Monografia AS REDES SOCIAIS COMO INSTRUMENTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA EDUCOMUNICAÇÃO: ANÁLISE A PARTIR DO FACEBOOK

FANOR-FACULDADES NORDESTE

COMUNICAO SOCIAL/PUBLICIDADE E PROPAGANDA

MARCIO DE OLIVEIRA VERAS

AS REDES SOCIAIS COMO INSTRUMENTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

ATRAVS DA EDUCOMUNICAO: ANLISE A PARTIR DO FACEBOOK.

FORTALEZA

2013

FANOR-FACULDADES NORDESTE

COMUNICAO SOCIAL/PUBLICIDADE E PROPAGANDA

MARCIO DE OLIVEIRA VERAS

AS REDES SOCIAIS COMO INSTRUMENTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

ATRAVS DA EDUCOMUNICAO: ANLISE A PARTIR DO FACEBOOK.

Monografia apresentada ao curso de Comunicao Social, das Faculdades Nordeste como requisito para obteno do ttulo de bacharel. Orientador: Prof. Doutor Daniel Barsi Lopes.

FORTALEZA

2013

V584r Veras, Marcio de Oliveira.

As redes sociais como instrumento de ensino-aprendizagem atravs da educomunicao: anlise a partir do facebook./ Marcio de Oliveira Veras. Fortaleza, 2013.

110f. Monografia (Curso de Comunicao Social)

Faculdades Nordeste - Fanor. Orientador: Prof. Dr. Daniel Barsi Lopes

1. Ensino-aprendizagem. 2. Redes sociais. 3. Educomunicao. I. Ttulo.

CDD 070

MARCIO DE OLIVEIRA VERAS

AS REDES SOCIAIS COMO INSTRUMENTO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

ATRAVS DA EDUCOMUNICAO: ANLISE A PARTIR DO FACEBOOK.

Monografia apresentada ao curso de Comunicao Social, das Faculdades Nordestes como requisito para obteno do ttulo de bacharel, tendo sido aprovada pela banca examinadora composta pelos professores abaixo. Aprovado dia:___/___/_____.

BANCA EXAMINADORA

________________________________

Prof. Doutor Daniel Barsi Lopes

Orientador - Faculdades Nordeste

________________________________

Prof. Especialista Lizie Sancho Nascimento Examinadora - Faculdades Nordeste

________________________________

Prof. Especialista Maria Aurileide Ferreira Alves Examinadora - Faculdades Nordeste

A meu bom Deus pela sabedoria e sade, a meus familiares e amigos pela confiana e compreenso...

AGRADECIMENTOS

Inicialmente quero agradecer a Deus, que o principal motivo da minha

existncia, e, por conseguinte, a principal razo por eu ter conseguido

desenvolver esta obra. Quero agradecer tambm a minha me Edina, que com

toda a sua compreenso e amor me ajudou a chegar at aqui. Minha av

Francisca que a minha segunda me, e muito especial para mim.

Meus irmos Marcos e Edvar pelo apoio e verdadeira amizade fraterna.

minha sobrinha Helena que me alegra com sua esperteza e inteligncia. A

todos os meus familiares, que so vrios e como no possvel citar todos, e

para evitar injustias, agradeo pela fora e apoio de forma igual a cada um. A

meu orientador Daniel Barsi pela dedicao e ajuda que foram de grande

importncia para a elaborao deste trabalho. s professoras Lizie Sancho e

Aurileide Alves pela participao na banca examinadora da apresentao desta

monografia, alm de suas orientaes que foram bastante teis para o

enriquecimento do mesmo.

A todos os meus colegas de faculdade que estiveram sempre prximos

me ajudando e me divertindo com suas conversas e distraes. A meus

professores de todas as disciplinas, pois todas foram essenciais minha

formao e por isso, agradeo igualmente a cada um pela dedicao e esforo

na transmisso do conhecimento.

"A imaginao mais importante que a cincia, porque a cincia limitada, ao passo que a imaginao abrange o mundo inteiro". Albert Einstein

RESUMO

Diante das rpidas e importantes transformaes vivenciadas pela educao e comunicao na atualidade, faz-se necessrio a elaborao de estudos especficos que possam analisar e compreender como se do essas mudanas, e como elas podem afetar a sociedade de forma positiva e/ou negativa. Assim, o objetivo principal da referida obra monogrfica analisar como a Educomunicao utilizada como ferramenta no processo de aprendizagem de estudantes que utilizam a rede social Facebook. Visa abordar como essa nova ferramenta pedaggica pode auxiliar os educandos da atual era digital. O estudo, em relao a sua metodologia, utilizou a pesquisa exploratria, sendo especificamente um estudo de caso, que abordou tcnicas qualitativas. O objeto de anlise foi uma comunidade virtual de aprendizagem, denominada: "Semitica das Mdias", o qual foi criado na rede social Facebook, no intuito de ser um instrumento agregador de uma disciplina, de um curso superior na rea de comunicao social em Fortaleza, Cear. A partir dos resultados obtidos foi possvel perceber como as comunidades virtuais podem ajudar no processo de construo do conhecimento, alm de entender a autonomia dos estudantes diante da busca da informao atravs das novas mdias. Conclui-se que a Educomunicao, atravs de suas vertentes digitais, pode ser eficaz e colaborar para a aprendizagem, no entanto, por ser algo relativamente novo, requer estudos mais aprofundados sobre seus processos e particularidades.

Palavras-chave: Ensino-aprendizagem. Redes Sociais. Educomunicao.

ABSTRACT

Given the rapid and major changes experienced by education and communication today, it is necessary to draw up specific studies to analyze and understand how these changes occur and how they can affect society positively and/or negatively. Thus, the main objective of that monograph is to analyze how the Education/Communications is used as a implement in the process of learning of students who use the social network Facebook. Aims to address how this new teaching tool can help learners in the current digital era. The study, in relation to its methodology, has used the exploratory research, and specifically it is a case study that addressed qualitative techniques. The object of analysis was a virtual learning community, called: "Semitica da Mdia" (Semiotics of the Media) , which was created on the social network Facebook in order to be an aggregator implement of a discipline by a university graduation in social communication from Fortaleza, Cear. From the results we realize how virtual communities can help in the process of knowledge construction, as well as understand the students' autonomy on the pursuit of information through new media. We conclude that the Education/Communications through your digital aspects, can be effective and contribute to learning, however, for the fact it is relatively a new methodology, it requires further studies about its processes and peculiarities.

Key words: Teaching and Learning. Social Networks. Education/Communica-

tion.

LISTA DE FIGURAS

Figura 1- Esquema representando o conceito de ns na rede..........................41

Figura 2- Esquema representando a estrutura de uma rede Centralizada........59

Figura 3- Esquema representando a estrutura de uma rede Distribuda...........59

Figura 4- Esquema representando uma Comunidade virtual emergente..........73

Figura 5- Esquema representando uma Comunidade virtual de associao....74

Figura 6- Esquema representando uma Comunidade virtual hbrida........,,,,,,,,75

Figura 7- Exemplo de pgina de perfil pessoal no Facebook............................80

Figura 8- Exemplo do recurso "status" no Facebook.........................................80

Grfico 1-Esquema do Processo de comunicao tradicional..........................24

Grfico 2- Esquema do Processo de comunicao bidirecional (Two-way)......24

LISTA DE TABELAS

Tabela 1-Principais diferenas entre o ensino presencial e a distncia............54

Tabela 2-Colocao das redes sociais mais acessadas no mundo..................76

Tabela 3- Porcentagem de acessos das dez redes sociais mais usadas no

Brasil..................................................................................................................77

SUMRIO

1 INTRODUO................................................................................................12

2 BREVE PANORAMA SOBRE COMUNICAO E EDUCAO..................15

2.1 A COMUNICAO: PRINCIPAIS CONCEITOS E SUA IMPORTNCIA PARA A HUMANIDADE.....................................................................................15

2.2 PRINCIPAIS PROCESSOS COMUNICACIONAIS.....................................20

2.3 EDUCAO: DEFINIES E ASPECTOS SOCIAIS.................................26

2.4 INTERLIGAES ENTRE COMUNICAO E EDUCAO.....................33

3 TICS E REDES SOCIAIS COMO FERRAMENTAS DE

EDUCOMUNICAO.....................................................................................37

3.1 EDUCOMUNICAO: UMA REA DE CONVERGNCIA EDUCACIONAL

E COMUNICATIVA............................................................................................37

3.2 AS TECNOLOGIAS DE COMUNICAO E INFORMAO NO

PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM....................................................47

3.3 REDES SOCIAIS NA INTERNET: ESPAOS VIRTUAIS DE INTERAO E

APRENDIZAGEM..............................................................................................56

4 REDES SOCIAIS NA INTERNET: CLASSIFICAES E

EXEMPLOS.......................................................................................................68

4.1TIPOS DE REDES SOCIAIS NA INTERNET...............................................68

4.1.1 Rede