Objetos de aprendizagem, objetos educacionais, repositórios e critérios para sua avaliação.

Cristiano Maciel – Edirles Matje Backes

Disciplina: O ensino de línguas mediado por novas e velhas tecnologias Profª Drª Cibele Cecílio de Faria Rozenfeld

Aluna: Maria Glalcy Fequetia Dalcim

Alternativas para a docência

• Buscas por respostas que otimizem o cotidiano docente;• Dedicam o trabalho aos docentes desejosos de

transformar sua sala de aula em um espaço que interaja de forma construtiva com o universo digital;• Postura proativa aliada à tecnologia – mudança de

paradigma;• Tripartição de opiniões entre os profissionais de

educação: “ávidos”, “curiosos” e os “resistentes”;• Objetivo do trabalho

Trabalhar os conceitos de Objetos de

Aprendizagem e Educacionais

Apresentar alternativas de links para consulta a objetos e repositórios

Objetos de Aprendizagem

Definição 1 - Maciel e Backes (2013)Conteúdos digitais no formato multimídia disponibilizados em

Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Definição 2 - Learning Technology Standards Committee (LTSC)IEEE LOM, 2002- Institute of Electrical and Eletronic Enginners –

Learning Objects MetadataQualquer entidade digital ou não digital que possa ser utilizada,

reutilizada ou referenciada durante o aprendizado apoiado sobre a tecnologia.

https://standards.ieee.org/findstds/standard/1484.12.1-2002.html

Objetos de Aprendizagem

Definição 3 - Morales, García e Barrón (2007)“uma unidade educativa com um objetivo de aprendizagem associado a um tipo concreto de conteúdo e atividades para sua realização, caracterizado por ser digital, independente, e acessível através de metadados com a finalidade de serem

reutilizados em diferentes contextos e plataformas”.

InteroperabilidadePadrão SCORM (Shareable Content Object Reference Model)

“Um conjunto unificado de padrões e especificações para conteúdo, tecnologias e serviços para produção de objetos”.

Objetos de Aprendizagem• CINTED – Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na

Educação - http://www.cinted.ufrgs.br/index.html

Objetos de Aprendizagemhttp://penta3.ufrgs.br/ObjetosAprendizagem/LivroOA-total.pdf

Objetos de Aprendizagem

Definição 4 - Nascimento (2008)“recursos educacionais digitais desenvolvidos com certos padrões para permitir a reutilização em vários contextos

educacionais”.

Características dos Objetos de Aprendizagem (Martins et al. 2007)• Reusabilidade

• Interoperabilidade (SCORM)• Sustentabilidade• Durabilidade• Acessibilidade• Usabilidade

Características dos OA

Singh (2001) – objeto deve ser estruturado e dividido em três partes:1. Objetivos – intenção2. Conteúdo Instrucional 3. Prática e Feedback

Longmire (2001) 1. Flexibilidade2. Facilidade para

atualização3. Customização4. Interoperabilidade5. Aumento do valor de um

conhecimento6. Indexação e procura

Atributos OA - MetadadosCore (1998)1. Título2. Assunto3. Descrição4. Autor5. Publicação6. Autros Agentes Contribuidores7. Data8. Tipo9. Formato10. Linguagem11. Direitos

IEEE (2004)1. General 2. Life Cycle 3. Metadata4. Technical5. Educational6. Rights7. Relation8. Annotation9. Classification

Atributos AO - MetadadosAtributos do Objeto de Aprendizagem

ATRIBUTO DESCRIÇÃO DOMÍNIO

Nome Nome AO

Autor Nome do autor do arquivo

Mídia / Formato Tipo de mídia e o formato PDF, DOC, etc.

Data Data do arquivo

Idioma O idioma em que foi feito Inglês, Português

Fonte De onde foi retirado

Tamanho Tamanho do arquivo

Objetivo O objetivo do OA

Público-Alvo O público que OA quer atingir

Categoria A área de inserção Administração , Artes

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Fonte: UNISUAM – Pasta Virtual do Professor

Objetos Educacionais

• Objetos de Aprendizagem e Objetos Educacionais – discussões acabam por igualar os dois conceitos;

Definição 1 - Fabre, Tarouco e Tamusiunas (2003)“Objetos Educacionais podem ser definidos como

qualquer recurso, suplementar ao processo de aprendizagem, que pode ser usado para apoiar a

aprendizagem. O termo objeto educacional (learning object) geralmente aplica-se a materiais educacionai

projetados e construídos em pequenos conjuntos com vistas a maximizar as situações de aprendizagem onde o

recurso pode ser utilizado.”

Objetos EducacionaisAudino e Nascimento (2010)

Várias expressões para conceituar objetos de aprendizagem

Tori (2010)“Independente da denominação utilizada, esse conceito busca facilitar a decomposição de sistemas educacionais,

em geral baseados por computador, em módulos relativamente pequenos e potencialmente reutilizáveis.”

Existe diferença????

Questão Norteadora• Ao ler o texto de Maciel e Backers (2013) e compará-lo com o

de Tarouco (2012), percebi uma diferença na concepção sobre objetos de aprendizagem e objetos educacionais nos dois textos. Tarouco (2012) não faz distinção entre os conceitos, ao passo que Maciel e Backers (2013) elucidam algumas diferenças. O que eu pude entender sobre a concepção desses autores é que os objetos educacionais são mídias utilizadas pelos professores para auxiliarem em suas práticas pedagógicas, já os objetos de aprendizagem lidam mais com a aprendizagem por meio de situações de ensino. Proponho que discutíssemos essa questão para que consigamos concluir se há ou não diferença entre esses dois conceitos, visto que eu, particularmente, não compreendi tal questão. (BRUNA)

OE - OA• Tradução de Learning Objects – Objetos de Aprendizagem• O uso da palavra “Educacional” no lugar de “Aprendizagem”

coloca o objeto a serviço do ensino, aprendizagem e avaliação.

Definição OE – Maciel e Backes (2013)“são todos os materiais disponíveis na web, com fins didáticos, que utilizam a tecnologia como forma de

construção e implementação, tais como os vídeos, filmes, as animações, os slides, enfim, os materiais didático-

tecnológicos elaborados e/ou disponíveis aos docentes com apoio tecnológico.”

As características e atributos dados aos OA podem ser aplicados também aos OE –

artefatos tecnológicos a serviço da construção do conhecimento

Repositórios

• “É um espaço onde podem estar variados recursos educacionais construídos pelos docentes e pela

comunidade universitária – auxiliar e dinamizar a prática docente” (p.178)

• “São recursos digitais simples ou combinados com outros objetos, que podem ser reutilizados ou

adaptáveis em diversos ambientes, para formar uma ambiente de aprendizado rico e flexível” (p.178)

Repositórios

Repositórios• CINTED – Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação

http://www.cinted.ufrgs.br/CESTA/

Repositórios• CINTED – Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação

http://cesta2.cinted.ufrgs.br/xmlui

Repositórios• Banco Internacional de Objetos Educacionais

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/

Repositórios• RIVED – Rede Interativa Virtual de Educação

http://rived.mec.gov.br/

Repositórios• NOA UFPB – Núcleo de Construção de Objetos de Aprendizagem

http://www.fisica.ufpb.br/~romero/objetosaprendizagem/

Repositórios• IAT – Instituto Anísio Teixeira – Portal do Educador Bahiano

http://educadores.educacao.ba.gov.br/

Repositórios• LABVIRT – Laboratório Didático Virtualhttp://www.labvirt.fe.usp.br/indice.asp

Repositórios• Portal do Professor

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/recursos.html

Repositórios• Currículo +

http://curriculomais.educacao.sp.gov.br/

Avaliação de OA• Morales et al. (2007)• Quatro grandes categorias para avaliação de diferentes

aspectos de um Objeto de Aprendizagem1. Psicopedagógica

2. Didático-curricular3. Layout de Interface

4. Layout de Navegação• Sugestão de duas outras fichas de avaliação:

1. http://www.nuted.ufrgs.br/2. http://www.ccead.puc-rio.br/

Questão Norteadora• As tabelas de avaliação de Objetos de Aprendizagem de

Morales et al (2007) apud Maciel e Backers (2013) são apresentadas juntamente com seus critérios. Apesar de ser um tema novo para mim e talvez para outros integrantes da nossa equipe, vocês adicionariam/reconsiderariam algum(ns) critério(s)? Se sim, por que? (Ana)