Modulo Educação a distancia e produção de texto

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  • LICENCIATURA EM MATEMTICALinguagens e suas Tecnologias

    Dbora Arajo Leal

    Mnica Maria Arajo dos Santos

  • UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECNCAVO DA BAHIA

    Superintendncia de Educao Aberta e a Distncia

    Dbora Arajo Leal

    Mnica Maria Arajo dos Santos

    Cruz das Almas, Bahia

    2014

    LICENCIATURA EM MATEMTICA

    Linguagens e suas Tecnologias

  • Presidente da Repblica

    Dilma Vana Roussef

    Ministro da Educao

    Henrique Paim

    Universidade Aberta do Brasil - CAPES

    Jean Marc Mutzig

    Universidade Federal do Recncavo da Bahia

    Reitor

    Paulo Gabriel Soledade Nacif

    Vice-Reitor

    Silvio Luiz de Oliveira Soglia

    Pr-Reitora de Graduao

    Luciana Alade Alves Santana

    Pr-Reitora de Pesquisa, Ps-Graduao, Criao e

    Inovao

    Ana Cristina Fermino Soares

    Pr-Reitora de Extenso

    Ana Rita Santiago

    Centro de Cincias Exatas e Tecnolgicas - UFRB

    Diretor

    Denis Rinaldi Petrucci

    Vice-diretor

    Celso Luiz Borges de Oliveira

    Superintendncia de Educao Aberta e a Distncia - UFRB

    Superintendente e Coordenador UAB

    Ariston de Lima Cardoso

    Coordenador Adjunto UAB

    Adilson Gomes dos Santos

    Coordenador de Curso

    Eleazar Gerardo Madriz Lozada

    Diagramao

    Raphael Moura Mascarenhas

    Sead

    Rua Rui Barbosa, 710 - Centro

    CEP 44380-000

    Cruz das Almas - BA

    (75) 3621-6922

    FICHA CATALOGRFICA

    Copyright 2014. Todos os direitos desta edio esto reservados a SEAD. Nenhuma parte deste material poder ser

    reproduzida , transmitida e gravada, por qualquer meio eletrnico, por fotocpia e outros , sem a prvia autorizao, por

    escrito, da Superintendncia de Educao Aberta e a Distncia da UFRB.

    A reproduo de imagens de obras nesta obra tem o carter pedaggico e cientco, amparado pelos limites do direito

    de autor no art. 46 da Lei no. 9610/1998, entre elas as previstas no inciso III (a citao em livros, jornais, revistas ou

    qualquer outro meio de comunicao, de passagens de qualquer obra, para ns de estudo, crtica ou polmica, na

    medida justicada para o m atingir, indicando-se o nome do autor e a origem da obra), sendo toda reproduo realizada

    com amparo legal do regime geral de direito do autor no Brasil.

    Ficha elaborada pela Biblioteca Universitria de Cruz das Almas - UFRB.

    Leal, Dbora Arajo.

    Mdulo de linguagens e suas tecnologias / Dbora

    Arajo Leal; Mnica Maria Arajo dos Santos. -- Cruz das

    Almas, BA: UFRB, 2014.

    55p.; il.

    Esta uma publicao vinculada ao CETEC Centro

    de Cincias Exatas e Tecnolgicas da Universidade

    Federal do Recncavo da Bahia.

    ISBN: 978-85-61346-85-0

    1.Educao Ensino distncia. 2.Leitura

    Produo textual. I.Santos, Mnica Maria Arajo dos.

    II.Universidade Federal do Recncavo da Bahia, Centro

    de Cincias Exatas e Tecnolgicas. III.Ttulo.

    CDD: 371.35

    L435m

  • SUMRIO

    UNIDADE FORMATIVA I: INTRODUO EDUCAO A DISTNCIA

    1 HISTRICO DA EAD .......................................................................................................................05

    1.1 Educao a distncia no Brasil e na contemporaneidade ..................................................................08

    2 PRINCPIOS QUE ORIENTAM AES DO ENSINO A DISTNCIA ................................................09

    2.1 A importncia da internet para EAD ..................................................................................................16

    3 O PAPEL DO PROFESSOR/TUTOR NA EAD ..................................................................................18

    4 AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM ................................................................................20

    5 A POSTURA DOS DISCENTES NO CONTEXTO EAD .....................................................................24

    6 QUALIDADES DO ENSINO NA EDUCAO A DISTNCIA ...........................................................27

    UNIDADE FORMATIVA II: LEITURA E PRODUO DE TEXTO

    1 LEITURA DE TEXTOS ......................................................................................................................31

    1.1 Ativa .................................................................................................................................................32

    1.2 Analtica ...........................................................................................................................................32

    1.3 Crtica ..............................................................................................................................................36

    2 ESTUDO COMPARATIVO DE TEXTOS ...........................................................................................38

    2.1 Tcnico-cientcos: nalidade, linguagem e estilo ............................................................................38

    2.2 Literrios: nalidade, linguagem e estilo ...........................................................................................38

    3 PLANEJAMENTO E PRODUO DE TEXTOS ACADMICOS ......................................................39

    3.1 Resumos ..........................................................................................................................................39

    3.2 Resenhas .........................................................................................................................................45

    3.3 Textos dissertativo-argumentativos .................................................................................................48

    REFERNCIAS ....................................................................................................................................51

  • Caro estudante,

    Estamos iniciando, aqui, uma etapa de estudos. Etapa essa que requer dedicao e esforo

    por parte de todos os envolvidos nesse processo de ensino e de aprendizagem. No mdulo de

    Linguagens e suas Tecnologias, voc vai se dedicar reexo e prtica dos assuntos aqui

    abordados a partir da sincronizao dos contedos de duas importantes unidades formativas

    do seu curso, a saber: a Introduo Educao a Distncia e a Leitura e Produo de Texto. A

    primeira iniciar os seus estudos com o histrico da educao a distncia, bem como os

    princpios que a orientam. Em seguida, apresentar no s o papel do professor/tutor no

    contexto da educao a distncia, como tambm a postura dos discentes nessa modalidade

    de ensino. Cabe tambm, a essa fase de estudos, a familiarizao do estudante aos

    ambientes virtuais de aprendizagem.

    A segunda, Leitura e Produo de Texto, abrange os aspectos necessrios que o auxiliaro

    no seu percurso acadmico. Uma das principais caractersticas dos estudos que

    realizaremos nessa disciplina, ser torn-lo um investigador ativo nessa rea e no um leitor

    passivo. Desenvolveremos, pois, um trabalho no qual ns o envolveremos ativamente e no o

    tornaremos, simplesmente, um receptor das informaes.

    O desenvolvimento de leituras e produo textual importante no s no contexto do curso

    de Licenciatura em Matemtica, como tambm nos diversos mbitos sociais. Pensando

    dessa forma, desenvolveremos os estudos dessa disciplina atravs de um constante dilogo.

    Desvendaremos juntos os caminhos para a assimilao dos contedos selecionados. Por

    isso, nessa nossa jornada, no s realizaremos discusses sobre os assuntos, como tambm

    estudaremos a teoria concomitante prtica.

    Neste mdulo, faremos uma viagem ao mundo da leitura e produo textual. Para melhor

    assimilao do contedo, optamos por estrutur-lo em cinco fases, a saber: na primeira fase,

    discorreremos sobre os tipos de leitura ativa, analtica e crtica. Na segunda, realizaremos o

    estudo comparativo de textos tcnico-cientcos e literrios; abordando, assim, a sua

    nalidade, linguagem e estilo. Em seguida, na terceira fase, falaremos sobre o planejamento

    e produo de resumos, resenhas e textos dissertativo-argumentativos. Nas etapas

    subsequentes, quarta e quinta, realizaremos no s a interpretao, como tambm a

    produo de textos associados Matemtica e Educao.

    Quanto metodologia adotada, pretendemos proporcionar a construo coletiva do

    conhecimento, de modo a desenvolver a colaborao e interao entre aluno-professor e

    aluno-aluno. As discusses sero alimentadas atravs da dinamizao e aprofundamento

    dos assuntos abordados. Valendo-se para isso das ferramentas disponveis no ambiente

    virtual de aprendizagem, tais como: vdeo aula, web conferncia; fruns de discusso entre

    outros.

    Diante do exposto e da expectativa do desempenho a ser alcanado no percurso dessas duas

    unidades formativas, convido-os a iniciarmos nossa jornada de estudos neste caminho

    repleto de novos saberes.

    Sucesso nessa caminhada e bons momentos de estudo!

    Profa. Me. Mnica M A. dos Santos

  • 5A Educao a Distncia uma modalidade de ensino

    que atravs da tecnologia ultrapassa as barreiras de espao,

    tempo e ritmo, possibilitando a disponibilidade de tempo de

    acordo com as caractersticas de cada prossional. No entanto,

    ela surge como uma quebra de paradigmas educacionais, visto

    que a modalidade de ensino presencial desenvolvida em sala

    de aula com horrio preestabelecido para os estudos e

    considerando primordial a presena fsica dos alunos e professores.

    Moran (2002, p. 87), em seus escritos dene Educao a Distncia como:

    Processo de ensino aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e

    alun