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FACULDADE EVANGÉLICA-FE Credenciamento: Portaria MEC nº 2619,25/07/2005 Publicação: DOU, 26/07/2005 www.fe.edu.br Aluno: Rafael Moreira Lima Orientadora: Cristiana Guimarães Teixeira Defesa de Trabalho de Conclusão de Curso como pré-requisito para a aquisição do título de Graduação em Pedagogia pela Faculdade Evangélica de Brasília em Dezembro de 2009.

PEDAGOGIA HOSPITALAR

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Defesa sobre Pedagogia Hospitalar, por Rafael Moreira, Faculdade Evangélica de Brasilia.

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Page 1: PEDAGOGIA HOSPITALAR

FACULDADE EVANGÉLICA-FECredenciamento: Portaria MEC nº

2619,25/07/2005Publicação: DOU, 26/07/2005

www.fe.edu.br

Aluno: Rafael Moreira LimaOrientadora: Cristiana Guimarães Teixeira

Defesa de Trabalho de Conclusão de Curso como pré-requisito para a aquisição do título de Graduação em Pedagogia pela Faculdade Evangélica de Brasília em Dezembro de 2009.

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Desde 1998 pratico filantropia no Movimento Juvenil LEO CLUBE, fazemos trabalhos sociais em diversos hospitais, creches, asilos, casas de recuperação. Através desse trabalho social tive então a inquietação para saber qual é o real papel do Pedagogo dentro de um Hospital, o que ele pode agregar com o processo educacional e quais são seus limites e desafios.

BREVE

MEMORIAL

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PEDAGOGIA HOSPITALAR: ATUAÇÃO DO PEDAGOGO

FORA DO CONTEXTO ESCOLAR

TEMA

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JUSTIFICATIVA

Saindo de uma realidade cujo o Pedagogo é visto apenas em ambientes escolares trago informações sobre a atuação na Pedagogia Hospitalar, que no Brasil teve sua primeira atuação no Paraná como ‘’Hospitalização Escolarizada’’.

Pela referência nacional escolhi o Hospital Universitário de Brasília para realização deste trabalho final, ciente de que uma nova visão pedagógica está ocupando espaços não escolares. Várias serão as reflexões sobre a real atuação do pedagogo na Pediatria do Hospital Universitário de Brasília.

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•Objetivo Geral:

- Compreender as funções pedagógicas do professor de classe hospitalar

•Objetivos específicos:

- Identificar as características do trabalho pedagógico da classe hospitalar; - Observar a práxis do Pedagogo hospitalar; - Verificar a relevância do trabalho pedagógico na classe hospitalar.

OBJETIVOS

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Hospital Universitário de Brasília - HUB

Constituição da República Federativa do Brasil - 1988. DECLARAÇÃO de Salamanca

Parâmetros Curriculares Nacionais

Pedagogia Hospitalar: A humanização integrando educação e saúde. Brasil, Vozes, 2006.

Estatuto da Criança e do Adolescente

EMBASAMENTO

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METODOLOGIA

Foram realizadas: visitas, entrevistas, observações e a prática pedagógica hospitalar na Pediatria Clínica e Pediatria Cirúrgica do Hospital Universitário de Brasília.

Os relatos são detalhados no artigo, principalmente, as entrevistas onde tiveram mais tempo e contribuição com as devidas informações da realidade local da atuação de Pedagogo.

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PEDAGOGO

HOSPITALAR

- Habilitação em Pedagogia;- Especialização em Pedagogia

Hospitalar ou em Educação Especial;- Noções sobre enfermidades mais

frequentes da pediatria local;- Recebe gratificação como um

adicional de periculosidade.

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CLASSE

HOSPITALAR

A Classe Hospitalar é uma modalidade de ensino em educação especial justamente por não ter ligação direta com a escola do paciente, e mesmo nesta situação o atendimento pedagógico será feito em leitos ou então no local adequado dentro do hospital.

No HUB existe Classe Hospitalar, mas alguns atendimento são realizados nos leitos.

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ATUAÇÃO

PEDAGÓGICA

NO HUB

-Fazer anamnese com pais e o paciente mapeando o que será necessário;

-Promover o acesso à educação e interação social dentro do Hospital;

-Manter contato com a escola, regional de ensino sempre que for necessário;

-Valorizar o contexto, respeitando a família;

- Trabalhar o lúdico para as internações mais rápidas;

-Trabalhar atividades gradativas com pacientes que não tenham previsão de saída.

-Disseminar a cultura pedagógica no hospital familiarizando com os outros setores.

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PEDIATRIA CLÍNICA

RETORNO RECUPERAÇÃO INTERNAÇÃO

DOENÇA

CURA

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PEDIATRIA CIRÚRGICA

INTERNAÇÃO OPERADOS REVISÃO CIRURGICA

Não sabe quanto tempo irá ficar, não

terá um planejamento com atividades ligadas à escola por não ter o

diagnóstico do médico.

O atendimento pedagógico é feito nos leitos, o paciente pode receber alta devido a

realização da sua cirurgia.

O atendimento pedagógico é mais

simples, tendo brincadeiras lúdicas, o paciente vai apenas às

consultas.Ele está apenas fazendo

retorno.

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RESULTADOS

Através da mediação pedagógica é visível que:

- Existe mudança de comportamento do paciente que é aluno;

- A relação de afetividade faz total diferença;

- A função desse profissional traz um resgate na valorização do paciente que está em isolamento social;

- Mudança de comportamento do paciente que é aluno;

- A família tem um papel fundamental para o paciente;

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CONCLUSÃO

O ser humano é inserido desde o seu nascimento num meio social, que age sobre ele da mesma forma que o meio físico...Cada relação entre indivíduos os modifica e constitui uma totalidade, de tal sorte que a totalidade formada pelo conjunto da sociedade não é uma coisa, um ser ou uma causa, mas sim um sistema de relações.

Piaget

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VISITA AO HUB

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A DEUS por tudo e em primeiro lugar;Aos familiares: Cida, Ana, Fernanda e todos os outros;Aos verdadeiros amigos que fazem toda diferença ;À Tia Cris (orientadora) por tão sempre carinho demonstrado;Aos meus professores queridos;Ao LEO CLUBE pelos 11 anos de convivência...Com todo carinho do mundo, pela criação, educação e convivência, Socorro, Evangelista e Dalva.

MÃE AVÓ PAI AVÔ In Memoriam

MÃE

AGRADECIMENTOS