PARCERIA INGLÊS

VIRTUAL

! Universidade  Privada  !  Fundada  em  1880  !  Los  Angeles,  California  !  43,000  Alunos    ! Compromiso  Local  e  Global  

 

Universidade  de  Califórnia  do  Sul  

!  InvesAgação  ColaboraAvo  ! Desenvolver  Líderes  Educacionais    

! Criar  Parcerias  Mutuamente  Benéficas  .  

 

Faculdade  de  Educação  

Mestrado  em  Ensino  de  Inglês  !  LinguisAca  Applicada  !  Pedagogia  !  Pesquisa  Aplicada  !  MulAculturalismo  &  

MulAlinguismo  

MAT-­‐TESOL  

x  

4  Horas  de  Conversação  

Comentários  

x  

Site  e  Materiais  DidáDcos  

4  Oficinas  

Parceria  Inglês  Virtual  

Em  tempo  real  no  videoconferência  

Desenvolvido  para  cada  sala  e    alinhada  com  objeAvos  do  professor/a    

Planejamento  

• Fornecer  5  ou  mais  computadores  e  internet  

• Definir  um  tempo  de  reunião  regular  que  é  durante  aula.  

• (dezembro  &  janeiro)  

Alinhamento  de  Projeto  

• Professor  de  Inglês  e  professor  da  USC  se  reúnem  para  discuAr  os  temas  e  objecAvos  das  horas  de  conversação  e  os  talheres.  

• (fevereiro)  

O  Projeto  

• 1:  Orientação  para  Tecnologia    

• 2-­‐6:  4  Horas  de  Conversação,  abril  2016  

• 7-­‐9:Talheres  de  Inglês,  maio  de  2016  

• 10:  Conclusão  &  Debrief  

• (março  &  abril)  

Futura  Colaboração  

• Repita  projeto  com  as  mesmas  turmas  

• Trabalhar  com  o  coordenador  pedagógico.  

• Busca  caminho  para  coloboração  presencial  

• (Maio)  

Passos  da  Parceria  

Proposta  do  Projeto  que  começa  Março  2016  

!  A  proposta  é  trabalhar  com  uma  turma  de  alunos  mestrando  em  TESOL  (Teaching  English  as  a  Second  or  Other  Language)  da  USC  (Universidade  de  Califórnia  do  Sul)  para  criar  uma  seria  de  aAvidades  complementárias  em  paralelo    para  alunos  da  escola  secundaria  no  Brasil.    

!  Essas  aAvidades  seria  em  tempo  real  no  videoconferência  e  desenvolvido  para  cada  sala  e  alinhada  com  objeAvos  do  professor/a.    Teria  aAvidades  e  tarefas  que  os  alunos  podem  fazer  antes  e  depois  do  videoconferência  para  reforçar  os  objeAvos  de  aprendizagem  em  Inglês.  

!  Para  essa  parceria  nossos  alunos  vai  criar  um  site  e  ter  um  aula  virtual  online  com  áudio  e  vídeo.    Aqui  é  um  exemplo  do  Site  e  aqui  é  um  gravação  duma  Aula  Online.  

ObjeAvos  

!  Telecolaboração  e  Aprendizagem  Intercultural  !  Nossos  alunos  da  USC  vai  ganhar  um  intercâmbio  intercultural  e  de  ideais  sobre  o  ensino  de  Inglês  com  o  professor  brasileiro,  experiência  criando  e  dando  talheres  online  sobre  Inglês  ou  TESOL.  

!  O  beneficio  para  os  alunos  de  Inglês  seria  o  intercambio  intercultural  de  ideais  sobre  Inglês,  talheres  de  Inglês  que  cumprimento  o  curso  deles  na  escola,  e  a  experiência  com  aulas  online  sincrônicas.    

Detalhes  Importantes  !  Tem  3  professores  da  USC  disponíveis  para  coordenar  grupos  de  alunos  de  mestrado.  

Atualmente  tem  175  alunos  na  programa  de  MAT-­‐TESOL,  mais  cada  trimestre  (12  semanas)  vai  ter  um  novo  grupo  de  15-­‐45  alunos  de  mestrado  para  parAcipar  em  essa  colaboração  como  parte  de  uma  material  obrigatório  pelo  mestrado  em  TESOL.  

!  Fusos  horários.  Os  alunos  da  USC  podem  parAcipar  no  vídeo  conferência  por  60-­‐90  minutos  uma  vez  na  semana  entre  7  e  21  horas  que  seria  12-­‐1  hora  da  manha  em  São  Paulo  em  Março.  Teria  aAvidades  asincrônicas  do  Apo  de  fórum  de  discussão  e  outro  aAvidades  no  site  criada  pelos  alunos.  

!  Contrato  assinado  de  comportamento  dos  alunos  da  USC  em  relação  ao  aluno  de  Inglês  quem  é  menor  de  idade.  

!  Tratar  temas  relaAvo  de  idade  deles.  Temas  abrangentes  mais  apropriado  pelo  menor  de  idade.  

!  4  níveis  de  alunos  de  Inglês  que  vão  estar  misturados  nas  aAvidades  por  um  rodizio  de  professores,  que  vão  passar  por  vários  níveis:  básico,  intermediário,  avançado.  

•  Valores  e  Prioridades  !  A  conAnuidade  é  sumamente  importante.  Nosso  intenção  é  de  replica  por  vários  

anos.    !  Protagonismo  do  aluno.  Nosso  intenção  é  deixar  alunos  mulAplicadores,  alunos  

no  segundo  ano  que  passa  pela  programa  queima  etapas  dos  alunos  do  primeiro  ano.    

!  Consideração  do/a  Profesor/a  de  Inglês  para  dirigir  os  objeAvos  de  aprendizagem  de  Inglês  durante  as  aAvidades  com  os  alunos  da  USC.  O/a  professor/a  também  é  o  mais  versado  nas  necessidades  e  interesses  dos  alunos  de  Inglês  na  sua  sala.  

!  Intercambio  cultural  e  práAca  das  habilidades  de  falar  e  ouvir  Inglês.  Criar  situações  autenAcas,  agente  na  padaria  ou  no  taxi  para  praAcar  Inglês  e  discuAr  diferenças  culturais  entre  Brasil  e  Estados  Unidos.  

!  Desenvolver  os  quatro  habilidades  de  Inglês  (ler,  escrever,  ouvir  e  falar)  com  um  foque  na  oralidade  alinhada  com  os  objeAvos  da  aula  de  Inglês.  

 

•  Experienca  criando  e  dando  aAvidades  online  sobre  Inglês  

•  Um  intercambio  de  ideais  sobre  Inglês  e  o  ensino  de  Inglês  

ObjeDvos  Para  Alunos  da  USC  

!  Intercambio  de  ideais  sobre  Inglês    

!  Conversa  e  aAvidades  de  Inglês  que  cumprimento  o  curso  deles  na  escola    

!  Experienca  com  aulas  online  sincronicas  

 !  x  

ObjeDvos  Para  Alunos  Brasileiros  

Perguntas?  

Paulo.Rodrigues@usc.edu    Jenifer.Crawford@usc.edu  

USC  Rossier  School  of  EducaAon