Segundo Nérici (1983, P.91) Meios auxiliares são elementos que auxiliam na execução do processo ensino-aprendizagem, como a linguagem didática e o material didático.

A linguagem didática é elemento primordial na efetivação do ensino, juntamente com métodos e técnicas de ensino e material didático.A linguagem didática é o meio de comunicação do professor com o educando, com a finalidade de transmitir mensagens, de maneiras mais simples, objetiva e direta, com um mínimo de possibilidades de distorção ou desfiguração de mensagem.Nérici destaca que a linguagem didática é, pois, simbologia usada pelo professor, por meio da linguagem oral, escrita ou audiovisual, com objetivo da efetivação do processo de comunicação com o educando.A comunicação tem por finalidade transmitir informações, idéias, sentimentos, habilidades etc. Por meio do uso de símbolos que são palavras, imagens, figuras, gráficos etc. Esse ato ou processo de transmissão que denominam de comunicação. Sendo seu principal objetivo o entendimento entre os homens.

Linguagem Oral: Popular, correta, viva e adequada

Uso de gírias:Usar gírias segundo as circunstâncias e momentos

Outros aspectos da linguagem oral:O tom de voz que mais convém é o da conversação e a

melhor forma de expressão, o diálogo.

MATERIAL DIDÁTICOIncentiva, facilita ou possibilita o processo ensino-aprendizagem.

CLASSIFICAM-SE EM:

OBJETIVOS:•Aproximação com a realidade•Facilitar percepção e compreensão•Ensino mais ativo e concreto

USO:•Utilizá-los de forma planejada•Evitar seu uso excessivo•Adequá-los ao tipo de ensino

•RECURSOS AUDITIVAS•RECURSOS VISUAIS•RECURSOS AUDIVISUAIS

COMPÊNDIO (LIVRO DIDÁTICO)•Deve ser utilizado ao máximo•A linguagem acessível•A escola deve possuir bibliotecas especializadas para as diversas disciplinas•O professor não deve ser escravo do livro

QUADRO•Assuntos em que a apresentação é difícil•Nomes, resumos, esquemas, revisões e recapitulações•Apagar tudo o que foi da aula anterior•Letras grandes e legíveis

DRAMATIZAÇÃOEficiente veículo de educação social, lingüística e literária

MUSEUS ESCOLARESGRAVURASFotografias, ilustrações, recortes de jornais ou revistas, desenhos e pinturasImagens projetadas

ALBÚM SERIADO: > Aulas expositivas•Ilustrações•Letreiros•Tamanho (50X70 cm)

LETREIROS:> Cartazes, murais, flanelográfos, etc.•Tamanho•Posição•Letras simples•Destaque•CorOBS: Não é aconselhável : letreiro demasiado uniforme.

ESTÓRIAS EM QUADRINHO:Estímulo•Leitura•Redação•Discernimento•criatividade

ILUSTRAÇÕES:> Concretizar a mensagem•Simples•Convencional•Exagerada•Contrastante

FLANELÓGRAFO:> Elementos visuais necessários a aula•Gravura•Letras•Frases•Figuras

QUADRO MAGNÉTICO ( OU IMANTÓGRAFO):> Demonstração geométricas

•MAPAS

• VARAL DIDÁTICO

•DIORAMA

•MURAL DIDÁTICO

• RÁDIO E TELEVISÃO

TELEVISÃO De modo geral, a TV pode ser aplicada na educação como fonte de ampliação, e motivação de aprendizagem, formação e instrução. A metodologia utilizada pela TV pode ser representada pela:Exposição ou demonstração – Essa técnica consiste em o professor expor algo e a seguir demonstrar por meios de recursos audiovisuais o que foi dito.Entrevista – Consiste em entrevistar diante das câmeras de TV um especialista a respeito do tema da aula.Painel- Reuni grupos de especialista em determinado assunto para discutir diante das câmeras, as questões que um coordenador lhes apresentar.Documentário- Consiste em registrar em vídeo - taipe cenas ou fatos e depois apresentá-los na TV, comentando-os pelo ângulo da disciplina interessada

DVDO DVD é muito pratico e de fácil manipulação. Sua aplicação no ensino é muito ampla, pratica e eficaz, pode-se dizer que se presta para reprodução de qualquer aula que tenha sido gravada no cd. Essa reprodução pode ser levada a efeito como aula propriamente dita ou como repetição, tendo em vista uma serie de atividades didáticas.

PROJEÇÕESAs projeções representam ótimo recurso de ensino, pois trazem a realidade distante ou de difícil apreensão para dentro da sala de aula.Podem ser:Projeções Fixas que são subdivididas em:Diascopia_ é a projeção feita por transparência Episcopia – é a projeção feita por reflexão da luz sobre determinados objetos .Reprojeção – é feita por meio do retroprojetor, aparelho que pode ser colocado sobre a mesa do professorProjeções Móveis – é realizada pelos projetores cinematográfico que se utilizam dos filmes que pode ser mudos ou sonoros.

CD E GRAVADORESO ensino das línguas pátrias e estrangeiras se tornam mais eficiente, pois com o CD o aluno poderá ter a lição e a pronuncia ao seu alcance, podendo ouvi-las quantas vezes quiser e os gravadores servem como registro ou reprodução do aluno, podendo ouvir-se e corrigir-se facilitando a retificação de erros de pronuncia e de gramática. O cd e os gravadores prestam-se para :O ensino da língua prática, educando ouvido e aparelho fonador para melhor dicção O ensino de línguas estrangeiras, podendo ter aulas de viva voz e de pronuncia correta, podendo repeti-las quantas vezes quiserEducação de base, nos seus aspectos de alfabetização conhecimentos elementares e fundamentais

RECURSOS DA COMUNIDADEO s recursos da comunidade representam o melhor material didático de todos, quando utilizados no ensino, porque têm a virtude de introduzir o educando no sentido profundo da realidade. Sempre que for necessário o professor deve se basear o seu ensino na comunidade próxima ou seja a realidade.Segundo Mickean a utilização dos recursos da comunidade no ensino é: Trazer o valor de vida real á aprendizagem que se realiza na escolaReduz o nível de abstração Indicam o trabalho funcional da escola Ajudam o aluno avaliar o que o mundo espera dele Constituem novas e ricas fontes de motivação

CALCULADORASão maquinas eletrônicas capazes de efetuar todos os tipos de cálculos preconizados pela matemática com muita rapidez . A discussão pedagógica, é se elas devem ou não ser usadas na escola, pelos educandos, afim de efetuarem as operações que eles próprios deveriam efetuar, em função da problemática do ensino em foco.Nas escolas é obrigação dos professores desde o 1º grau ensinar aos seus alunos o uso das mesmas e o mais cedo possível, mas não somente o uso da calculadora e não só a feitura de cálculos sem maquinas.O que é preciso é saber do uso e o não uso, para que o aluno aprenda as valer desse instrumento e não criar dependência á maquina e sim habilidade suficiente para utilizá-la quando se torne necessário.