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Palestra apresentada no Workshop Paranaense: Mapas Conceituais. Universidade Estadual de Ponta Grossa, 29.03.2014.
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C. A. dos Santos – [email protected] Univ. Estadual de Ponta Grossa 29.03.2014
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Título levemente exagerado
C. A. dos Santos – [email protected] Univ. Estadual de Ponta Grossa 29.03.2014 http://www.if.ufrgs.br/einstein/
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Licenciatura Interdisciplinar em Ciências da Natureza (UNILA) – 2o semestre
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Decodificação textual de uma coluna da CH Online
http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/do-laboratorio-para-a-fabrica/magnetismo-farmacologia-e-medicina
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Linha do tempo muito particular
Os links do mapa estão no final da apresentação
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Era uma vez no Instituto de Física da UFRGS . . .
Como tudo isso aconteceu?
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v Moreira, M.A. Concept maps as tools for teaching. Journal of College Science Teaching, v.8, n.5, p.283-286, 1979.
v Santos, C.A.; Moreira, M.A. Instrumentos de medida para o mapeamento cognitivo de conceitos físicos. Revista Brasileira de Física, v.9, n.3, p.835-848, 1979.
v _____. Aplicação da análise multidimensional ao mapeamento cognitivo de conceitos físicos. Revista Brasileira de Física, v.9, n.3, p.849-858, 1979.
v _____. Aplicação da análise de agrupamentos hierárquicos ao mapeamento cognitivo de conceitos físicos. Revista Brasileira de Física, v.9, n.3, p.859-859, 1979.
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Análise multidimensional = Escalonamento multidimensional
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Análise multidimensional = Escalonamento multidimensional
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Sinal de impacto
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Anos 1970: como acessar a estrutura cognitiva?
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Anos 1970: como representar a estrutura cognitiva?
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Trabalho
Energia
Calor
Calor específico
Temperatura
Equilíbrio térmico
Variável de estado
Entropia
Primeira Lei da Termodinâmica
Lei Zero da Termodinâmica
Segunda Lei da Termodinâmica
EMD
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AAH
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Kruskal, o ponto de contato com os anos 2000
C.A. dos Santos. Dissertação de Mestrado, 1978
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A referência dos anos 2000
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0149718989900165
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A referência dos anos 2000
http://www.conceptsystems.com/content/view/the-concept-system.html
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Tempos modernos: trabalho cooperativo
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Fluxograma procedural
Preparação v Participantes v Foco
1
Expressões conceituais (EC) v Brainstorming
2
Estruturar EC v Empilhar v Ordenar
3
Representar EC v Produzir mapa
4 Interpretar mapa v Nomear
aglomerados v Ordenar
aglomerados
5
Utilização do mapa 6
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Um exemplo
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0149718905000273
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60 expressões conceituais: statements
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9 aglomerados de expressões conceituais
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Resultado da EMD
Aspectos pedagógicos
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Resultado da AAH
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EMD + AAH
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EMD + AAH
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Anos 2000: Ontologia, a palavra da moda Lá vem Tim Berners-Lee
https://getinfo.de/app/Group-Concept-Mapping-Language-and-Children-s-Learning/id/BLCP%3ACN018635571
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Anos 2000: Ontologia, a palavra da moda
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/11759832
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Referências
v SANTOS, C.A. dos. Dissertação de Mestrado, Instituto de Física – UFRGS, 1978. <http://sabi.ufrgs.br/F/RBFFAI3ENM2QX61X7H1UJDXHT6KJ6JBN29QFRDXXKMGG75PI1A-06541?func=short-0&set_number=062659>.
v SANTOS, C.A. DOS. Currículo Lattes <http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?metodo=apresentar&id=K4783131E0>.
v MOREIRA, M.A. CONCEPT MAPS AS TOOLS FOR TEACHING. <http://eric.ed.gov/?id=EJ203754>.
v NOVAK, J.D. CONCEPT MAPS AND VEE DIAGRAMS: TWO METACOGNITIVE TOOLS TO FACILITATE MEANINGFUL LEARNING. <http://link.springer.com/article/10.1007%2FBF00377984>.
v BERNES-LEE, T. PROPOSTA DA WWW. <http://www.w3.org/History/1989/proposal.html>.
v BERNERS-LEE, T.; HENDLER, J.; LASSILA, O. THE WEB SEMANTIC. <http://richarddagan.com/cogmap/ScientificAmerican_FeatureArticle_TheSemanticWeb_May2001.pdf>.
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Referências
v CAÑAS, A.J. et al. CMAPTOOLS: A KNOWLEDGE MODELING AND SHARING ENVIRONMENT. <http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-283.pdf>.
v MULARZ, D.; MARGARET, L. INTEGRATING CONCEPT MAPPING AND SEMANTIC WEB TECHNOLOGIES FOR KNOWLEDGE MANAGEMENT. <http://ieeexplore.ieee.org/xpl/login.jsp?tp=&arnumber=1333515&url=http%3A%2F%2Fieeexplore.ieee.org%2Fstamp%2Fstamp.jsp%3Ftp%3D%26arnumber%3D1333515>.
v TROCHIM, W.M.K. AN INTRODUCTION TO CONCEPT MAPPING FOR PLANNING AND EVALUATION. <http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0149718989900165>.
v SUTHERLAND, S.; KATZ, S. CONCEPT MAPPING METHODOLOGY: A CATALYST FOR ORGANIZATIONAL LEARNING. <http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0149718905000273>.
v SIZMUR, S. GROUP CONCEPT MAPPING, LANGUAGE AND CHILDREN'S LEARNING IN PRIMARY SCIENCE. <https://getinfo.de/app/Group-Concept-Mapping-Language-and-Children-s-Learning/id/BLCP%3ACN018635571>.
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Referências
v LEROY, G.; CHEN H. MEETING MEDICAL TERMINOLOGY NEEDS--THE ONTOLOGY-ENHANCED MEDICAL CONCEPT MAPPER. <http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/11759832>.
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