Ofertas formativas

9º ANO… e Agora?

3 de junho de 2015 Susana Santiago

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“Não existe vento favorávelpara o marinheiro que

não sabe onde ir”.

Seneca

Cursos Vocacionais Ensino Secundário

Ensino regular - Cursos Científico Humanísticos

Ensino profissional - Cursos Profissionais

Cursos com planos próprios

Cursos Artísticos Especializados

Ensino Secundário na modalidade de ensino recorrente

Cursos de ensino vocacional

OFERTAS FORMATIVAS

Decreto-Lei n.º 139/2012 de 5 de julho Diário da República, 1.ª série — N.º 129 — 5 de julho de 2012

CURSOS VOCACIONAIS (com equivalência ao 9º ano)

Destinatários:

Jovens com idade igual ou superior a 13 anos à data de início do curso (2 retenções

no mesmo ciclo ou 3 retenções em ciclos diferentes)

Habilitações escolares inferiores ao 2º e 3º ciclos do ensino básico.

Componentes de Formação:

A duração do curso é flexível, e deve ser adaptada ao grupo de alunos que irá

frequentar o mesmo.

Apresentam uma estrutura curricular, acentuadamente profissionalizante - três

componentes de formação: geral, complementar e vocacional (com estágio incluído).

Plano curricular dos Cursos Vocacionais

COMPONENTES DE FORMAÇÃO

ÁREAS DE COMPETÊNCIA

Geral

- Português

- Matemática

- Inglês

- Educação Física

Complementar - História/Geografia

- Ciências/Físico-Química

- Língua estrangeira

Vocacional

(Disciplinas a Frequentar)

- Atividade Vocacional A

- Atividade Vocacional B

- Atividade Vocacional CPrática Estágio em Contexto de Trabalho

Total Horas/Curso 1100h

Áreas de formação Os Cursos Vocacionais são da responsabilidade conjunta do Ministério da Educação

e Ciência (MEC) e do Ministério da Economia e do Emprego (MEE). Nos estabelecimentos de ensino sob tutela do MEC funcionam cursos integrados nas seguintes áreas de

formação:

- Artesanato- Audiovisuais e produção dos media- Ciências informáticas- Comércio- Construção civil- Eletromecânica-Mecatrónica- Mecatrónica automóvel- Cuidados de beleza- Eletricidade e energia

- Hotelaria e restauração- Indústrias do têxtil, vestuário, calçado e couro- Marketing e publicidade- Serviços de apoio a crianças e jovens- Terapia e reabilitação

- - Eletrónica e automação- Floricultura e jardinagem- Gestão e administração

Ensino Secundário…

Cursos Científico

Humanísticos

Ciências e Tecnologias

Ciências Socioeconó-

micas Línguas e

Humanidades

Artes Visuais

ENSINO SECUNDÁRIO

Este curso permite:

Desenvolver, melhorar e aprofundar os conhecimentos na

área das ciências e das tecnologias;

Habilitar para o desenvolvimento da capacidade de

visualização mental e de representação gráfica de formas

reais ou imaginadas.

Curso de Ciências e Tecnologias

[Decreto-Lei n.º 272/2007, de 26 de Julho, Declaração de Rectificação n.º 84/2007, de 21 de Setembro,Decreto-Lei n.º 50/2011, de 8 de Abril e Portaria n.º 244/2011, de 21 de Junho]

Curso científico humanístico

Componentesde Formação

Disciplinas

Carga Horária Semanal(x 90 minutos)

10.º 11.º 12.º

Geral

Português 2 2 2Língua Estrangeira I, II ou III (a) 2 2 -

Filosofia 2 2 -Educação Física 2 2 2

Específica

Matemática A 3 3 3Opções (b)

Física e Química ABiologia e Geologia

Geometria Descritiva A

3,53,53

3,53,53

---

Opções (c)Biologia

FísicaQuímicaGeologia

-

-

3,5

Opções (d)Antropologia (e)

Aplicações Informáticas B (e)Ciência Política (e)

Clássicos da Literatura (e)Direito (e)

Economia C (e)Filosofia A (e)

Geografia C (e)Grego (e)

Língua Estrangeira I, II ou III (e) *

Psicologia B (e)

-

-

3

Formação Cívica (f) 0,5 - -Educação Moral e Religiosa (g) (1) (1) (1)

Plano curricular do Curso Ciências e Tecnologias

a) O aluno escolhe uma língua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, inicia obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. No caso de o aluno iniciar uma língua, tomando em conta as disponibilidades da escola, pode cumulativamente dar continuidade à Língua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitação expressa do acréscimo de carga horária.b) O aluno escolhe duas disciplinas bienais.c) e d) O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções c).e) Oferta dependente do projeto educativo da escola.f) A Formação Cívica é assegurada por um só professor e depende da oferta escolar.g) Disciplina de frequência facultativa.* O aluno deve escolher a língua estrangeira estudada na componente de formação geral, nos 10.º e 11.º anos.

Saídas profissionais…

Área das Tecnologias Área da Ed. Física e Desporto

Área das Ciências

Área da Saúde

Saídas profissionais (cont.)…

Área da Engenharia

•Computação e Instrumentação

médica

•Computadores

•Redes de Comunicação e

Multimédia

•Redes e Sistemas informáticos

•Têxtil

•Informática

•Electromecânica

•Electrónica Industrial e

Computadores

•Electrónica e Redes de

Computadores

•Electrónica e Telecomunicações

• Aeroespacial

• Aeronáutica

• Alimentar

• Ambiente

• Automóvel

• Biológica

• Biomédica

• Civil

• Mecânica

• Química

• Elétrica e Eletrónica

Saídas profissionais (cont.)…


Curso de Ciências Socioeconómicas

Este curso permite:

Compreender conceitos essenciais de ciência

económica, normas básicas da contabilização da

atividade económica das sociedades e aspetos

relevantes da sua organização económica;

Conhecer os aspectos fundamentais das economias

portuguesa e da União Europeia e compreender as

dinâmicas histórica, geográfica, económica e social.



Disciplinas


10.º 11.º 12.º

Geral

Português 2 2 2

Língua Estrangeira I, II ou III (a) 2 2 -

Filosofia 2 2 -

Educação Física 2 2 2

Específica

Matemática A 3 3 3

Opções (b)Economia AGeografia AHistória B

333

333

---

Opções (c)Economia CGeografia CSociologia

-

-

3




Filosofia A (e)Grego (e)

Língua Estrangeira I, II ou III (e) *Psicologia B (e)

-

-

3

Formação Cívica (f) 0,5 - -

Educação Moral e Religiosa (g) (1) (1) (1)

Plano curricular do Curso de Ciências Socioeconómicas

(a) O aluno escolhe uma língua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, inicia obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário. No caso de o aluno iniciar uma língua, tomando em conta as disponibilidades da escola, pode cumulativamente dar continuidade à Língua Estrangeira I como disciplina facultativa, com aceitação expressa do acréscimo de carga horária.(b) O aluno escolhe duas disciplinas bienais.(c) (d) O aluno escolhe duas disciplinas anuais, sendo uma delas obrigatoriamente do conjunto de opções c).(e) Oferta dependente do projeto educativo da escola.(f) A Formação Cívica é assegurada por um só professor e depende da oferta escolar.(g) Disciplina de frequência facultativa.* O aluno deve escolher a língua estrangeira estudada na componente de formação geral, nos 10.º e 11.º anos.


Área de Economia, Gestão e Contabilidade Área de Direito, Ciências

Sociais e Humanidades

Área das Ciências

Este curso permite:

Compreender conceitos essenciais das ciências sociais e

humanas;

Consolidar hábitos de escrita e leitura relativamente a

diferentes tipos de texto, com relevo para o texto literário,

levando os alunos a desenvolver sentido crítico, a reconhecer

valores culturais, históricos, estéticos, políticos e sociais e a

compreender o significado dessas influências sobre a escrita e o

leitor.

Curso de Línguas e Humanidades




Disciplinas


10.º 11.º 12.º

Geral

Português 2 2 2


Filosofia 2 2 -


Específica

História A 3 3 3

Opções (b)Geografia A

Latim ALíngua Estrangeira I, II ou III

Literatura PortuguesaMatemática Aplicada às Ciências

Sociais

33

3,533

33

3,533

-----

Opções (c)Filosofia AGeografia C

Latim BLíngua Estrangeira I, II ou III (*)Literaturas de Língua Portuguesa

Psicologia BSociologia

-

-

3




Economia C (e)Grego (e)

-

-

3



Plano curricular do Curso de Línguas e Humanidades


Área de Direito, Ciências Sociais e Humanidades Área de Ciências da Educação

Área do Turismo

Curso de Artes Visuais

Este curso permite:

Desenvolver a percepção visual, a sensibilidade estética, a

consciência crítica e a expressão, nos domínios da

comunicação visual e da linguagem gráfica e plástica;

Favorecer, a capacidade de manipulação dos materiais e

técnicas de desenho e um correto entendimento do

espaço bidimensional e tridimensional, contribuindo para

o desenvolvimento da atividade criativa.




Disciplinas


10.º 11.º 12.º

Geral

Português 2 2 2


Filosofia 2 2 -


Específica

Desenho A 3,5 3,5 3,5

Opções (b)Geometria Descritiva A

Matemática BHistória da Cultura e das Artes

333

333

---

Opções (c)Oficina de Artes

Oficina Multimédia BMateriais e Tecnologias

-

-

3,5




Economia C (e)Filosofia A (e)

Geografia C (e)Grego (e)

Língua Estrangeira I, II ou III (e) *Psicologia B (e)

-

-

3



Plano curricular do Curso de Artes Visuais


Área das Artes e do Espetáculo

Cursos que se destinam a quem terminou o 9º ano.

Cursos que têm uma vertente técnico-prática, dão

equivalência ao 12º ano e uma carteira profissional.

Permitem entrar no Ensino Superior ou CET’S (Cursos

de Especialização Tecnológica).

Têm uma grande ligação às profissões, com formação

em contexto de trabalho (estágios).

ENSINO SECUNDÁRIOENSINO PROFISSIONAL

Componentes de Formação Total de horas (a)(ciclo de formação)

Sociocultural

Português 320

Língua Estrangeira I, II ou III (b) 220

Área de Integração 229

Tecnologias de Informação e Comunicação 100

Educação Física 140

Científica Duas a três disciplinas (c) 500

Técnica

Três a quatro disciplinas (d) 1 180

Formação em contexto de trabalho (e) 420

Total 3 100

Plano curricular dos Cursos Profissionais

(a) Carga horária não compartimentada pelos três anos do ciclo de formação a gerir pela escola, no âmbito da sua autonomia pedagógica, acautelando o equilíbrio da carga anual de forma a otimizar a gestão modular e a formação em contexto de trabalho.(b) O aluno escolhe uma língua estrangeira. Se tiver estudado apenas uma língua estrangeira no ensino básico, iniciará obrigatoriamente uma segunda língua no ensino secundário.(c) Disciplinas científicas de base a fixar em regulamentação própria, em função das qualificações profissionais a adquirir.(d) Disciplinas de natureza tecnológica, técnica e prática estruturantes da qualificação profissional visada.(e) A formação em contexto de trabalho visa a aquisição e o desenvolvimento de competências técnicas, relacionais e organizacionais relevantes para a qualificação profissional a adquirir e será objeto de regulamentação própria.

CURSO PROFISSIONAL – TÉCNICO DE GESTÃO E PROGRAMAÇÃO DE SISTEMAS INFORMÁTICOS.

CURSO PROFISSIONAL – TÉCNICO DE RESTAURAÇÃO – RESTAURANTE E BAR.

CURSO PROFISSIONAL – TÉCNICO INSTRUMENTISTA DE CORDAS E TECLAS.

CURSO PROFISSIONAL – TÉCNICO INSTRUMENTISTA DE SOPRO E PERCUSSÃO.

O PAPEL DOS PAIS/ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO NO PROCESSO DE ORIENTAÇÃO ESCOLAR

Apoie o seu educando nas suas escolhas e decisões.

Converse com o seu educando sobre os seus sonhos e projetos para o futuro.

Converse com o seu educando sobre as ofertas educativas sobre diferentes profissões, e que ele admira.

Prepare o seu educando para o trabalho em equipa e o relacionamento com outras pessoas no mundo do trabalho.

OBRIGADA PELA SUA PRESENÇA!!!

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