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Papel do Professor em Ambiente de EaD
1Ana Costa - Educação Aberta e a Distância
“...a chave do sucesso do ensino online se centra na actuação do professor” (Bischoff, 2000; Salmon, 2000).
Destinatários: Adultos activos
Conceitos fundamentais
2Ana Costa - Educação Aberta e a Distância
Aprendizagem/construção de conhecimento colaborativo
Ambiente de ensino a distância centrado no aluno
Comunidades de aprendizagem e interacção grupal
Papel do Professor em Ambiente de EaD
Objectivos do Ambiente Pedagógico Centrado na Comunidade:
3Ana Costa - Educação Aberta e a Distância
Papel do Professor em Ambiente de EaD
Realização conjunta de projectos, bem como resolução de problemas ;
● Criar interdependência, espírito de colaboração e cooperação;
Todos contribuem para um objectivo comum – construção do conhecimento (inteligência), por exemplo: Chats; fóruns; discussões online…
Criação de elo de comunicação, interacção, partilha e construção.
Importância do professor neste contexto
● Facilitador e moderador de discussões .
● Gestor de processos educativos de aprendizagem que privilegiam a interacção interpessoal.
● Meta – conduzir o grupo aos mais altos níveis de aprendizagem, fazendo uso de ferramentas (a)síncronas - fóruns de discussão facilitadores de interacção e de tempo de reflexão, chats, etc.
4Ana Costa - Educação Aberta e a Distância
Papel do Professor em Ambiente de EaD
À medida que o curso prossegue, a função do professor atravessa 5 estádios/níveis. Salmon ( 2000)
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Papel do Professor em Ambiente de EaD
● 1º Acesso e motivação;
● 2º Socialização;
● 3º Partilha de informação;
●5ºDesenvolvimento;
● 4ºConstrução do conhecimento;
O Professor deve:
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Papel do Professor em Ambiente de EaD
Ter formação contínua.
Facultar recursos emateriais de trabalho.
Encorajar à busca de consenso.Instruir e apoiar, bem
como, avaliar e fornecer feedback.
Fomentar a reflexão e incitar à participação.
Estabelecer tempos.
Ser facilitador de processo e de conteúdo.
O Professor deve ainda:Papel do Professor em Ambiente de EaD
Facilitar a integração e motivação dos alunos, e;
Criar um ambiente de “turma” apesar da sala de aula ser virtual;
Garantir a interacção entre alunos e professor e a qualidade comunicacional;
Revelar prontidão para as dúvidas colocadas;
Instigar ao retorno das questões colocadas através de incentivos à participação;
Ensinar os alunos a pensar, a raciocinar, e a trocar ideias e informações com seus colegas (Não dar o peixe, ensinar a pescar);
Fomentar a actividade comunicacional com recurso às tecnologias (e-mail, fóruns, chats…
Proceder a avaliações regulares;
Ana Costa - Educação Aberta e a Distância 7
As áreas de intervenção do professor:
Na Área Técnica aproxima o aluno da tecnologia/plataforma libertando-o para a concentração nas suas tarefas e para a familiarização com o software.
Na Área pedagógica intervém formulando objectivos comuns ao grupo, sugerindo leituras e atribuindo tarefas.
Na Área social promove interacções grupais positivas que estimulam ao próprio conhecimento, à proximidade e coesão.
8Ana Costa - Educação Aberta e a Distância
Papel do Professor em Ambiente de EaD
Na Área Organizacional o professor aborda aspectos organizacionais como os horários, procedimentos…
As 4 categorias identificadas por Bishoff(2000) na actuação do professor
9Ana Costa - Educação Aberta e a Distância
Papel do Professor em Ambiente de EaD
Feedback – O professor dá, de imediato, à turma online o retorno pormenorizado – feedback por forma a orientá-la.
Visibilidade – Efeito produzido na sala de aula virtual pelas interacções e mensagens públicas, sendo que, o seu objectivo é, ou não, alcançado dependendo do tipo de mensagens do professor, da modelação que efectua em direcção à interacção e do seu contributo para diminuir o isolamento (do estudante).
Materiais – Estes devem ser, previamente, preparados na fase que precede a efectivação/leccionação do curso.
Permanência - O professor deve estar alerta para a detecção de situações (de isolamento, ausências, dificuldade de acompanhamento do ritmo do curso) que podem levar ao abandono do curso.
http://www.fask.uni-mainz.de/user/kiraly/Portugues/gruppe3/vonach.html
http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/mod/glossary/view.php?id=72365
http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=72366
http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=72371
MORGADO, Lina (2001) – “O Papel do Professor em contextos de ensino online: Problemas e virtualidades”, in: discursos, III Série, nº especial, pp.125-138.
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