Planejamento e Práxis Pedagógica

002 - Planejamento e Praxis Pedagogica

Planejamento e Prxis Pedaggica:As contribuies docentes para a potencializar conhecimentos.

Ivanilson Lima

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Quais as minhas expectativas?

O que espero de um encontro com essa temtica?

Como espero me sentir ao final desse dia?

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O desarme necessrio

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Meu Desarmamento

Intolerncia

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Qual o seu desarmamento?

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Protagonismo JuvenilQue tipo de jovens queremos formar?Que potenciais verifico nesses jovens?Quais pontos de ateno?Quais atores influenciam esses jovens em sua prtica diria?Como posso colaborar para potencializar esses jovens na sua atuao cotidiana?

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Co-responsabilidadeComo percebo a responsabilidade dos meus alunos sobre seu aprendizado?Como percebo o compromisso dos atores ligados ao aluno com o aprendizado?Como me vejo nesse processo?Quais estratgias j desenvolvi para proporcionar a busca pelo conhecimento dos alunos?Conheo as prticas dos meus pares na busca dessa responsabilidade discente pelo aprendizado?Como posso contribuir para potencializar essa responsabilidade dos jovens?

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ReplicabilidadeQuais iniciativas dos jovens merecem destaque e reconhecimento em nossa realidade?Quais iniciativas preciso concentrar esforos para fazer os jovens de minha escola serem protagonistas e responsveis por seu aprendizado?Quais iniciativas negativas precisamos desencorajar?Como posso verificar minhas aes e de meus pares que merecem destaque e reconhecimento?Quais momentos verifiquei na escola que considero merecer replicabilidade?

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Pedagogia da Presena

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Plenitude Pessoal e Profissional

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PDCA

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Planejamento Poltico Pedaggico

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Qual o propsito da escola?

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Qual meu propsito enquanto professor?

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Qual meu propsito com cada etapa?

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Planejar para o Bom Desempenho Acadmico

Planejamento -> Plano de Aula.

Progredir do planejamento para os planos;Traar objetivos para atingir metas;Determinar avaliao para verificar eficcia;Decidir suas atividades.

LEMOV, Doug. Aula Nota 10: 49 tcnicas para ser um professor campeo de audincia. So Paulo: Fundao Lemman, 2011.

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Qual o meu propsito com essa aula?

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Planejar para o Bom Desempenho Acadmico

Planos de AulaO que meus alunos vo entender hoje?Que resultado eu espero com o contedo?Como esse resultado se relaciona com o que vou planejar para amanh e para os alunos continuarem aprendendo nos anos vindouros?

Grandes aulas comeam com o planejamento e especificamente com o planejamento da unidade: planejar uma sequncia de objetivos, um ou talvez dois por aula, para um longo perodo de tempo [...]


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Qual meu propsito com cada atividade?

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Objetivo Tosco para o Objetivo Polido

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Um objetivo eficaz deve ser vivel, ou seja, deve ter tamanho que possa caber em uma aula.Para se chegar a anlises complexas, deve-se partir dos pontos necessrios para se desenvolver tais habilidades.


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Um objetivo eficaz deve ser escrito de forma que seu sucesso possa ser medido, tentando estabelecer alguma forma de avaliar se os alunos alcanaram.


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Um objetivo eficaz deve guiar as atividades, ao invs de apenas justifica-lo.

Ou seja, primeiro devemos determinar um objetivo a ser alcanado e depois usar uma atividade que colabore para atingirmos o mesmo.


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Um objetivo eficaz deve focar quais conhecimentos so essenciais para o aprendizado efetivo do currculo e do Plano de Ensino, descrevendo e dando possibilidade do prximo passo rumo ao engrandecimento intelectual discente.


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Objetivo Tosco para o Objetivo Polido Quando o seu objetivo estiver completo e claro para voc. Deixe claro para todos e em uma linguagem simples, de forma que os alunos tambm visualizem e compreendam o porque das atividades escolhidas para alcan-lo, assim como eles podero dar um feedback mais preciso e consciente para voc analisar.


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Objetivo Tosco para o Objetivo Polido Se em tudo o mais forem idnticas as vrias explicaes de um fenmeno, o mais simples o melhor (William Ockhan, filsofo ingls).

Use ento os mtodos que voc verifique funcionarem melhor para isso sempre que estiver consciente do efeito positivo dos mesmos para sua aula.


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Objetivo Tosco para o Objetivo Polido Os melhores planos de aula so os que trabalham um dos objetivos da melhor forma possvel para se conseguir alcanar toda a srie de objetivos e metas que se espera que os alunos possam alcanar.Os objetivos devem definir como avaliar os resultados antes mesmo da escolha da atividade que se pretende realizar. Deve-se pensar no apenas no professor, mas no que os alunos faro em cada parte da aula prevista.


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Objetivo Tosco para o Objetivo Polido Uma parte essencial que a maioria dos professores j usam, mas que as vezes esquecem de adaptar a realidade das atividades propostas o espao fsica da sala no momento de sua aula.O professor deve se perguntar como ser a interao dos alunos com ele e em grupos e o tamanho desses grupos.


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Planejando para Garantir Bom Desempenho Acadmico.

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Planejamento EscolarPorque planejar?Qual a importncia de se integrar os planejamentos entre todos que compem a equipe?Como formalizar o planejamento para avaliaes futuras?Como o planejamento colabora com a prxis docente?Qual a importncia do acompanhamento da gesto pedaggica do planejamento das aes?Quais os instrumentos utilizados para formalizar os planejamentos? Como avalio a importncia e colaborao que eles trazem?Eu uso das ferramentas acordadas com o grupo? Se no, porque?

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Planejamento Coletivo Proposta

Semana I DirioSemana II ou III* Planejamentos IndividuaisSemana II ou III* FormaesSemana IV Planejamento Mensal

* Dependendo das programaes do calendrio letivo do ano.

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Planejamento Individual Proposta1 Semana: utilizar para estudo, correo de avaliaes parciais e/ou readequaes do planejamento do ms.Obs.: quando for subsequente as avaliaes bimestrais, primar por finalizao das notas.

2 Semana: utilizar estudo, reformulao/finalizao de alguma avaliao, correo de avaliaes parciais.

3 e 4 Semana: utilizar para estudo, construo de materiais para o ms subsequente; pesquisas (livros ou web) e/ou materiais complementares e correo de avaliaes.

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Resgatando o Princpio

Como avalio as expectativas elencadas no inicio do encontro?

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Avaliando a Formao

Que Bom!

Que Pena!

Que Tal!

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