Pequenos truques… grandes Pequenos truques… grandes resultados…resultados…

Por muito simpática e jeitosa que seja a Por muito simpática e jeitosa que seja a tua professora de Matemática, ela vai tua professora de Matemática, ela vai aos arames se:aos arames se:

… … escreveres escreveres apenas uma e uma sóapenas uma e uma só destas cenas: destas cenas:

9

7

7

4

2

3 =+

532 +=−−0

3

0 =

04

4 =

24

43 ×+

12

8

12

3

3

2

4

1 ×=×

( )3× ( )4×

2

1 que domaior é

3

1

……ou se lhe perguntares, mesmo com o ou se lhe perguntares, mesmo com o teu sorriso especial:teu sorriso especial:

6x3 é 6x3 é quantoquanto

??

Ai! a minha mãe!!!

O perímetro é O perímetro é lado x lado lado x lado ? ?

Prof,quanto Prof,quanto é 7/2?é 7/2? Professora Professora

3:0 é 0?3:0 é 0?

……E sobretudo, se a tua professora E sobretudo, se a tua professora estiver de mau humor, põe a calculadora estiver de mau humor, põe a calculadora longe da vista dela, pois corres sérios longe da vista dela, pois corres sérios riscos…riscos…

Vá ao quadro fazer a conta!

39487,501 I0,205

Sem usar calculadora!!!

Mas, como recuperar o bom humor da tua Professora de Mas, como recuperar o bom humor da tua Professora de Matemática, depois destes erros todos? Matemática, depois destes erros todos?

Sacrificares a tua

Sacrificares a tua

mesada…embora a

mesada…embora a

cena se volte a repetir!!

cena se volte a repetir!!

Estares disponível para Estares disponível para trabalhos forçados e trabalhos forçados e ficares a saber de uma ficares a saber de uma vez por todas a vez por todas a tabuada!!!tabuada!!!

Mesmo sabendo que Mesmo sabendo que nunca irias dar estes errosnunca irias dar estes erros, presta , presta muita atençãomuita atenção à correcção...e já agora, pega num lápis à correcção...e já agora, pega num lápis

e passa-a para o teu caderno! Amanhã, tenta-os e passa-a para o teu caderno! Amanhã, tenta-os corrigir sozinho e se falhares não desanimes, basta corrigir sozinho e se falhares não desanimes, basta

repetir de novo com repetir de novo com ATENÇÃOATENÇÃO. . Repete a correcçãoRepete a correcção as as vezes necessárias para não voltares a dar estes erros.vezes necessárias para não voltares a dar estes erros.

É muito importante o treino em Matemática!!É muito importante o treino em Matemática!!

Vou estudar Vou estudar todos os todos os dias um dias um

bocado…bocado…

Vou brincarVou brincar 5 horas 5 horas

seguidas!!!seguidas!!!

Correcção dos errosCorrecção dos erros

CORRECTOCORRECTO ERRADOERRADO

33

0 = 03

0 =

2

1 que domaior é

3

1

2

1 que domenor é

3

1

24

43 ×+2

4

43 ××

Correcção dos erros (cont.)Correcção dos erros (cont.)

CORRECTOCORRECTO ERRADOERRADO

14

29

14

8

14

21

7

4

2

3 =+=+( )7× ( )2×

9

7

7

4

2

3 =+

04

4 = 14

4 =4 laranjas a dividir por4 laranjas a dividir por4 pessoas dá uma laranja4 pessoas dá uma laranjaa cada umaa cada uma

532 −=−−532 +=−−

Se Se devodevo 2 euros ao Rui e 2 euros ao Rui e devodevo 3 3 euros à Ana, no euros à Ana, no total devototal devo 5 euros. 5 euros.

6

1

12

2

3

2

4

1 ==×12

8

12

3

3

2

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1 ×=×

( )3× ( )4×

Não é possível e não faz sentido dividir um número por zero. Mesmo na vida Não é possível e não faz sentido dividir um número por zero. Mesmo na vida real, dizer que vamos dividir chocolates por ninguém perde todo o sentido. real, dizer que vamos dividir chocolates por ninguém perde todo o sentido.

Então, quanto é, 3 a dividir por zero? Os alunos e o público em geral Então, quanto é, 3 a dividir por zero? Os alunos e o público em geral devem responder que essa divisão (fracção) não tem qualquer significado, devem responder que essa divisão (fracção) não tem qualquer significado, não é possível dividir por zero!!!não é possível dividir por zero!!!

O perímetro de uma figura plana (quadrado, triângulo, trapézio…) é a soma O perímetro de uma figura plana (quadrado, triângulo, trapézio…) é a soma de todos os lados. PERÍMETRO é diferente de ÁREA (ou SUPERFÍCIE).de todos os lados. PERÍMETRO é diferente de ÁREA (ou SUPERFÍCIE).

É uma vergonha não saber calcular mentalmente 6x3, nem metade de sete!!É uma vergonha não saber calcular mentalmente 6x3, nem metade de sete!!É preciso usar e desenvolver a memória!É preciso usar e desenvolver a memória!

Só há uma solução…memorizar a tabuada e não ser dependente da Só há uma solução…memorizar a tabuada e não ser dependente da calculadora.calculadora.

Correcção dos erros (cont.)Correcção dos erros (cont.)

Reflecte…

Não sei as Não sei as regras dos regras dos

sinaissinais

Não Não adiantaadianta

estudar!estudar!

Não tenho culpa!Não tenho culpa!O meu pai eraO meu pai era péssimo a Mat!péssimo a Mat!

Não gosto Não gosto de Matemáticade Matemática

DOU DOU ERROSERROS

Não sei aNão sei atabuadatabuada

Não sei Não sei fazer contasfazer contasmentalmentementalmente

O traço de O traço de fracção significa fracção significa

divisãodivisão??

A minha A minha sorte é ter sorte é ter calculadoracalculadora

ResumindoResumindo::Sabes perfeitamente que para ganhares músculos e Sabes perfeitamente que para ganhares músculos e ficares em forma, não basta ires uma vez ao ginásio…ou ficares em forma, não basta ires uma vez ao ginásio…ou correr só aos domingos.correr só aos domingos.O mesmo se passa com a Matemática…tens de O mesmo se passa com a Matemática…tens de repetir repetir muitas vezes os exercíciosmuitas vezes os exercícios para os poderes para os poderes compreendercompreender e e responder com segurançaresponder com segurança nas aulas. nas aulas.

Só assim terás Só assim terás sucesso na disciplinasucesso na disciplina. Basta exercitares . Basta exercitares um bocadinho todos os diasum bocadinho todos os dias em vez de estudares como em vez de estudares como um louco na véspera do teste!um louco na véspera do teste!

Mto Mto BomBom

Prof.Laura Almeida

3=73=7 ????? ?????

É ou não verdade queÉ ou não verdade que 3-3=7-73-3=7-7?Então aqui vai :Então aqui vai :

3-3=7-7

3(1-1)=7(1-1)

3(1-1)=7(1-1) (1-1) (1-1) 3=7 Como é possível?

Os curiosos e alunos do secundário podem-se entreter com o seguinte desafio: «Onde está o erro?»

1=6?

5=2?

-1=8?

Trabalho realizado por:Laura Almeida Fev. 2008