30
O principal O principal objetivo da educação objetivo da educação é criar pessoas é criar pessoas capazes de fazer capazes de fazer coisas novas e não coisas novas e não simplesmente repetir simplesmente repetir o que as outras o que as outras gerações fizeram” gerações fizeram”

MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Trabalho apresentado à Tutora Profª Janicélia Feijó, como parte integrante das atividades do Curso "Elaboração de Projetos", da Plataforma E-proinfo/Mec, realizado pelas Profs. Maria Neide de Almeida e Nelma Lina de Almeida realizados, planejado e executado com os alunos do 2º Ano Fundamental da Escola Municipal Vereador Salvador Ferreira de Aguiar de Itaporã-MS, com a colaboração do Jovem Luis Henrique Almeida Castro.

Citation preview

Page 1: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA

““O principal objetivo O principal objetivo da educação é criar da educação é criar pessoas capazes de pessoas capazes de fazer coisas novas e fazer coisas novas e não simplesmente não simplesmente repetir o que as repetir o que as outras gerações outras gerações

fizeram”fizeram”Jean PiagetJean Piaget

Page 2: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA

RELATO DA EXPERIÊNCIA

PONTOS POSITIVOS e PONTOS A MELHORAR CULMINÂNCIA

METODOLOGIA1º e 2º slides

TEMPO

POESIA NO COTIDIANO

Page 3: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA

TEMPO

A caga horária do projeto teve que ser repensada, pois surgiram algumas discrepâncias quanto a este quesito, a saber:

• As crianças apresentam muita dificuldade na leitura e compreensão de textos logo foi necessário acrescentar mais um período de aula (7 as 11 horas).

• O trabalho com a tradução do português para o inglês não foi possível devido

ao pouco espaço de tempo destinado a esta atividade.

• A carga horária do curso “Elaboração de Projetos” da Plataforma E-proinfo/MEC de apenas 45 horas não foi suficiente para a elaboração, execução e culminância tanto do projeto como das atividades propostas pelo curso, houve um pouco de atropelos para que tudo fosse executado.

voltar

Page 4: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA

METODOLOGIACronograma:

• Vale ressaltar que os momentos 1, 2, 4, 6 e 7 serão executados das 7 as 11 horas e os demais em uma única hora/aula em dias distintos.

1º Momento:• Explicar o contexto do projeto e dividir a sala em subgrupos.• Apresentar para a sala um banco de poesias para que os mesmos possam escolher aquela

que mais agradar ou chamar a atenção do subgrupo.• A partir da leitura da poesia motivar os grupos a contextualizar a maneira como a mesma

foi escrita (em que época, em que cidade, que perfil tinha/tem quem escreveu etc.).

2º Momento:• Dar início ao esboço do texto/história produzido por eles• 1ª tentativa de socialização das histórias (seis grupos – cada um vai fazer a leitura do

próximo grupo até o retorno da sua história)

3º Momento:• Aula de Artes: com a professora responsável pela disciplina fazer a representação

ilustrativa do texto esboçado pelos alunos• Eternizar estes momentos através de fotografias (sessão de fotos)

voltar

Page 5: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA

METODOLOGIA4º Momento:• Segunda tentativa de esboço de socialização para chegar ao texto final.

5º Momento:• Os alunos serão orientados a escolher palavras chaves dentro de suas poesias criadas.• Tais serão passadas para a professora de inglês que, na próxima aula, trabalhará a

tradução para a língua inglesa das palavras selecionadas.

6º Momento:• Os alunos serão levados para a STE e lá assistirão a uma apresentação de slides que

conterá os dados principais bem como as fotos que serão tiradas durante a execução do projeto.

• Na oportunidade os computadores estarão personalizados da seguinte forma: terão salvo em seus Destktops o arquivo da apresentação com o nome de cada aluno e ainda o 1º slides será a foto de cada aluno juntamente com a poesia produzida por ele.

7º Momento:• Preparação do ambiente para a culminância dos trabalhos (varal de poesias, slides com as

fotos dos atores com seus textos...)• Neste momento contaremos com a presença dos pais e convidados (na STE) que sentarão

frente ao computador com a foto do filho, sendo que a partir deste momento o aluno conduzirá o pai nas apresentações dos slides.

voltar

Page 6: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA

PONTOS POSITIVOS e PONTOS A MELHORAR

PONTOS POSITIVOS

• A sala ficou mais unida com os trabalhos em grupo, uns ajudando aqueles que tinham mais dificuldades;

• Os alunos se empenharam bastante para que tudo ficasse da melhor maneira possível, quando souberam que a culminância seria com a presença dos pais e se daria na STE

• O projeto facilitou a interatividade com as novas tecnologias e propiciou a alguns pais o primeiro contato com o computador

PONTOS A MELHORAR

• A carga horária do Curso de “Elaboração de Projetos” foi insuficiente para a planejamento, elaboração e execução de um projeto multidisciplinar como foi o caso do Projeto “Poesia no Cotidiano”

• Não foi possível trabalhar as disciplinas de Inglês e Artes pois as mesmas tem apenas uma hora/aula semanal com a turma o que ficou inviável para o desenvolvimento das atividades propostas (tradução e desenhos alusivos aos textos, respectivamente)

• Rever o conteúdo de Inglês: ao invés da tradução da poesia por completo, selecionar palavras chaves no texto para trabalhar a tradução do português para o inglês, levando-se em consideração que a sala de 2º ano/fundamental são crianças em fase de alfabetização e a atividade é muito complexa para a idade e maturidade em que se encontram.

voltar

Page 7: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA

CULMINÂNCIA

• Saiu tudo como planejado, a dedicação da Direção da Escola esteve de parabéns com o envolvimento para que o projeto saísse à contento juntamente com a coordenação pedagógica e a professora responsável pela Sala de Tecnologia.

• Desta forma passo a relatar a culminância através do registro fotográfico

volteClique aqui para

ver as fotos

Page 8: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA

C

L

I

Q

U

E

N

A

I

M

A

G

E

M

P

A

R

A

A

M

P

L

I

A

R

VOLTAR

Page 9: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 10: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 11: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 12: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 13: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 14: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 15: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 16: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 17: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 18: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 19: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 20: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 21: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 22: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 23: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 24: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 25: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 26: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 27: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 28: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 29: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA
Page 30: MAPA CONCEITUAL - NELMA LINA

RELATO DA EXPERIÊNCIA• Já fazia parte da minha prática o trabalho com projetos, mas minha experiência se restringia ao

ensino superior. Sendo assim esta foi a primeira vez que trabalhei com projetos com o ensino fundamental. A experiência foi emocionante, saber que estas crianças em fase de alfabetização, na sua totalidade pertencentes a um bairro de baixa renda, carentes do convívio da sociedade, excluídas socialmente, tiveram a chance de entrar em contato com a criação artística em forma de poesia e em forma de imagem.

• Mas o mais emocionante foi o garoto da foto, o Luiz Gustavo, que tem 11 anos de idade, que faz o 2º ano pela terceira vez, e que não conseguiu grandes proezas durante o ano. E num dado momento nos deparamos com ele chorando porque não conseguia produzir o seu texto, foi quando tivemos a idéia de separá-lo do resto da turma e personalizar o atendimento a ele e qual não foi a nossa surpresa, a POESIA feita por ele foi uma das escolhidas para ser colocada nas lembrancinhas do evento, porque ficou muito criativa:

Debai

xo d

a Chu

va,

Pesso

a, p

esso

a,

Mol

ha, m

olha

,

Debai

xo d

a ch

uva.

Debai

xo d

a ch

uva,

Puxa,

pux

a,

Linh

a, li

nha,

Seca,

sec

a e

cai,

Debai

xo d

a Chu

va.

Luiz

Gus

tavo

voltar