Projeto Literacia na Era Digital - Formação de Utilizadores

1Ana Cristina Sousa

COMO PESQUISAR E

NAVEGAR COM SUCESSO

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Oi! Tudo bem? Sou a Mónica e nasci no Brasil. A minha turma vai dar-teumas dicas muito úteis para poderes pesquisar e navegar numa boa!

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Primeiros passos

(1) Identifica o tipo de trabalho requerido:

Ensaio, discussão crítica, relatório,

bibliografia anotada, artigo, monografia

(resultado de uma investigação sobre um

tema único e bem delimitado), etc.

(2) Identifica as palavras chave mencionadas

nas instruções do professor.

Considera o seguinte exemplo:

Antes de começarmos um trabalho temos de perceber bem aquilo que o

professor ou professora pretende. Lê ou ouve com atenção as instruções.

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A indústria turística portuguesa contribui de forma significativa para o

Produto Nacional Bruto (PIB). Analisa os fatores geográficos que podem

contribuir positiva ou negativamente para o sucesso do turismo em Portugal.

Palavras chave Para que servem? Exemplo

ConteúdoIndicam o tópico ou área que

deve ser tratadaA indústria turística portuguesa

Instruções

específicas

Indicam o tipo de tratamento

a dar ao tópicoAnalisar

Limites

Definem o âmbito do

trabalho, limitam o tópico —

ajudam a decidir o que se

deve incluir (ou excluir) do

trabalho

Fatores geográficos que

contribuem positiva ou

negativamente para o sucesso

do turismo em Portugal

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Não faz mal se não souberes nada sobre o tema do teu trabalhoantes de começares a pesquisar. Mas também pode acontecer teresjá ouvido falar do assunto na TV, ou lido alguma coisa na internet.

Brainstorming (chuva de ideias)

Realiza esta atividade:

. Duração – 5 minutos

. Material — folha grande de papel e lápis ou

canetas coloridas

. Desenha no centro do papel um balão

contendo o tema principal do teu trabalho

. Em redor, anota todas as palavras ou

conceitos relacionados que te venham à mente,

sem te preocupares com a sua ordem ou

correção

. Após 5 min., lê e tenta começar a estabelecer

relações entre as palavras, desenhando linhas,

círculos, setas ou figuras. Vê os exemplos:

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Quando achares que já tens as principais palavras ou conceitos chaverelacionados com o teu tema, podes organizá-los visualmente numtipo de gráfico chamado “Mapa Mental”. Vê três exemplos a seguir:

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Mapas Mentais(Mind Maps)

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Chegou a altura de usares as tuas palavras chave para pesquisar eorganizar informação sobre o tópico do teu trabalho, recorrendo àbiblioteca, internet, meios de comunicação, peritos no assunto, etc.

Tipos de fontes

As fontes primárias garantem o rigor da informação. À

medida que se retira informação da fonte original,

aquela vai perdendo detalhe e pode sofrer alterações.

. Fontes primárias

Contêm informação original sobre um assunto —

autobiografias, diários e escritos originais, artigos de

jornal escritos na altura dos eventos, relatórios

científicos e técnicos.

. Fontes secundárias

Analisam, interpretam e comentam as fontes

primárias — biografias, livros e artigos de jornal que

relatam ou sumariam as descobertas de outros, que

dão opinião ou fazem comentário.

. Fontes terciáriasObras especializadas — dicionários, enciclopédias.

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Como usar a informação:

(1) Devemos avaliar as fontes, de modo a

assegurar a sua adequação, qualidade

e fiabilidade, principalmente na net.

(2) Devemos evitar o plágio e a cópia —

identifica e refere sempre as fontes

que utilizaste citando corretamente os

autores, textos e recursos consultados.

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Avaliar a informação

Questionar o texto

. O autor expressa claramente um ponto de

vista sobre o assunto?

. Utiliza exemplos para comprovar as suas

ideias?

. Faz referência a factos ou dá somente

opiniões?

. Que tipo de linguagem utiliza? (emotiva,

persuasiva, factual, etc.)

. O autor contradiz ou concorda com outros

autores (parcial ou totalmente)?

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Identificar o ponto de vista

. Quem criou o recurso?

A informação nunca é totalmente imparcial, pois os

seus autores são influenciados por certas ideologias,

situações, o tipo de conhecimento disponível, etc.

. Que perspetiva é apresentada?

Este autor conta-nos toda a “história”, ou precisamos de ler

vários textos por autores diferentes para obtermos uma

perspetiva mais fiável sobre os factos relatados?

. Quando foi criado o recurso?

Todos os textos e outros recursos refletem a sociedade do

seu tempo. É importante compreender o contexto histórico.

. Qual a finalidade do recurso?

Os autores (e outros criadores) podem ter um objetivo

particular, tal como persuadir o leitor, relatar apenas certos

factos ou apresentar novas ideias.

. Quem é o destinatário?

A que tipo de público se dirige o autor? Diferentes tipos de

texto adaptam-se a públicos diferentes.

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Avaliar imagens

. A observação de imagens (pintura, fotografia, etc.)

fornece informações sobre a sociedade e as pessoas.

. A imagem representa pessoas, coisas, ou

lugares de uma época específica?

O vestuário, a paisagem, etc., corroboram descrições em

documentos escritos relativos à época em causa? A

imagem é contemporânea das figuras representadas ou

foi criada posteriormente?

. Como é que as figuras são representadas?

Como é que o modo de representação afecta o que

pensamos ou sentimos sobre essas figuras? São usados

símbolos, e qual o seu significado?

. A imagem foi manipulada intencionalmente?

A imagem oferece um ponto de vista restrito, deixando

algo de fora? Com que finalidade? É uma ilustração literal

ou figurativa?

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Avaliar páginas na internet

Tendo em conta que qualquer pessoa pode publicar

informação na internet, não podemos confiar cega-

mente nos resultados da nossa pesquisa online.

Deves ter em mente algumas questões que te ajudam

a distinguir sites de qualidade.

. Quem criou o site?

Uma página fidedigna geralmente inclui informações sobre

o seu autor e um contacto. Pertence a uma organização de

confiança (governamental, privada, de interesse público)?

. Qual a finalidade do site?

Pretende dar informação aos visitantes, ou tenta

(também)vender-lhes alguma coisa, ou levá-los a fazer

alguma coisa?

. Qual a funcionalidade do site?

Está bem desenhado, é de fácil utilização e todas as

ligações funcionam? Sites atualizados e bem geridos são

geralmente de maior confiança.

. Quem escreveu o artigo ou criou o recurso?

O autor é uma autoridade na sua área? A informação é

atual e objetiva? Contém ligações para outros recursos?

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Agora que já sabes avaliar os vários tipos de recursosque utilizamos para pesquisar informação, quero sóchamar-te a atenção para a organização da escrita.

Tirar notas

Tirar notas ajuda-te a recordar aquilo que leste. Notas bem

organizadas são a principal base do teu trabalho.

. Leitura

+ Lê o texto uma vez para saberes de que se trata.

+ Regista só a informação que se relaciona com o tema.

+ Cria títulos ou secções para os diversos assuntos.

. Registos

+ Lê o texto uma segunda vez e resume as partes que te

interessam em frases curtas e sem copiar diretamente.

+ Regista datas, eventos, pessoas e lugares importantes.

+ Copia citações que queiras usar (entre aspas).

+ Anota as informações bibliográficas das fontes usadas.

+ Consulta um dicionário ou enciclopédia para obteres

uma definição de termos desconhecidos.

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Tipos de suporte

Escolhe o tipo de suporte mais adequado para as tuas notas.

. Sublinhados e anotações

+ Fotocopia ou imprime o texto e sublinha pontos importantes

durante a primeira leitura.

+ À segunda leitura, escreve na margem notas que explicam a

importância dos sublinhados por palavras tuas.

. Online

+ Se estiveres a fazer pesquisa online, tira notas diretamente

para um documento Google (Google Drive).

+ Podes partilhar esse documento com colegas e professores.

+ Cria no documento uma tabela com 3 colunas:

Bibliografia Informação Minhas Notas

Anota as

referências

bibliográficas

Copia e cola

(copy-paste) a

informação

selecionada

Resumo, palavras

chave, questões

importantes e

observações

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Aqui está a última dica sobre três técnicas importantesque fazem a diferença entre um excelente trabalho depesquisa e um trabalho copiado de livros ou da internet.

Como citar as fontes

Para evitar o plágio (cópia direta) deves ter cuidado com

as citações a partir dos textos originais.

. Citação entre aspas

Utilização das palavras exatas de um autor (ipsis verbis),

ou do excerto de um texto. Evitar citações muito

extensas ou demasiado frequentes.

. Paráfrase

Reescrita do texto usando as suas próprias palavras,

podendo incluir palavras chave do original. A paráfrase e

o texto original são sensivelmente do mesmo tamanho.

. Resumo

Reescrita do texto original focando apenas os seus

pontos principais. O resumo é mais curto do que o texto

original.

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Recursos utilizados e adaptados

.Turma da Mônica Jovem . Tipos de Fontes

http://www.turmadamonicajovem.com.br/ http://www.bib.uevora.pt/1-1-

. Learn Skills . QUT Write

http://ergo.slv.vic.gov.au/learn-skills http://www.citewrite.qut.edu.au/write/