OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento; um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1993. p 42-54

DROGUI, Amábile P. .

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PENSAMENTOPENSAMENTO E LINGUAGEME LINGUAGEMLINGUAGEM – sistema simbólico básico de todos os grupos

humanos

Vygotsky trabalha com 2 funções básicas da linguagem:

Intercâmbio Social – É a função principal da linguagem e tem por objetivo a comunicação.

Ex: O choro do bebê .

Pensamento Generalizante – É o “encaixe” da língua com o pensamento.

Ex: Utilização dos sistemas de signos.

A função do pensamento generalizante é tornar a linguagem um instrumento de pensamento.

• Filogênese: o desenvolvimento da espécie.• Ontogênese: o desenvolvimento do indivíduo. •Fase pré-verbal do desenvolvimento do pensamento.• Fase pré-intelectual do desenvolvimento da linguagem.

A trajetória do pensamento desvinculado da linguagem e a trajetória da linguagem independente do pensamento.

• União dessas trajetórias: o pensamento se torna verbal e a linguagem racional.

• A associação entre pensamento e linguagem é atribuída à necessidade de intercâmbio dos indivíduos durante o trabalho, atividade especificamente humana. (p. 45)

• O surgimento do pensamento verbal e da linguagem como sistema de signos é um momento crucial no desenvolvimento da espécie humana, momento em que o biológico transforma-se no sócio-histórico. (p. 45)

• Enquanto no desenvolvimento filogenético foi a necessidade de intercâmbio dos indivíduos durante o trabalho que impulsionou a vinculação dos processos de pensamento e linguagem, na ontogênese esse impulso é dado pela própria inserção da criança num grupo cultural. A interação com membros mais maduros da cultura, que já dispõem de uma linguagem estruturada, é que vai provocar o salto qualitativo para o pensamento verbal. (p. 47)

 

O significado das palavrasO significado das palavras* O significado da palavra é também um ato de

pensamento, pois já é uma generalização.

*No significado da palavra a fala e o pensamento se unem em pensamento verbal

* No significado encontram-se as duas funções básicas da linguagem: o intercâmbio social e o pensamento generalizante.

* Uma palavra sem significado é um som vazio. O significado possibilita a mediação simbólica e, portanto o meio, o filtro para compreender o mundo e agir sobre ele.

Trata-se de um fenômeno da fala ou um fenômeno do pensamento?

Na psicologia, significado é uma generalização ou um conceito, portanto um fenômeno do pensamento.

* Significados transformam-se historicamente

*Significados transformam-se no processo de aquisição de linguagem e continuam a ser transformados durante todo o desenvolvimento do indivíduo

* A transformação dos significados relaciona-se a outros dois componentes: o significado propriamente dito e o “sentido” das palavras.

o significado está relacionado ao nível de compreensão da palavra socialmente compartilhado.

o sentido é individual e tem a ver com relações entre o contexto do uso da palavra e as vivências afetivas do sujeito.

O discurso interior e a fala O discurso interior e a fala egocêntricaegocêntrica• A linguagem como instrumento de

pensamento• O primeiro sinal do desenvolvimento

cognitivo é a fala• Fala egocêntrica • Social – egocêntrico – interno • Discurso interior tem uma estrutura peculiar

Considerações finaisConsiderações finais “[…] a relação entre o pensamento e a palavra não é uma

coisa mas um processo, um movimento contínuo de vaivém do pensamento para a palavra, e vice-versa. Nesse processo, a relação entre o pensamento e a palavra passa por transformações que, em si mesmas, podem ser consideradas um desenvolvimento no sentido funcional. O pensamento não é simplesmente expresso em palavras; é por meio delas que ele passa a existir. Cada pensamento tende a relacionar alguma coisa com a outra, a estabelecer uma relação entre as coisas. Cada pensamento se move, amadurece e se desenvolve, desempenha uma função, soluciona um problema. Esse fluxo de pensamento corre como um movimento interior através de uma série de planos. Uma análise da interação pensamento e da palavra deve começar com uma investigação das fases e dos planos diferentes que um pensamento percorre antes de ser expresso em palavras.”