A utilização das TIC nos processos de Ensino /Aprendizagem 1 Graça Maria Cruz - Grupo 300 O CARTOON NA SALA DE AULA PROPOSTAS DE DIDATIZAÇÃO DO CARTOON (TEXTO ICÓNICO NÃO LITERÁRIO) NO 3º CICLO E NO ENSINO SECUNDÁRIO
1. A utilizao das TIC nos processos de Ensino /Aprendizagem 1
Graa Maria Cruz - Grupo 300 O NA SALA DE AULA PROPOSTAS DE
DIDATIZAO DO CARTOON (TEXTO ICNICO NO LITERRIO) NO 3 CICLO E NO
ENSINO SECUNDRIO
2. Um CARTOON, cartune ou cartum um DESENHO HUMORSTICO,
acompanhado ou no de legenda, de carter extremamente CRTICO,
retratando, de uma forma bastante CONCISA, algo que envolve o
dia-a-dia de uma sociedade ou pas, e que envolve situaes difceis. O
termo de origem britnica, e foi pela primeira vez utilizado neste
contexto na dcada de 1840, quando a revista britnica Punch publicou
uma srie de pardias que criticavam estudos para os frescos do
Palcio de Westminster, adaptados para SATIRIZAR ACONTECIMENTOS da
poltica contempornea. O significado original da palavra cartoon
mesmo "ESTUDO", OU "ESBOO", e muito utilizada nas artes plsticas.
Este tipo de desenho considerado uma forma de comdia e mantm um
espao privilegiado na imprensa escrita atual. Efetivamente, na
imprensa escrita moderna, o cartoon aparece como UMA OBRA DE
AutilizaodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 2
4. AutilizaodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 4
PLSTICAS Personagens disformes e grotescas Ambientes minimizados ou
hiperbolizados Cores quentes ou sombrias Traos largos e contornos
firmes Marcas idiossincrticas do cartonistaLINGUSTICAS Ttulos
polissmicos e apelativos Legendas curtas ou sem legendas Falas
concisas, de tipo exclamativo ou interrogativo Mensagens com
sentido conotativo, metafrico Interjeies, exclamaes,
onomatopeias
19. AutilizaodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 19
Apresenta trs ttulos possveis para este cartoon. Justifica a tua
escolha.
20. AutilizaodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 20 Cria
cinco bales de fala/pensamento para as imagens do Cartoon.
Justifica a tua escolha.
21. AutilizaodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 21 Cria
uma legenda expressiva para o cartoon. Justifica a tua
escolha.
22. AutilizaodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 22
Explica de que forma se consegue criar humor neste cartoon.
23. 23 AutilizaodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem
Descreve objetivamente o cartoon. Refere a simbologia dos elementos
usados. Reflete sobre a inteno crtica do cartoonista.
24. AutilizaodasTICnosprocessos deEnsino/Aprendizagem 24 Usa
uma folha A4, na horizontal Utiliza lpis de cor ou feltros Atenta
no tema: escola e novas tecnologias No final, compara o teu desenho
com o original
25. Eis o Cartoon!... 25 Aula Digital - David Vela (Espanha)
XIII Porto Cartoon World Festival Setembro 2011 AutilizaodasTICnos
processosdeEnsino /Aprendizagem
26. AutilizaodasTICnos processosdeEnsino /Aprendizagem 26 Em
Histria: identifica as personalidades presentes neste cartoon e
respetiva importncia histrico-social. Em Portugus: pesquisa a
biografia de uma delas. Em Educao Visual: d cor ao cartoon e cria
um outro com personalidades da atualidade.
27. MENO HONROSA PORTO CARTOON - 2014: ANDR CARILHO (Portugal)
Professores | Teachers Tema livre / Free subject
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