Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifuncionais

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SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS

DA E.M.E.F. QUINTINO RIZZIERI

MATERIAIS PRODUZIDOS / ADAPTADOS

PELA PROFESSORA MARIA IZABEL LUIZ





“Brincar com criança não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver

meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados, em

salas sem ar, com exercícios sem valor para a formação do homem”.

Carlos Drummond de Andrade



ÍNDICE

MATEMÁTICA ....................................................................................................11

Sequência numérica até 20.................................................................................13

Sequência numérica até 30.................................................................................14

Sequência numérica de 1 a 30 ...........................................................................15

Jogo: Complete a sequência...............................................................................16

Jogo dos vizinhos ...............................................................................................17

Jogo das frutas....................................................................................................18

Jogo das operações............................................................................................19

Matix ...................................................................................................................20

Tabela para jogo Matix .......................................................................................21

Jogo do sobe e desce .........................................................................................22

Jogo: Conect quatro ............................................................................................23

Jogo: hora e meia hora .......................................................................................24

Relógio Adaptado ...............................................................................................24

Jogo para trabalhar horas e minutos ..................................................................25

Relógio/Flor para trabalhar horas e minutos .......................................................26

Caça números de tampinhas ..............................................................................27

Jogo da joaninha .................................................................................................28

Jogo da árvore ....................................................................................................29

Jogo da velha: adição..........................................................................................30

Jogo nunca 10 ....................................................................................................31

Jogo: Quatro em linha da adição ........................................................................32

Jogo: Cinco em linha- Multiplicação ...................................................................33

Trilha dos números .............................................................................................34

Trilha das operações ..........................................................................................35

Quebra-cuca .......................................................................................................36

Dominó gigante ...................................................................................................37

Cartelas número x quantidade ............................................................................38

Fichas: número x quantidade ..............................................................................39


Tabuada manual .................................................................................................40

Jogo da multiplicação com dominó .....................................................................41

Tábua de multiplicar ............................................................................................42

Ábaco para tabuada ............................................................................................43

Tabuada circular..................................................................................................44

Padrões para tabuada circular ............................................................................45

Tabuada de tampinhas .......................................................................................46

Pote da tabuada ..................................................................................................47

Jogo: Eu tenho, quem tem? ................................................................................48

Peças do Jogo: Eu tenho, quem tem? ........................................................49

Escada numérica ................................................................................................50

Jogo das fichas coloridas ....................................................................................51

Tabela para registro do Jogo das fichas coloridas .............................................52

Operações com varetas ......................................................................................53

Feche a caixa ......................................................................................................54

Feche a caixa duplo ............................................................................................55

Jogo do hexágono reciclado ...............................................................................56

Jogo dos tubos .................... ...............................................................................57

Livro dos números ..............................................................................................58

Caixinha dos números ........................................................................................59

Sequência de números .......................................................................................59

Número e numeral ..............................................................................................60

Encontre os pares ...............................................................................................61

Sudoku feito com teclas de teclado ....................................................................62

Sudoku feito com tampinhas de refri ..................................................................62

Sudoku 6 x 6 feito com tampinhas de sorvete ...................................................63

Sudoku 6 x 6 feito com tampinhas de Nescau ...................................................63

Jogo soma 20 .....................................................................................................64

Jogo das cores ....................................................................................................65

Jogo: Qual o total? ..............................................................................................66

Tabela para jogo: Qual o total? ...........................................................................67


Miniaturas de dinheiro plastificado ......................................................................67

Relação número e numeral até 10 ......................................................................68

Número e numeral com massinha ......................................................................69

Dominó das cores ...............................................................................................70

Cartelas para trabalhar quantidades ...................................................................71

Resta um .............................................................................................................72

Círculos para trabalhar quantidades ...................................................................73

Pizza/fração ........................................................................................................74

Complete os números .........................................................................................74

Seleção cores e formas.......................................................................................75

Almofadas para pareamento ...............................................................................76

Mãozinhas ...........................................................................................................76

LEITURA, ALFABETIZAÇÃO E ESTIMULAÇÃO ...............................................77

Pareamento: Alfabeto cursivo e script ................................................................79

Sequência do alfabeto ........................................................................................80

Jogo: Pareamento palavras X imagem ...............................................................81

Silabol .................................................................................................................82

Jogo: leia, olhe e leia ..........................................................................................83

Jogo: Caça bichos .............................................................................................84

Cartelas e alfabeto móvel imantado ..................................................................85

Jogo: sílabas de encaixe ....................................................................................85

Imagem/palavras ................................................................................................86

Luvas(fantoche) ..................................................................................................86

Jogo das sílabas .................................................................................................87

Silabário ..............................................................................................................88

Caça-palavras de tampinhas ..............................................................................89

Jogo vira sílabas .................................................................................................90

Alfabeto móvel imantado ....................................................................................91

Jogo sílaba inicial ................................................................................................92

Caixas de palavras............ .................................................................................93


Tarjeta de identificação .......................................................................................93

Trilha do alfabeto ................................................................................................94

Com que letra? ...................................................................................................95

Alfabeto de tampinhas ........................................................................................96

Almofada das vogais ...........................................................................................97

Pareamento de cores ..........................................................................................98

Jogo das formas geométricas..............................................................................99

Jogo: seleção das cores e sequência................................................................100

Primeiros laços adaptado..................................................................................101

Roleta do alfabeto .............................................................................................101

Quem mora na casinha? ...................................................................................102

Fantoches diversos ...........................................................................................103

Balde abre e fecha ............................................................................................104

Jogo abre e fecha .............................................................................................105

Caixa dos sentidos ............................................................................................106

Caixa de classificação ......................................................................................107

Caixa tátil ..........................................................................................................108

Atenção, atenção ..............................................................................................109

Pirâmide das cores ...........................................................................................110

Jogo: Expressões faciais/ sentimentos .............................................................111

Jogo: Expressões faciais: menino e menina .....................................................112

Saco zip ............................................................................................................113

Sacola da novidade ..........................................................................................114

Painel Alfabeto Braille .......................................................................................115

Materiais para estimulação visual .....................................................................116

Painel de luzes para estimulação visual ...........................................................117

Jogo da memória: Libras/imagem .....................................................................118

Jogo da memória: Libras/números ...................................................................121

Régua adaptada ...............................................................................................124

Carteira escolar adaptada ................................................................................125

Referências .......................................................................................................127


MATEMÁTICA

Miguel de Guzmán (1986) valoriza a

utilização dos jogos para o ensino da

Matemática, não apenas porque divertem,

mas porque extrai das atividades materiais

suficientes para gerar conhecimento,

interessar e fazer com que os estudantes

pensem com certa motivação.



SEQUÊNCIA NUMÉRICA ATÉ 20

Material.

* Capa dura de um caderno ou retângulo de compensado ou papelão

* Números digitados, manuscritos ou de um calendário,

* 20 Tampinhas de diferentes tamanhos e formas.

O jogo foi confeccionado com um retângulo de compensado, revestida de

papel preto, onde foram colados números em círculos brancos.

As tampinhas de frascos variados têm os números correspondentes à

cartela.

É uma atividade básica. O simples fato de sobrepor a tampinha ao número

da cartela já é entretenimento para a criança que ainda não domina este

assunto!

Mas pode ser usado de maneira mais instigante: dois alunos, cada qual

com seu material, competem para ver quem completa primeiro a cartela.


SEQUÊNCIA NUMÉRICA ATÉ 30

Material.

* Capa dura de um caderno ou retângulo de compensado ou papelão

* Números digitados, manuscritos ou de um calendário,

* 30 Tampinhas de diferentes tamanhos e formas.

O jogo foi confeccionado com um retângulo de papelão, pintado de preto,

onde foram colados números em círculos de papel branco.

As tampinhas de frascos variados têm os números correspondentes à

cartela.

É uma atividade básica. O simples fato de sobrepor a tampinha ao número

da cartela já é entretenimento para a criança que ainda não domina este

assunto!


SEQUÊNCIA NUMÉRICA de 1 a 30

Material

* 2 bandejas de ovos.

* 60 tampinhas de refrigerantes

* Círculos com números de 1 a 30 ( 2 vezes) para colar nas tampinhas

Na primeira bandeja 30 tampinhas de refrigerante coladas, com números

de 1 a 30.

Na segunda bandeja, o aluno deverá encaixar os números de 1 a 30,

seguindo a sequencia correta da primeira bandeja.

Esta é uma atividade básica. O simples fato de colocar as tampinhas na

bandeja já é entretenimento para a criança que ainda não domina este

assunto!

Variação

Dois ou mais alunos, cada qual com seu material, competem para ver

quem completa primeiro a cartela.

Podem-se colar alguns números numa bandeja e o aluno completa com os

números faltantes


JOGO: COMPLETE COM A SEQUENCIA.

Materiais

* Números de EVA

* Círculos de papelão para colar os números

* Tabuleiro de papelão

* Velcro

O jogo trabalha:

- Sequencia numérica

- Números até 20

- Vizinhos


JOGO DOS VIZINHOS

Materiais

- Lateral de caixa de leite em formato de três casinhas (vizinhos);

- 20 tubos (desses que vem em rolos de tecidos, filme plástico ou rolinhos

de papel higiênico);

- Números de 1 até 20 digitado e colado nos tubos.

COMO JOGAR:

O professor escolhe um número e coloca na casinha do meio. O aluno

deve falar o número e procurar os vizinhos (antecessor e sucessor)

O aluno pode escolher um número e o colega completa com os vizinhos.

Pode também colocar o número na primeira ou última casinha e o colega

deve encontrar os dois números quem vem antes ou depois do número

escolhido

OBSERVAÇÃO: O jogo trabalha quantidades, sequência numérica,

números até 20, sucessor e antecessor, ordem crescente e decrescente.

Variação:

O professor pode aproveitar os

tubos e palitinhos de picolé

coloridos para trabalhar

quantidades


JOGO DAS FRUTAS

Objetivos:

- Desenvolver a contagem;

- Cruzar dados entre letras e

quantidades para encontrar o

resultado;

- Desenvolver o raciocínio lógico

seguindo regras.

Materiais

1 tabuleiro do jogo, sendo que na vertical aparecem números de 1 a 6 e na

horizontal, letras de A até F.

Caixas com figuras de frutas em miniaturas

Dois dados ( um com quantidades e outro com letras)

Jogar os dois dados, cruzar a letra tirada no dado com o número do outro

dado para saber qual a fruta que vai pegar e em que quantidade.

Vence o jogo quem conseguir mais frutas.


JOGO DAS OPERAÇÕES

Materiais

- Tabuleiro de papelão feito com lateral de caixa de leite ;

- 5 potes com tampa de rosca, desses de remédio manipulado ( cortar e

aproveitar somente a parte com a rosca). Colar no tabuleiro com durepox;

- Diversas tampinhas que encaixem nos potes;

- Cartelas de papelão com operações de adição e subtração e velcro

colado na parte de trás;

- Círculos colados nas tampas com os resultados das operações

Como jogar:

O professor coloca as cartelas com as operações, o aluno calcula e

procura o resultado entre as tampinhas.

Variação: O professor coloca o resultado e o aluno deverá procurar a

operação e encaixar no lugar correto.


MATIX:

Materiais

- 1 tabuleiro de 64 casas (8x8) e 64 tampinhas de refrigerante numeradas

de acordo com a tabela

REGRAS DO JOGO

1) Distribuir as peças aleatoriamente sobre o tabuleiro.

2) Em grupos de quatro alunos, decidir quem inicia.

3) O 1° a jogar deve mover a peça curinga (estrelinha) sobre a casa de

uma das fichas que estiver ao seu redor e retira a ficha para si.

4) O próximo jogador procede da mesma forma, movimenta a peça curinga

até a casa cuja peça deseja retirar para si.

5) O jogo segue até que todas as peças sejam retiradas do tabuleiro ou

quando o curinga cair em uma linha ou coluna onde não haja mais

nenhuma peça.

6) Calcular os pontos de cada jogador.

O jogador deverá fazer o maior número de pontos somando as peças de

valor positivo e subtraindo as de valor negativo.


TABELA PARA MONTAR O JOGO MATIX:

Imprimir, recortar e colar nas tampinhas


JOGO DO SOBE E DESCE

Ideia retirada do blog: http://professorphardal.blogspot.com.br/2011/10/jogo-do-sobe-e-desce.html

Material

- Um tabuleiro,

- Dois dados de cores diferentes (um positivo e outro negativo)

- Seis tampinhas.

Como jogar?

Durante o jogo, cada criança em sua vez, lançará os dois dados e com os

resultados obtidos no dado branco ela deverá subir e depois descer a

quantidade determinada no dado vermelho.

Um interessante jogo onde a

criança, brincando, faz diversas

operações de adição e

subtração com os números

inteiros. Em uma partida do

sobe e desce ela encontrará

situações como:

6 - 2= 4

5 - 6= -1

2- 5= -3


CONECT QUATRO

Materiais

- 1 bandeja de ovos ( para 24 ovos)

- 40 tampinhas, sendo duas cores diferentes ( 20 para cada cor)

Regras:

Jogam dois participantes: Cada um com suas tampinhas. Decide-se quem

começará a jogar. Este colocará a tampinha em qualquer lugar do

tabuleiro ( caixa de ovos). O outro faz o mesmo.

Ganha quem conseguir fazer uma linha reta com suas tampinhas. Esta

linha pode ser na vertical, horizontal ou diagonal.

Observação: Neste jogo, o aluno deverá formular estratégias para

conseguir juntar as 4 tampinhas da sua cor e ao mesmo tempo impedir o

colega de fazer o mesmo.


JOGO: HORA E MEIA HORA

Nesta atividade a criança trabalha sequência numérica, pares e ímpares,

ordem crescente e decrescente, vizinhos, hora e meia hora.

Obs: Os números em EVA são colados em pequenos círculos com velcro

na parte de trás para que a criança possa manipular as peças.

RELÓGIO ADAPTADO PARA TRABALHAR HORAS ( 12

HORAS E 24 HORAS) E MINUTOS.


JOGO PARA TRABALHAR HORAS E MINUTOS

Material

- Prato de papelão grande

- Dois cubos de diferentes tamanhos para fazer os dados (caixinhas de

creme)

- Doze retângulos de cartolina dobrados ao meio

- Números de EVA

- Palitos com velcro na ponta para representar os ponteiros do relógio.

Pintar o prato de preto. Colar um círculo de velcro no meio do prato para

fixar os ponteiros. Colar os retângulos de modo que a parte de cima fique

os números de 1 a 12, representando as horas e dentro do cartão,

números de 5 em 5, representam os minutos.

No cubo menor colar números que representarão as horas.

No maior, colar números que representarão os minutos.

Como jogar:

A criança joga os dados (cubos), fala os números e acerta os ponteiros do

relógio de acordo com a hora dos dados.


RELÓGIO/FLOR PARA TRABALHAR HORAS E

MINUTOS

Materiais

- Cone de papelão, desses que vem nas rolos de tecidos;

- Para a base usar a parte de baixo de um ventilador de coluna ou

algo similar.

- 1 relógio redondo;

- Papel cartão em formato de pétalas com números representando os

minutos

OBSERVAÇÃO

O relógio fica exposto na sala durante o ano todo, facilitando o

aprendizado das horas e minutos.


CAÇA-NÚMEROS DE TAMPINHAS

Objetivo:

Fazer com que as crianças formem vinte palavras perdidas entre várias

sílabas

Materiais

- Base de madeira para prender as tampinhas de 50x40cm

- 20 ou mais borrachinhas

- 85 tampinhas

- arafusos pequenos

Forrar ou pintar a madeira, fazer marcações com espaços de 2,5cm e

parafusar as tampinhas. Cortar círculos com sílabas e colar nas tampinhas

montando o caça-palavras.

Sugestões de como jogar:

Dividir as crianças em grupos de quatro jogadores e depois cada grupo

tentará encontrar em um determinado tempo a maior quantidade de

palavras possíveis escondidas no jogo


JOGO DA JOANINHA

Estimula:

* Noção de quantidade; atenção; operações matemáticas, habilidade

manual, sequência lógica e concentração

Número de jogadores:

2 a 4 jogadores

Regra:

*Distribua as peças (tampa) sobre o tabuleiro, de modo que o número

fique posicionado para baixo.

* Cada criança deverá jogar o dado e retirar do tabuleiro o numero de

peças correspondentes, sem virá-las.

* Quando não houver mais peças no tabuleiro, cada jogador deverá virar

as tampinhas e calcular seus pontos. Vence quem tiver o maior resultado.

Variação do jogo

A criança joga o dado e coloca as peças de acordo com o número

correspondente.

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JOGO DA ÁRVORE

Estimula:

* Noção de quantidade; atenção; operações matemáticas, habilidade manual,

sequência lógica e concentração


Pode-se jogar em dupla ou cada criança com um tabuleiro.

Regra:

* Distribua as tampinhas sobre o tabuleiro, de modo que o número fique

posicionado para baixo.

* Cada criança deverá jogar o dado e retirar do tabuleiro o número de

peças correspondentes, sem virá-las.

* Quando não houver mais peças no tabuleiro, cada jogador deverá virar

as tampinhas e calcular seus pontos. Vence quem tiver o maior resultado.

Observação:

Você pode aumentando o grau de dificuldade de acordo com a turma

colocando regras como: multiplique seus pontos por 2,3...

Pode também trabalhar com números positivos e negativos.


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JODO DA VELHA: ADIÇÃO

Objetivos:

Estimular o calculo mental, a observação, a dedução e a antecipação.

Número de participantes

2 alunos

Regras do jogo:

Cada jogador escolhe uma carinha. Escolhe uma operação, resolve

mentalmente, fala o resultado em voz alta e se estiver correto, coloca sua

tampinha sobre a operação para marcar a casa escolhida.

O outro participante repete a ação e assim continuam sucessivamente até

um dos jogadores conseguirem colocar suas tampinhas em três casas

sucessivas, sendo elas: horizontal, vertical ou diagonal ou então, fechar

todas as casas sem nenhum vencedor.


JOGO NUNCA 10

Este jogo trabalha o valor posicional do número e o sistema decimal que é

na base 10, por isso o nome é jogo do 10. Você deve iniciar esse jogo com

os palitos, depois quando o aluno for entendendo, você faz esse jogo com

o material dourado, depois com o dinheirinho e por último com o

dinheirinho chinês que são as tampinhas coloridas encapadas com papel

alumínio. (Vermelha- vale 1, Verde - vale 10 e Dourada vale 100)

MATERIAL:

Tabuleiro para cada aluno; 1 ou 2 dados; Palitos de picolé e borrachinhas.

JOGADORES:

2 ou mais

REGRA:

Na sua vez, o aluno joga o(s) dado(s) e tira da caixa a quantidade de

palitos indicada na casa da unidade. Quando formar 10 "soltinhos"

(unidades), passa a borrachinha e coloca o montinho na casa da dezena.

Quando formar 10 "montinhos" (dezenas), passa a borrachinha e coloca o

"montão" na casa da centena. Vence quem fizer mais pontos


br/


QUATRO EM LINHA DA ADIÇÃO

Objetivo:

Estimular o raciocínio, atenção e o cálculo mental

colocar quatro peças numa linha contínua vertical, horizontal ou

diagonalmente

Como jogar:

Joga-se em duplas.

Cada jogador, na sua vez de jogar, seleciona dois números de 1 até

9 para serem somado entre si e marca o resultado da soma no

tabuleiro.

Ganha o jogo o jogador que primeiro conseguir marcar quatro

números em linha no tabuleiro (horizontal, vertical ou diagonal).

O jogo empata quando todas as casas do tabuleiro estão ocupadas e

nenhum jogador satisfaz a condição anterior de vitória.


CINCO EM LINHA: MULTIPLICAÇÃO

Como jogar:

Joga-se em duplas.

Cada jogador, na sua vez de jogar, seleciona dois números de 1 até

9 para serem multiplicados entre si e marca o resultado do produto

no tabuleiro.

Ganha o jogo o jogador que primeiro conseguir marcar quatro

números em linha no tabuleiro (horizontal, vertical ou diagonal).

O jogo empata quando todas as casas do tabuleiro estão ocupadas e

nenhum jogador satisfaz a condição anterior de vitória.

Objetivo:

Estimular o cálculo mental

colocar quatro peças numa

linha contínua vertical,

horizontal ou diagonalmente


TRILHA DOS NÚMEROS

REGRAS DO JOGO

2 jogadores

Cada jogador escolherá uma cor de tampinha que deverá ser colocada

na linha de PARTIDA.

Em seguida jogar o dado e caminhar com a tampinha de acordo com a

quantidade sorteada.

Quando parar, falar o número em voz alta.

Se cair na casa de cor azul, faz o que manda a regra

Será o vencedor aquele que mais rápido chegar ao término da trilha.

O jogo trabalha:

* reconhecimento dos

números,

* leitura das regras;

* socialização.

Materiais * Painel com a trilha,

* 01 dado

* 2 Tampinhas de

refrigerantes


TRILHA DAS OPERAÇÕES

REGRAS DO JOGO

2 jogadores





Resolver a operação do retângulo ( pode usar material concreto)

Se cair na casa com o coração, pule duas casas e escolha um colega

para resolver a continha.


O jogo trabalha:

* calculo mental

* operações de adição e

subtração;

* socialização.

Materiais

* Painel com a trilha,

* 01 dado

* 2 Tampinhas de

refrigerantes


QUEBRA-CUCA

REGRAS DO JOGO

2 jogadores





Resolver a operação do retângulo ( pode usar material concreto)

Se cair na casa com o coração, pule duas casas e escolha um colega

para resolver a continha.


O jogo trabalha:

* calculo mental

* operações de adição e

subtração;

* socialização.

Materiais

* Painel com a trilha,

* 01 dado

* 2 Tampinhas de refrigerantes


DOMINÓ GIGANTE DE NÚMEROS

Material:

Dominó de madeira (restos que sobraram da construção de uma casa)

medindo 10cm x 20 cm com numero e numeral em relevo.

Quantidades de peças:

10 peças

Objetivos:

Possibilitar a percepção visual através do contraste e do relevo;

Desenvolver o hábito de atividade em grupo, facilitando a socialização;

Reconhecer as peças através do tato;

Identificar e reconhecer números de 0 até 9.


CARTELAS: NÚMERO X QUANTIDADE

Jogo:

A criança organiza as cartelas no chão, em ordem crescente. Pedir para a

criança contornar os números com os dedinhos e falar o número e a cor.

Pegar entre os palitos a quantidade correspondente ao número e a cor e

colocar sobre a cartela.

Observação:

Com esta atividade é possível trabalhar ordem numérica, sucessor e

antecessor, ordem crescente e decrescente, número, numeral e seleção

de cores.

Material:

- 9 cartelas, tamanho A4, pretas;

- Números de 1 a 9 recortados

em lixas e pintados em cores

diferentes;

- Palitos de picolé nas cores e

quantidades dos números


FICHAS: NÚMERO X QUANTIDADE

Objetivos:

- Desenvolver a atenção e percepção;

- Estabelecer relação número x quantidade;

- Contar e conhecer os números até 10;

- Desenvolver a coordenação motora.

Material:

Fichas plastificadas com numerais e figuras

Prendedores de roupa de acordo com a quantidade de fichas

A criança pega uma ficha, conta as figuras e marca o numeral com o

prendedor de roupa.


TABUADA MANUAL

Para encontrar o resultado da tabuada, o aluno passará uma linha na

horizontal e outra na vertical. No encontro das duas linhas ficará registrado

o resultado (produto) do cálculo.

A tabela facilita a visão geral dos resultados, o que é uma vantagem sobre

as tabuadas organizadas em listas - em que aparece a multiplicação do 1

ao lado da do 2 até a do 10. Propostas de trabalho feitas com base na

tabela possibilitam estabelecer diversas relações, já que todos os produtos

das multiplicações básicas estão ali.

Material

1 quadro da

tabuada com dupla

entrada

Objetivo:

• Fixação da tabuada

através do concreto.


JOGO DA MULTIPLICAÇÃO COM DOMINÓ

Número de Jogadores:

2 a 4

Objetivo do jogo:

Memorizar a tabuada de forma lúdica

Jogo:

A criança escolhe duas peças do dominó, resolve a multiplicação e coloca

uma das suas pecinhas de EVA sobre o resultado. Se o aluno acertar o

resultado sem cruzar os dados no tabuleiro, ele tem o direito de colocar

outra pecinha no lugar que ele escolher. O outro aluno fará o mesmo e

assim o jogo segue sucessivamente. Vende o aluno que conseguir

enfileirar colocar três peças iguais

Material Usado:

- 20 peças de dominó de 1 a 10

virados para baixo

- Um tabuleiro da tabuada de dupla

entrada

Algumas pecinhas de EVA..


TÁBUA DE MULTIPLICAR

Material :

- Capa dura de um caderno, retângulo de compensado ou de madeira

- Números de 1 a 10.

- Tampinhas de creme dental ou outra semelhante.

Como utilizar:

Dada a operação, por ex.: 8X3 , o aluno repete quatro vezes a quantidade

3, como se vê no cartão acima.

Depois conta a quantidade total: 24.

Observação:

Esta atividade é indicada como introdução da operação multiplicação,

para crianças na fase de alfabetização ou com dificuldades nas operações

de multiplicação e divisão. Partindo do concreto, vão construindo o

conceito de multiplicar sem pressa.


ÁBACO PARA TABUADA

Material :

- Estrutura de madeira

- 100 tampinhas furadas.

- 10 fios de arame da largura da estrutura com 10 tampinhas cada um.

- Números de 1 a 10 e de 10 em 10 até 100 (dezenas)

Como utilizar:

Cada fio representa uma tabuada. A criança vai mover (para a direita) as

tampinhas no fio de arame de acordo com a tabuada pedida:

Exemplo: 3X2 O aluno vai usar tampinhas do fio 1,2 e 3 e vai mover 2

tampinhas de cada fio. 3 fios vezes 2 tampinhas de cada. Depois conta as

tampinhas e encontrará o resultado 6.

Observação:

Com este ábaco é possível trabalhar tabuadas, quatro operações simples,

números até 100, unidades, dezenas e cores.


TABUADA CIRCULAR

Materiais:

- Um círculo de madeira;

- 10 preguinho;

- 10 etiquetas com números de 0 a 9;

- Fio de barbante ou fita colorida

Exemplo: tabuada do 4

Comece prendendo o barbante no preguinho do número 0 com um nó

4x1= A primeira resposta é 4, então contorne o prego de número 4;

4x2= A segunda resposta é 8, contorne o prego de número 8;

4x3= A terceira resposta é 12 ,como não tem dezenas no círculo considere

só o algarismo das unidades e contorne o prego de número 2;

4x4= A quarta resposta é 16 ,como não tem dezenas no círculo considere


4x5= A quarta resposta é 20 ,como não tem dezenas no círculo considere


Prossiga até 4x10, observando os desenhos.


PADRÕES PARA TABUADA CIRCULAR


TABUADA DE TAMPINHAS

10 X 0 = 0 (0 tampinhas) 3X4=12 ( tampinhas)

Materiais:

- 10 fios de barbante de aproximadamente 70 cm;

- 100 tampinhas de refrigerante, sendo 10 de cada cor;

- Furar as tampinhas e colocar 10 tampinhas de cada cor no barbante;

A tabuada funciona assim:

1 barbante- tabuada do 1

2 barbantes- tabuada do 2

3 barbantes- tabuada do 3

Exemplo da segunda imagem:

3 barbantes com 4 tampinhas cada um, totalizando 12 tampinhas

O que o aluno deve contar é a quantidade de tampinhas que ele puxa para

a outra extremidade e não a que ficou no barbante.


POTE DA TABUADA

Objetivo:

- Fixar operações de multiplicação

Materiais:

- 1 pote com a “boca” larga que dê para passar a mão;

- 20 tampinhas de requeijão;

- 2 conjuntos de números em EVA de 1 a 10 para colar nas tampinhas;

- 2 conjuntos de números em EVA de 1 a 10 para os resultados;

- 1 cartela para armar as operações.

Regras:

Pode ser jogado em dupla ou em grupo;

Cada participante pega duas tampinhas de dentro do pote e com eles

arma a tabuada dentro da cartela de operações e coloca o resultado.

Depois de feita a operação as tampinhas com os números devem ser

novamente colocadas dentro do pote.


JOGO: EU TENHO, QUEM TEM?

http://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/06/domino-humano.jpg

Objetivos:

- Desenvolver o gosto pela tabuada;

- Trabalhar com o lúdico para que seja mais fácil a memorização;

- Ajudar o aluno em seu raciocínio lógico-matemático;

- Estimular a observação e concentração de cada participante.

Regras: As peças serão embaralhadas e distribuídas entre os participantes que

deverão esconder a face escrita. O jogador escolhido pegará uma de suas

peças e começará o jogo revelando a peça que tem em mãos dizendo: “eu

tenho o número 35, quem tem 6x6?” e o participante que estiver com a

peça 36 dirige-se até o centro e coloca sua peça no chão, formando um

dominó e faz a pergunta que está em sua peça, assim um grande dominó

será formado e todos os alunos participarão.

Repetir a atividade explorando a compreensão e fixação dos fatos. O

aluno poderá também fazer a operação escrita na lousa para todos

socializarem o cálculo.

http://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/06/domino-humano.jpg



ESCADA NUMÉRICA

Permite que a criança compreenda que a escrita numérica não é a

representação da fala. Ex:

Materiais

Materiais

- 30 caixas de palitos de fósforos encapadas

- 11 cartelas com números 0

- 3 cartelas com o número 1

- 2 cartelas para o número 2,3,4,5,6,7,8,9

Para formar dezenas e centenas basta juntas

as caixinhas.

Ex: 123

A criança deve formar o 100 + 20 + 3

O professor deve lembra-la que os números formam uma escadinha

Obs: O professor poderá fazer outras caixas com números maiores, de

acordo com a aprendizagem da turma.


JOGO DAS FICHAS COLORIDAS

Organização da classe

- Formar grupos de 3 a 5 participantes

Capacidades a serem trabalhadas

- Perceber que o número é formado de algarismos ordenados

- Relacionar as cores das fichas às ordens numéricas

Material

- 10 fichas coloridas (vermelhas, azuis, verdes e brancas) numeradas de 0 a 9

- Cartaz básico (tamanho A4) com cores variadas

Desenvolvimento

Cada jogador pega uma ficha de cada cor e registra o número formado no

quadro somando os valores. Em seguida passa a vez ao colega. Depois da

última jogada ganha aquele que conseguir formar o maior numeral.

Este jogo é utilizado para trabalhar o conceito de ordens e classes, podendo

ser adaptado para o primeiro e segundo ciclo. O mais importante é a interação.

Os participantes podem ajudar um ao outro, mutuamente, sem interferir no

desempenho do vencedor. O professor deve acompanhar o registro do jogo e

fazer as explorações possíveis, graduando as intervenções a cada dia do jogo.

http://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/06/fichas1.jpg


TABELA PARA REGISTRO DO JOGO DAS FICHAS COLORIDAS

Registro – jogo das fichas coloridas

Aluno (a)

Cartas

Jogadas

Vermelha Azul Verde Branca Número

formado

1ª

2ª

3ª

4ª

5ª

TOTAL


OPERANDO COM VARETAS (+/X)

Materiais

Varetas para churrasquinho com as pontas coloridas

Regras do jogo

Encaixar os palitos de acordo com os fatos: ( 3 x 4), (3 + 4). O resultado da

multiplicação é igual a quantidade de cruzamento dos palitos. O resultado

da soma é igual a quantidade das pontas dos palitos.


FECHE A CAIXA

O jogo trabalha diferentes possibilidades de adição para obter o mesmo

resultado

Materiais:

- 1 caixa de papelão com tampa para fazer o tabuleiro

- 9 tampinhas de refrigerantes

- 9 círculos com números de 1 a 9

- 2 dados

- 9 metades de bolinhas de isopor para cobrir os números.

- Feltro para cobrir o fundo da caixa

Como jogar:

Com todos os números expostos, o primeiro participante lança os dados,

soma os pontos e fecha as casas (ou cobre as tampinhas) com o valor do

total obtido. Ele joga novamente os dados, repetindo o procedimento, mas

dessa vez usando somente os números abertos. Quando o total de pontos

não permitir fechar mais nenhuma casa ou tampinhas, o jogador somará

os valores que continuam expostos.

Abrem-se novamente as casas para a próxima jogada. Quem faz menos

pontos ganha o jogo.

Quando as caixas 7, 8 e 9 forem fechadas, joga-se apenas um dado.


FECHE A CAIXA DUPLO

O jogo foi feito para ser jogado por dois alunos e trabalha diferentes

possibilidades de adição para obter o mesmo resultado

Materiais:

- 1 caixa de papelão com tampa para fazer o tabuleiro


- 18 círculos, repetindo os números de 1 a 9 duas vezes

- 2 dados

- 18 metades de bolinhas de isopor para cobrir os números.

- Feltro para cobrir o fundo da caixa

Como jogar:

Com todos os números expostos, o primeiro participante lança os dados, soma

os pontos e fecha as casas (ou cobre as tampinhas) com o valor do total obtido.

Depois passa a vez para o colega que repete o procedimento.

Continuam jogando até o total de pontos não permitir fechar mais nenhuma casa

ou tampinhas. Os jogadores somarão os valores que continuam expostos.

Ganha o jogador que fizer menos pontos.

Obs: Quando as caixas 7, 8 e 9 forem fechadas, joga-se apenas um dado.


JOGO DO HEXÁGONO RECICLADO

Ideia do blog: http://professorphardal.blogspot.com.br/2012/09/jogo-do-hexagono-reciclado.html

Material:

* 1 hexágono regular, que foi divido em seis triângulos equiláteros(lados de

medidas iguais)

* 36 peças cada uma com o seu respectivo valor

*1 dado

e cada criança tentará preencher um desses triângulos para vencer a

partida.

Quantidade de alunos: Até 6 jogadores

Como jogar: A criança joga o dado, pega uma pecinha de acordo com

o número obtido no dado e coloca no tabuleiro. A outra criança joga o

dado, conta o número obtido e coloca as pecinhas no seu lado do

tabuleiro. Vence quem conseguir completar o seu lado do hexágono

primeiro, porém o jogo continua com as outras crianças para ver quem

será o segundo, terceiro, quarto, quinto e sexto vencedor.

http://professorphardal.blogspot.com.br/2012/09/jogo-do-hexagono-reciclado.html


JOGO DOS TUBOS COM OBSTÁCULOS

Objetivo:

Facilitar a compreensão do conceito de adição.

Materiais:

- 1 caixa de papelão com tampa para fazer o tabuleiro;

- Rolinhos de papel encapados;

- 10 cartões numerados de 0 a 10, colados nos rolinhos;

- Pecinhas de jogo de encaixe para fazer os obstáculos;

- Bolinhas de desodorante roll on

- Palitos de picolé, lápis e folhas de anotação.

Como jogar

O objetivo do jogo é fazer a bolinha entrar em um ou mais tubos. Anotar

os número e calcular a soma dos pontos com a ajuda dos palitos de

sorvete .

A atividade pode ser desenvolvida em duplas ou equipes.

Obs.: para facilitar o desenvolvimento da atividade, incline levemente o

tabuleiro.

http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/2013/06/jogo-dos-tubos-com-obstaculos.html


LIVRO DOS NÚMEROS

Livro feito em EVA com

números de 1 a 9.

Cada página representa uma

quantidade com símbolo e a

escrita numérica em relevo.

O livro trabalha noções de

quantidade, símbolo e escrita

por extenso.


CAIXINHAS DOS NÚMEROS

Material:

10 caixas de fósforos iguais, coloridas ou encapas. Na tampa de cada

caixa, encontra-se um número de 1 a 10 em relevo. No interior de cada

caixa a leitura no número escrito em caixa alta.

Coloque objetos exatamente iguais entre si, em quantidade

correspondente ao número inscrito na tampa.

SEQUÊNCIA DE NÚMEROS

Ótimo para trabalhar:

* Sequência numérica,

* Antecessor e sucessor

* Escrita por extenso

http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/


NÚMERO E NUMERAL

Material

- 33 caixas de fósforos

- Números de 0 a 10 em EVA

- Círculos de EVA para representar quantidades

- Escrita dos números por extenso

O jogo trabalha sequencia numérica, escrita por extenso, relação número

e numeral, vizinhos...


ENCONTRE OS PARES

O jogo trabalha:

A socialização, atenção, sequência e escrita numérica, antecessor e

sucessor e leitura dos números.

Material

* 1 Tabuleiro com 20 metades de borboletas representando os numerais

de 1 a 20

* 20 metades de borboletas contendo a escrita por extenso dos numerais

de 1 a 20 ( todos com velcro)

Em dupla, as crianças deverão procurar a parte da borboleta que tem o

numeral por extenso e encaixar na parte com o numeral indo arábico.


SUDOKU FEITO COM TECLAS DO TECLADO

SUDOKU FEITO COM TAMPINHAS DE REFRI

sudoku

O sudoku é um conjunto de células

distribuídas em um quadrado de 9

linhas por 9 colunas (e 9 conjuntos de

3x3 células)

Regra:

Preencha cada coluna, linha e

subcaixas com os números de 1 a 9,

sem repetição dentro desses

conjuntos.


SUDOKU 6 X 6 FEITO COM TAMPINHAS DE SORVETE

SUDOKU 4 X 4 FEITO COM TAMPINHAS DE NESCAU


JOGO SOMA VINTE

Quantidade de fichas:

96 peças, sendo 36 fichas com o número 20 e 60 fichas de 1 a 10, sendo 6

de cada número.

Quantidade de jogadores:

Cada jogador recebe seis fichas com o número 20 e cinco cartas com o

número de 1 a 10 ( que devem estar embaralhadas). As cartas restantes

ficam num monte no meio da mesa.

Os jogadores, na sua vez, colocam uma carta na mesa (como no jogo do

dominó) e pegam uma nova carta do monte. Quando alguém coloca uma

carta, que somada as demais dê 20, em qualquer direção, ele fecha a

fileira com a ficha de número 20.

Vence quem usar todas as fichas 20.


JOGO DAS CORES

O jogo trabalha: atenção, socialização, cores, noção de quantidade e

adição

Material

Quadrinhos de EVA de 6 cores diferentes

1 dado com números

1 dado de cores ( as mesmas cores dos quadrinhos)

Como se joga:

* Formar equipes de 6 ou mais jogadores;

* Escolhe-se quem vai iniciar o jogo;

* O aluno joga os dois dados: O de número representa a quantidade de

peças que irá pegar e o de cores indica a cor dos quadrinhos;

* Quando encerrar a partida, cada aluno conta suas peças e registra no

caderno ou numa tabela de pontos da turma;

Pode registrar o total ou registrar por cores e depois fazer a somatória das

peças.

Variação: Pode-se estipular um valor para cada cor e no final do jogo

calcular os pontos obtidos.


JOGO: QUAL O TOTAL?

O jogo trabalhar adição e conceitos do sistema decimal.

Material:

- Tabuleiro redondo dividido em 03 partes: unidade, dezena e centena; ou

mais

- Feijões ( na foto usei miçangas)

- Fichas para registro dos números.

Regras do jogo:

- Dividir a turma em duplas;

- Apresentar o material;

- Cada aluno irá jogar alguns feijões no tabuleiro;

- Alguns irão cair na casa da centena, outros na dezena e outros na

unidade. O grupo deverá somar os feijões e representar o número obtido

na ficha de registro;

- Depois de 04 rodadas, cada dupla irá somar os resultados.

- Vence a dupla que tiver o maior resultado.


Tabela para o jogo: qual o total

Classe dos milhares

Classe das unidades

Centena Dezena Unidade Centena Dezena Unidade

A

B

C

D

E

F

Agora escreva a leitura dos números

A

B

C

D

E

F

MINIATURAS DE DINHEIRO PLASTIFICADA

Usado para trabalhar sistema

monetário brasileiro, sistema

decimal e probleminhas

diversos envolvendo compra e

venda.


RELAÇÃO NÚMERO E NUMERAL ATÉ 10

O jogo pode ser jogado individual ou em dupla.

A criança deverá encaixar a pétala na flor de acordo com o algarismo

correspondente a quantidade.

Objetivos:

- Desenvolver a atenção e percepção;

- Estabelecer relação número x

quantidade;

- Contar e conhecer os números até

10;

- Desenvolver a coordenação motora.


NÚMERO E NUMERAL COM MASSINHA

Objetivos:

- Desenvolver a atenção, percepção e coordenação motora;



Materiais

- Cartelas com número de 1 a 10 plastificada;

- Massinha de modelar.

A criança fará bolinhas com a massinha de modelar de acordo com a

quantidade representada por cada ficha.

Fixar a bolinha de massinha na ficha para que fique firme e não caia ao

manusear as cartelas.


DOMINÓ DAS CORES

O dominó reciclado é um jogo muito bom porque trabalha regras, facilita a

nomeação das cores, discriminação visual, coordenação, concentração e a

correspondência um a um.

Material:

- 56 tampinhas de refrigerante, coladas de duas em duas;

- 7 pedaços de EVA de cores diferentes

- 8 círculos de cada cor do EVA colados na tampinha.


4 crianças

Como jogar:

O jogo segue as regras do dominó tradicional.


CARTELAS PARA TRABALHAR QUANTIDADES


RESTA UM

Material

- 1 Bandeja de ovos ( 30 ovos)

- 29 bolinhas de desodorante rollon

Objetivo

Deixar apenas uma bolinha no tabuleiro.

Como se joga:

Para eliminar uma bolinha, você precisa "pular" sobre ela, sempre na

horizontal ou na vertical, terminando em um espaço vazio. A peça que foi

"saltada" é retirada do tabuleiro.

É um quebra-cabeça no qual o objetivo é, através de movimentos válidos,

deixar apenas uma peça no tabuleiro.

O jogo acaba quando não é possível fazer nenhum movimento. Nesta

ocasião, o jogador ganha se restar apenas uma peça no tabuleiro.


CÍRCULOS PARA TRABALHAR QUANTIDADES.

Objetivos:

- Desenvolver a atenção, percepção e coordenação motora;



Materiais

Círculos com número de 1 a 10 de um lado e do outro a quantidade

representada por bolinhas de EVA em relevo;

55 Prendedores de roupa.

Como se joga:

A criança fixará os prendedores de roupa nos círculos de acordo com a

quantidade representada por cada ficha.


PIZZA

Para trabalhar noção de fração e adição e subtração com denominadores

iguais.

COMPLETE OS NÚMEROS

Cartelas plastificadas para

trabalhar número e numeral.

O aluno deverá preencher os

quadrinhos com o número

correspondente usando caneta

para quadro branco.


SELEÇÃO CORES E FORMAS

Trabalha:

Classificação, discriminação visual, coordenação viso-motora, atenção e

concentração.

Sugestões para trabalhar:

* Separar os objetos por cor;

*Separar os objetos por formas.

* Misturar os objetos e pedir a criança que classifique, colocando o

prendedor de acordo com a cor da forma geométrica.

Materiais:

- Prendedores de roupas

- Quadrados

- Círculos

- Triângulos


ALMOFADA PARA PAREAMENTO

Objetivo

Desenvolver habilidades visuais, concentração,

observação e memorização

MÃOZINHAS

Mãozinha feita em EVA com os dedinhos levantados para

representar as quantidades.

A criança pode trabalhar sequência e operações de

adição e subtração.


br/


br/


LEITURA E ALFABETIZAÇÃO

No processo de alfabetização os jogos são um

grande aliado do professor pois, através da

utilização dos jogos, as aulas se tornam mais

atrativas e lúdicas e, os alunos aprendem

brincando.



PAREAMENTO: ALFABETO CURSIVO E SCRIPT

Variação

No lugar da letra cursiva, o professor pode colar figuras correspondentes a

letra do alfabeto.

Pode-se também substituir as letras por imagens e palavras.

Material

- 1 compensado ou papelão medindo

50 x 60.

-26 tampinhas de requeijão

- Alfabeto maiúsculo em EVA

- Círculos com as letras do alfabeto

cursivo para colar no tabuleiro.

O aluno deverá encaixar as

tampinhas com as letras em EVA no

tabuleiro, pareando letra script com

letra cursiva.


SEQUÊNCIA DO ALFABETO

Material

- 2 bandejas de ovos.


- Círculos com as letras do alfabeto ( 2 vezes) para colar nas tampinhas

Na primeira bandeja colar 26 tampinhas de refrigerante com as letras do

alfabeto.

Na segunda bandeja, o aluno deverá encaixar as tampinhas com as letras,

respeitando a sequência alfabética.

Esta é uma atividade simples, porém o fato de colocar as tampinhas na

bandeja já é entretenimento para a criança que ainda não domina este

assunto!

Variação

Dois ou mais alunos, cada qual com seu material, competem para ver

quem completa a cartela primeiro.

O professor pode fixar algumas letras e a criança vai encaixar as letras

que falta para completar o alfabeto.

O professor mostra uma letra e a criança fala a letra que vem antes e a

que vem depois da letra que o professor está segurando.


JOGO: PAREAMENTO PALAVRA/IMAGEM

* Jogar em dupla ou individual

* A criança escolhe um cartão, associa a palavra com o nome do animal e

fixa o cartão ao lado da imagem do animal.

Para crianças alfabetizadas, pode-se usar somente a figura do anhimal

sem a palavras e a criança deverá pareara cartela do nome com a

imagem.


SILABOL

(Ideia retirada do blog do professor Phardal)

Material:

- Uma caixa (usei aquelas para salgadinhos)

- 3 bolinhas de desodorante roll on

- 56 peças quadradas de EVA

- 50 cédulas epquenas ( de 2, 5, 10, 20, 50, 100 REAIS)

Como jogar:

O jogador que começa a partida, lança as três bolas dentro da caixa. As

sílabas sorteadas serão retiradas da caixa e o jogador tentará formar uma

palavra com as sílabas. Durante a formação da palavra o jogador poderá

retirar sem sorteio mais uma sílaba da caixa para completar a palavra.

Caso o jogador consiga formar uma ou mais

Palavras, ele receberá R$ 2,00 por cada sílaba da palavra formada


JOGO: LEIA, OLHE E LEIA

* Jogar em dupla ou em grupo

* A criança escolhe tira um número, procura o cartão, lê o nome,

levanta a aba, olha o animal e lê o textinho que fala sobre alguma

característica no animal escolhido.


JOGO: CAÇA BICHOS

Como jogar:

As tampinhas de Nescau, com os nomes dos animais, devem ficar

espalhadas sobre a mesa e viradas para baixo. A criança escolhe uma

tampinha, lê o nome do animal e procura no tabuleiro o animal

correspondente. Se acertar, cobre o animal com sua tampinha. Se errar,

coloca a tampinha de volta na mesa.

Material:

- 1 tabuleiro com 19 imagens de

animais

- 19 tampinhas de Nescau com

o nome dos animais em letra

maiúscula e letra minúscula.


CARTELAS E ALFABETO MÓVEL IMANTADO

JOGO: SÍLABAS DE ENCAIXE

Cartelas plastificadas e com imã

colado na parte de trás. A

criança pode escrever as

palavras usando pincel para

quadro branco ou usando o

alfabeto móvel com imã no plano

inclinado imantado.


IMAGEM/PALAVRA

LUVAS

Fichas de encaixe recortadas

com figuras do lado esquerdo

e palavras do lado direito. Cada

parte com imã colado atrás.

Todas as palavras são

formadas com sílabas simples

Luvas para contação de

histórias


JOGO DAS SÍLABAS

Material

Retângulos de madeira forrados com contact preto ou pintado.

Em cada retângulo foi colado letras em EVA formando sílabas.

Como jogar:

A criança junta dois ou mais retângulos com as sílabas para e forma

palavras.

Ler a palavra em voz alta e registrar no caderno ou quadro branco.

Variação:

O professor dita a palavra para a criança formar usando o silabário móvel


SILABÁRIO

Sugestões de atividades.

1-O professor leva fichas e sorteia. As crianças montam a palavra sorteada

no silabário, depois, registram no caderno. Pode-se ainda, pedir que

identifiquem letra inicial/final, número de letras, vogais e consoantes.

Dependendo do nível, pode-se solicitar que separem as sílabas.

2- Em grupo, cada criança recebe um número X de sílabas, um de cada

vez, deve tentar formar palavras colocando apenas uma tampa no

tabuleiro, sendo possível aproveitar as sílabas/letras, dos demais

integrantes do grupo.

3- Cada criança forma 4 palavras no silabário, depois, preenche os

espaços com sílabas soltas e troca o silabário com o colega, que deverá

localizar as palavras formadas pelo amigo. Depois, deverá ser feito um

registro da atividade no caderno.

A atividade com o silabário pode ser adequada ao campo semântico do

momento, por exemplo, se o conteúdo é animais, use palavras referentes

aos estudos deste conteúdo.

Material

- Quadrinhos de madeira

com sílabas coladas.

-- O material poderá ser

utilizado em grupo ou

individualmente, facilitando

a fase de alfabetização da

criança.


CAÇA-PALAVRAS DE TAMPINHAS

Objetivo:

Fazer com que as crianças formem vinte palavras perdidas entre várias sílabas

Materiais

- Base de madeira para prender as tampinhas de 50x40cm

- 20 ou mais borrachinhas

- 85 tampinhas

- Parafusos pequenos

Forrar ou pintar a base de madeira, fazer marcações com espaços de 2,5cm e

parafusar as tampinhas.

Cortar círculos com sílabas e colar nas tampinhas montando o caça-palavras.

Sugestões de como jogar:

Dividir as crianças em grupos de quatro jogadores e depois cada grupo tentará

encontrar em um determinado tempo a maior quantidade de palavras possíveis

escondidas no jogo


JOGO VIRA-SÍLABAS

O jogo trabalha: seleção de cores, contagem, formação de

palavras, leituras e cálculos envolvendo dinheiro.

Materiais

* Pequenos círculos feitos de cabo de pá coloridos

* sílabas coladas de um lado dos círculos.

* Cédulas pequenas ( de 2, 5, 10, 20, 50, 100 REAIS)

Como jogar:

O jogador que começa a partida, lança o dado e vira os círculos de acordo

com a quantidade sorteada. Se o aluno conseguir formar uma ou mais

palavras com as sílabas viradas, deverá ler a palavra, anotá-la na tabela

de palavras e receberá R$ 2,00 por cada sílaba da palavra. À medida que

o aluno for acumulando notas de R$ 2,00, ele deverá trocá-las por notas

de valores maiores.


ALFABETO MÓVEL IMANTADO

Material

* Quadro inclinado imantado ( feito com a lateral de uma CPU que seria

jogada fora)

Alfabeto imantado (Colamos manta magnética adesivada em cada letra do

alfabeto)

Figuras com imã (Colamos manta magnética adesivada em cada letra do

alfabeto)

A criança fixa figuras no quadro imantado e depois forma o nome da figura

usando o alfabeto imantado.


JOGO SÍLABA INICIAL

Objetivo:

Identificação da sílaba inicial.

Materiais necessários:

Tabuleiro pintado ou encapado

Tampas de sopinhas para bebê ou outra semelhante parafusadas ou

coladas no tabuleiro

Imagens de animais

Círculos representando as sílabas iniciais dos nomes dos animais

Modo de jogar:

A criança pega uma imagem de animal do monte, fala o nome do animal

em voz alta; procura no tabuleiro a sílaba inicial e coloca a figura sobre a

tampinha com a sílaba inicial do nome do animal


CAIXINHAS DE PALAVRAS

Tarjetas com nome do aluno, da escola, números até 10 e

alfabeto feito com caixa de creme dental.

Caixas ilustradas

Objetivo : Desenvolver a percepção da

linguagem escrita; promover a

associação da palavra com a figura e dos

grafemas com os fonemas.

Materiais necessários :Caixinhas de

fósforo; figuras pequenas; letras e

sílabas da palavra recortadas.

Modo de jogar : As crianças deverão

formar as palavras de acordo com a

figura.


TRILHA DO ALFABETO

Quantidade de jogadores:

2 ou 3 por tabuleiro

1 tampinha de refrigerante para cada aluno ( cores diferentes)

Regras do jogo

* Um participante por vez lança o dado e avança o número de casas que

sorteou nele.

* Ao avançar as casas, o particpante deverá ir lendo cada uma das letras

por onde passou.

* Falar uma palavra com a letra onde sua tampinha parou

* O primeiro participante que atingir a casa de chegada é o vencedor. Os

outros dois participantes continuam a disputa para saber quem chegará

em segundo e em terceiro lugar

Material:

1 tabuleiro do alfabeto

1 dado


COM QUE LETRA?

Material:

- 1 tabuleiro

- Tampinhas de refrigerante de cores diferentes. ( 1 para cada participante)

- 25 cartelas com as mesmas figurinhas do tabuleiro e seus respectivos

números.

Regras:

- Dividir os alunos duplas.

- cada aluno, na sua vez, retira uma cartela do monte, observa a figura

representada pelo número e fala com que letra inicia a palavra. Se acertar,

coloca uma de suas tampinhas sobre a figura e fica com a cartela. Se

errar, devolve a cartela para o final do monte e o jogo continua.

Variação: podem-se substituir as letras por palavras.


ALFABETO DE TAMPINHAS

Materiais:

Tampinhas de refrigerantes de cores variadas

Círculos com letras do alfabeto para colar na tampinha.

Finalidades:

Produção escrita de palavras e frases.

Regras:

- Dividir os alunos em grupos

- Distribuir a caixinha com as letras do alfabeto

- Os alunos poderão escolher uma tarefa para realizar ou realizar todas

elas.

Tarefas a serem realizadas em cada grupo:

- Formar palavras, desenha-la, escrever a palavra no caderno e circular a

1ª letra.

- Desenhar e escrever outras coisas que também iniciam com a letra que a

professora ditar

- Formar nomes de animais, frutas, brinquedos...

- Escrever o nome completo dos membros da equipe.

- Escrever frases.


ALMOFADA DAS VOGAIS

Cada almofada tem a letra em caixa alta, em relevo e em

libras e figuras cujos nomes iniciam com a vogal.

A almofada é formada por peças com tamanhos, formas, texturas

e cores diferentes. Cada peça se repete formando pares.

O aluno deverá explorar todas as peças ( formas, tamanhos,

texturas, cores), só depois procurar e encontrar as peças iguais.


PAREAMENTO DE CORES

Objetivos:

- Desenvolver a motricidade ;

- Reconhecer cores;

- Desenvolver o raciocínio lógico seguindo regras na sequência das cores.

Material:

- 1 caixinha de madeira pintada de preto, com listas verticais coloridas;

- prendedores de roupa na quantidade e cores das listas.

Como trabalhar:

O aluno deverá pegar um prendedor, identificar a cor e fixar na caixa,

pareando prendedor e cor.

Fazer o mesmo com todos os prendedores.


JOGO DAS FORMAS GEOMÉTRICAS

Material:

- Tabuleiro de papelão com 25 formas geométricas coladas (quadrado,

triângulo, círculo e retângulo), mais 25 formas geométricas (semelhantes

as coladas no tabuleiro) recortadas em EVA e coladas em papelão para

ficar mais firme. Embaixo de cada figura colar uma tampinha de

refrigerante da mesma cor do EVA.

Como trabalhar:

A criança identifica a figura do tabuleiro, procura, na caixa, a forma

correspondente e vai encaixando até preencher toda a cartela.

Com este jogo é possível trabalhar

coordenação motora, formas

geométricas, cores, quantidade,

atenção, discriminação, memória e

orientação espacial.


JOGO: SELEÇÃO DAS CORES E SEQUÊNCIA

Trabalha pareamento de cores, sequência, contagem

Material

* Círculos de papelão do tamanho de um prato com suporte embaixo para

ficar elevado do chão;

* Círculos coloridos de EVA.

* Tampinhas de refrigerante na cor dos círculos de EVA

Como jogar:

O aluno deverá parear as cores das tampinhas com a cor dos círculos de

EVA, prestando atenção pois cada jogo tem uma sequencia diferente


PRIMEIROS LAÇOS ADAPTADO

Esse é o brinquedo ideal para a criança que está aprendendo a amarrar os

sapatos, tênis e excelente para desenvolver a coordenação motora.

Comprei o jogo “Primeiros laços” para trabalhar com meus alunos, porém as

peças eram muito fininhas e o cadarço muito curto. Meu pai colou um pedacinho

de madeira de 3 cm e cortou no formato das peças compradas. Colocamos

cadarço maior deixando o jogo melhor e mais firme para a criança manipular

ROLETA DO ALFABETO

JOGO ABRE E FECHA

Número de participantes:

Toda turma ou em grupos.

Regras:

Dar um "peteleco" na roleta fazendo-a girar.

Escrever em um dos quadros formados com

os pontilhados, a letra que o ponteiro parou na

roleta. Girar o ponteiro novamente, até

completar todos os quadros.

Desenhar e escrever palavras que iniciam com

esta letra.


QUEM MORA NA CASINHA?

Material para trabalhar a música “Quem mora na casinha?”

Ótimo para trabalhar cores, memória, animais, produção de frases...


FANTOCHES DIVERSOS

Chapeuzinho Vermelho

e o Lobo Mau João é o Pé de Feijão

Branca de Neve e os 7 Anões

Os Três Porquinhos Fantoches de caixa de leite


BALDE "ABRE E FECHA"

Material

- 1 balde com tampa (desses que vem com gordura, usado nas

lanchonetes);

- Potes com tampas de formatos, tamanhos e cores variadas;

Cortar os potes, aproveitando somente a parte próxima a tampa. Colar em

volta do balde com durepox e esperar secar.

O balde pode ser usado para guardar pecinhas ou brinquedos.

As tampas servem para trabalhar movimento de abrir e fechar, orientação

espacial, cores, conceitos como:maior-menor, em cima - embaixo, ...


JOGO ABRE E FECHA

Desenvolve:

* Percepção de cores;

* atenção e concentração;

* Lateralidade e orientação espacial;

* conceitos *maior-menos, direita-esquerda, em cima-embaixo.

* Coordenação motora fina


CAIXA DOS SENTIDOS

Objetivo:

* Desenvolver a percepção tátil;

* ampliar o vocabulário;

* Trabalhar conceitos de acordo com as necessidades da sala de aula.

Materiais:

- Sugestões: objetos com diferentes formas e texturas para trabalhar o

tato;

- Potinhos com cheirinhos para trabalhar o olfato;

- Balas com diferentes sabores (azedos, doces e amargas) para trabalhar

o paladar;

- Chocalho, apito, pandeiro para trabalhar a audição;

- Fotografias e sombra de objetos conhecidos para trabalhar a visão.

Como trabalhar:

* O número de participantes fica a critério da professora

* A professora pede ao aluno que coloque a mão dentro da caixa, pegue

um objeto, descreva-o e diga qual sentido usou e qual a sensação.


CAIXA DE CLASSIFICAÇÃO

Trabalha:

Classificação, discriminação visual, coordenação viso-motora, atenção e

concentração.

Material:

* 1 caixa de sapato, forrada ou pintada, virada de cabeça para baixo com 6

recortes que dê para encaixar 6 potes de iogurte;

* 6 tipos diferentes de materiais ou tampinhas de 6 cores ou formatos

diferentes

Sugestões para trabalhar:

* Misturar os objetos e pedir a criança que classifique, colocando cada tipo

em um lugar da caixa

* colocar um objeto em cada pote e pedir que a criança deixe todos os

potes com 6 peças;

* Com os potes com seis peças, retirar objetos para que o primeiro fique

com uma, o segundo com duas, o terceiro com três e assim por diante;

* colocar alguns objetos nos potes e pedir a criança que deixe todos os

potes com a mesma quantidade.


PERCEPÇÃO TÁTIL

Objetivo:

* Desenvolver a percepção tátil;

* ampliar o vocabulário;

* Trabalhar conceitos de acordo com as necessidades da sala de aula.

Materiais:

Sugestões: materiais diversos para serem identificados pelo tato ou

retângulos com diversas texturas como: folha de lixa, algodão, botão,

linha, lã, plástico, areia, barbante, velcro, tinta plástica ou tinta relevo

Como trabalhar:

* O número de participantes fica a critério da professora

* A criança coloca a mão dentro da caixa, pega uma peça e tenta

identifica-la.

Variação: A criança pega uma peça, identifica e depois retorna para

procurar o par.


ATENÇÃO, ATENÇÃO!

Estimula:

* Atenção, discriminação visual, memória visual e vocabulário.

Materiais:

* Uma folha de papel cartão colado em papelão grosso para ficar bem

firme;

* 30 quadrinhos recortados de revistas de histórias em quadrinho ou outro

livro com ilustrações bem coloridas ( colar na folha de papel cartão)

* Mais 30 quadrinhos iguais, recortados e colados em 30 pedacinhos de

papelão.

Como trabalhar:

* Colocar o tabuleiro sobre a mesa e distribuir as cartelas entre os

participantes. Ao sinal do professor, cada participante deverá colocar sua

cartela em cima da figura igual no tabuleiro.

* As crianças observam as figuras da cartela durante 1 minuto. Depois,

cada criança a sua vez, pede para os colegas que encontre uma figura

com determinadas características ( ex: Uma menina de vestido vermelho

comendo melância)


PIRÂMIDE DAS CORES

Objetivos:

Desenvolver atenção, percepção,

e equilíbrio.

Melhorar a coordenação motora;


JOGO: EXPRESSÕES FACIAIS/SENTIMENTOS

Material:

- Carinhas impressas em papel cartolina, tamanho A4, recortadas e

plastificadas;

- Massinha de modelar.

Esta atividade, além de prazerosa, permite trabalhar coordenação motora,

criatividade e percepção de quantidade.


CARINHA DE MENINA E MENINO

Imagem para imprimir

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de-menina-e-menino.html

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SACO ZIP

Objetivos:

Desenvolver habilidades motoras finas e prática de desenho e pintura

Material:

Sacos zip ( do tipo que se encaixam) e pintura de dedo

A criança pode usar o dedo ou um cotonete para desenhar ou

escrever


SACOLA DA NOVIDADE

Desenvolvimento:

Cada criança deve possuir sua própria sacola, levando para casa, por

exemplo, na sexta e trazendo na segunda. Durante o final de semana

colocará um objeto ou um desenho que represente ou faça parte de

alguma atividade realizada neste período ( um passeio, uma brincadeira,

um filme...). Na segunda-feira a criança mostra o objeto para os colegas e

conta o que ele significa, que atividade representa e quem participou.

A partir dessa socialização, o professor pode trabalhar criação de frases,

pequenos textos, histórias em quadrinhos, ilustrações.

Obs: Se a criança não conseguir se expressar de maneira espontânea, o

professor deve fazer alguns questionamentos para, junto a criança,

explorar a sua “novidade”.

Objetivos:

- Estimular na criança a

habilidade de expressar-se

perante o grupo;

- Desenvolver a capacidade de

expor seus pensamentos de

forma clara e organizada


ALFABETO BRAILLE

Objetivos:

- Conhecer o alfabeto Braille de comunicação, utilizado pelos cegos;

- Compreender o funcionamento e as regras do alfabeto Braille;

- Produzir enunciados curtos que utilizem os sinais do Braille.

- Ler enunciados em Braille.

Cartaz feito em papel cartão preto com as celinhas em EVA amarelo e os

pontos preto em relevo.

O cartaz usado para trabalhar o alfabeto, os números, acentuações e

pontuações Braille.


MATERIAIS PARA ESTIMULAÇÃO VISUAL


PAINEL DE LUZES PARA ESTIMULAÇÃO VISUAL

Indicado para trabalhar a estimulação visual e motora


JOGO DA MEMÓRIA: LIBRAS

Estes dois jogos eu fiz como atividade de avaliação do curso de

Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos pela

UFU/MEC/ CEAD

Imprimir em cartolina ofício, colar em papelão e plastificar para ficar

mais resistente.

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JOGO DA MEMÓRIA: LIBRA/NÚMERO

Imprimir em cartolina ofício. Colar em papelão, plastificar para ficar

mais resistente.

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RÉGUA ADAPTADA

Régua de acrílico ou metal adaptada com pontos em tinta alto relevo.

Objetivo:

Facilitar ao estudante cego a identificação do sistema de medidas, sendo

que na de metal foi fixado um pino em madeira com engrossador.


CARTEIRA ESCOLAR ADAPTADA

Carteira/cadeira foram modificadas, diminuindo sua altura

A carteira foi adaptada para virar prancha inclinada, possibilitando que a

criança com baixa visão aproxime o material de leitura para perto dos

olhos – com ou sem outros recursos, como lupas– para conseguir

enxergar adequadamente o texto.



REFERÊNCIAS

MAURÍCIO, Helena Ferreira; GARCIA, Jane Maria Ghisi; HAHN, Maria

Mercedes; WALTRICK, Maria Salete Scheffer; SCHUTZ, Rosimery Silva.

Catálogo de Materiais Pedagógicos Adaptados da Fundação Catarinense

de Educação Especial. – São José, SC: FCEE, 2009.

SIAULYS, Mara O. de Campos. Brincar para todos - Brasília: Ministério da

Educação, Secretaria de Educação Especial, 2005. Disponível na Internet.

http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/brincartodos.pdf. Acesso em:

04 abr.2013.

QUADROS,Ronice Müller de, SCHMIEDT Magali L. P. Ideias para ensinar

português para alunos surdos. - Brasília: MEC, SEESP, 2006. Disponível

na Internet. http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/port_surdos.pdf.

Acesso em: 30 mar. 2013.

http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/brincartodos.pdf

http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/port_surdos.pdf


Education

Materiais produzidos adaptados pela professora da sala de recursos multifuncionais