Plano anual clodomir 2010

[Insira o Título da Postagem Aqui]

Um bom início de ano letivo para todos, muita força e disposição para mais essa jornada de trabalho.

A Direção

EMEIF PROFESSOR CLODOMIR TEÓFILO GIRÃO

TV. RUTILO, 108 CONJ. SÃO BERNARDO – MESSEJANA

FONE / FAX: 3452 – 6779 / 3472 – 4119

NOVAS ATITUDES, NOVO CARÁTER

“Todos de mãos dadas para construção de um novo ser”

Diretora: Lêda Macêdo

Vice-diretor: Eudiston Paixão

Coordenadoras Pedagógicas: Myrnea Morais e Gilmara Beatriz.

2010

1ª ETAPA – 14/04/10 à 30/06/10

Abril

D S T Q Q S S

01 02 03

04 05 06 07 08 09 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30

Início do Ano letivo: 14

DATAS COMEMORATIVAS

ABRIL

08/04 – Dia do Correio.

11/04 – Páscoa

13/04 – Aniversário de Fortaleza

14/04 – Pan-americanismo.

18/04 – Dia do Livro.

19/04 – Dia do Índio.

21/04 – Tiradentes.

22/04 – Descobrimento do Brasil.

► Do dia 14/04 à 30/04 fazer o diagnóstico da turma

Instrumental I – Níveis de Leitura e Escrita

Instrumental II – Resolução de problemas Matemáticos

Total de dias letivos: 12

Aniversariantes do mês

06/04 – Janete

18/04 – Sandra Lúcia e

Sandra Araripe

21/04 – Aucília

28/04 – Lúcia Chagas

►Data da entrega dos instrumentais à coordenação 30/04

►Entrega do caderno de plano à coordenação – 14/04

►Reunião de pais – 16/04

►Reunião com os alunos Fundamental I e coordenação ou direção

Tema: Regimento- 14/04

►Reunião com os alunos Fundamental II e coordenação ou direção

Tema: Regimento- 15/04

4ª Etapa - 22/12 à 15/03/11

DATAS COMEMORATIVAS

08/03 - Carnaval

08/03 - Dia Internacional da Mulher

12/03 - Dia do Bibliotecário 14/03 - Dia do Vendedor de Livros 14/03 - Dia Nacional da Poesia 15/03 - Dia da Escola

19/03 - Dia de São José

21/03 - Dia Universal do Teatro

Março – 2011 D S T Q Q S S

01 02 03 04 05

06 07 08 09 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31



04/03 - Moacir

06/03 – Francisco José

22/03 – Lusia

23/03 - Mauriani

26/03 – Jane

30/03 – Ana Lúcia

2

http://www.arteducacao.pro.br/homenagem/mulher/mulher.htm

22/03 - Dia Mundial da Água

27/03 - Dia do Circo

►Previsão de Planejamento: 01 à 04/03


►Entrega das atividades para xerox – até 11/03

►Entrega das avaliações à coordenação – 21 a 25/02

►Avaliações da 4ª etapa – 28 a 04/03

►Recuperação Paralela e 2ª chamada – 07 a 11/03

►Entrega dos resultados na secretaria – 11/03

►Reunião de pais – 16/03

►Início da Recuperação final – 16/03 até 29/03

4ª Etapa - 22/12 à 15/03/11

Fevereiro – 2011 D S T Q Q S S

01 02 03 04 05

06 07 08 09 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28


23

DATAS COMEMORATIVAS

14/02 - Dia da Amizade

27/02 - Dia Nacional do Livro Didático

►previsão de Planejamento: 01 à 04/02



►Entrega das avaliações à coordenação – 14 à 18/02

Aniversariantes do

mês

10/02 – Mª de Loudes

17/02 - Teresa

22

1ª ETAPA – 14/04/10 à 30/06/10

DATAS COMEMORATIVAS

MAIO

01/05 – Dia do trabalho.

2º Domingo dia das Mães

07/05 – Festa do dia das mães

05/05 – Dia Nacional das Comunicações.

08/05 – Dia do pintor e do artista plástico.

13/05 – Abolição da escravatura.



Maio

D S T Q Q S S

01

02 03 04 05 06 07 08

09 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31



06/05 – Sandra Araújo

07/05 - Yara

18/05 – Lúcia Helena

10/05 – Paulo Roberto


►Sugestão de tema para a festa das mães: Mãe nas quatro estações.

1ª ETAPA – 14/04/10 à 30/06/10

DATAS COMEMORATIVAS

Junho

D S T Q Q S S

01 02 03 04 05

06 07 08 09 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30


3

JUNHO

05/06 – Ecologia

12/06 – Dia dos namorados

11/06 – Palestra sobre às drogas.

24/06 - Dia de São João

30/06 - Festa junina da escola.

29/06- Dia da telefonista.

29/06 Dia de São Pedro e São Paulo





►Avaliações da 1ª etapa – 17 a 23/06 ( No 2º tempo)

►2ª chamada 24 e 25/06

►Entrega das notas na secretaria – 28/06

4ª ETAPA 22/12 à 15/03/2011

Janeiro- 2011

D S T Q Q S S

01

02 03 04 05 06 07 08

09 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

Aniversariantes

13/06 – Iara Nobre

18/06 - Marcos

22/06 – Miriângela

03/07 – Vera

04/07 - Fátima

4

http://www.arteducacao.pro.br/Cultura/junina.htm

http://www.arteducacao.pro.br/Cultura/junina.htm

DATAS COMEMORATIVAS

01/01 – Confraternização Universal

01/01 - Dia Mundial da Paz

06/01 - Dia de Reis 06/01 - Dia da Gratidão

30/01 - Dia da Não-Violência




30 31

Total de dias letivos: 21 Recesso escolar: 01 e 02


20/01 - Luena

26/01 – Fátima Marques

►Reunião de pais com entrega de boletins – 07/01/11

3ª Etapa – 13/10 à 22/12

DATAS COMEMORATIVAS

Dezembro

D S T Q Q S S

01 02 03 04

05 06 07 08 09 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31

Total de dias letivos: 16 Recesso Escolar:23 a 02/01 Encerramento da 3ª etapa -22

21

08/12 – Dia da família.

22/12 – Confraternização de Natal

25/12 – Natal

31/12 – Ano Novo

►Entrega das avaliações à coordenação – 29/11 a 03/12


►2ª chamada – 16 e 17/12

►Entrega das notas na secretaria – 21/12

2ª Etapa – 02/08 à 13/10

Agosto

D S T Q Q S S

01 02 03 04 05 06 07

08 09 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31


06/12 - Meire

20/12 – Junior e Gilmara

20

DATAS COMEMORATIVAS

02/08- Dia do carteiro.

2º domingo – Dia dos pais.

11/08 – Dia do estudante.

22/08 – Dia do Folclore.

25/08 – Dia do soldado.



Início do semestre: 02 Total de dias letivos: 22


02/08 – Eduardo

09/08 – Ana Paula


►Reunião de Pais com entrega de boletins – 06/08

►Inter-classe 09, 10/08 – Fundamental II

►11/08 – Premiação dos campeões e escolha da rainha da escola.

2ª Etapa – 02/08 à 13/10

DATAS COMEMORATIVAS

06/09 – Desfile do 7 de setembro

Setembro

D S T Q Q S S

01 02 03 04

05 06 07 08 09 10 11

12 13 14 15 16 17 18

19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30

Total de dias letivos : 21

5

07/09 – Independência do Brasil

10/09 – Dia da Imprensa.

21/09 – Dia da Arvore.

25/09 – Dia do trânsito.

30/09 – Dia da Bíblia e da secretária.




►Entrega das avaliações à coordenação – 20 à 24/09

3ª ETAPA – 13/10 à 22/12

Novembro

D S T Q Q S S

01 02 03 04 05 06

07 08 09 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30


12/09 - Eudiston

18/09 – Myrnea

30/09 - Roberta

6

DATAS COMEMORATIVAS

02/11- Dia de Finados

15/11- Proclamação da República.

19/11 – Dia da bandeira.

20/11 – Dia da Consciência Negra

22/11 – Dia da música.

27/11 – Dia nacional de ação de graças

19/11 - Feira cultural e científica




►Entrega das Provas à coordenação – 29/11 a 03/12



21/11 – Artur

23/11 - Marilene

24/11 - Roneide

25/11 – Aurineide

28/11 - Emanuel

12. Evitar colocar alunos para fora de sala. Através de uma boa conversa e da calma se consegue encontrar a solução.

13. O horário escolar precisa ser cumprido, valorizar a pontualidade é uma atitude de responsabilidade, compromisso e respeito para com os outros, assim o núcleo gestor terá respaldo para cobrar do aluno o cumprimento do horário.

14. Aguardar o toque de liberação no término das aulas, principalmente no turno noturno uma vez que a carga horária é reduzida.

15. O intervalo é de 20 minutos. Ao tocar os professores devem retomar suas atividades. Vamos habituar os alunos a retornar as salas logo após o término do intervalo.

16. Seguir as datas aqui previstas das entregas dos cadernos de planos com as atividades do mês.

17. Construir com os alunos a partir da leitura do Regimento, o código de boa convivência a fim de evitar atitudes indisciplinadas na sala de aula. O professor é a autoridade na sala de aula e tem autonomia para conversar, refletir e fazer planos para o bom andamento das atividades. O núcleo gestor interferirá na disciplina da sala de aula quando solicitado em caso de extrema necessidade.

18. Em caso de dúvidas sobre o preenchimento do diário procure antes a coordenação para que não haja rasuras no mesmo. E caso rasure assine ao lado.

19. Lembre – se que as notas devem ser inteiras 1, 2... e não use caneta vermelha para passar as notas. (azul ou preta)

20. A avaliação deve ser cuidadosa, visando a interação entre os aspectos quantitativos e qualitativos do processo, é também uma oportunidade para melhorar o desempenho do aluno e avaliar também o seu trabalho.

Fim da 2ª Etapa 13/10 e início da 3ª Etapa 14/10

Outubro

D S T Q Q S S

01 02

03 04 05 06 07 08 09

10 11 12 13 14 15 16

19

18

DATAS COMEMORATIVAS

03/10 – Dia do dentista.

04/10 – Dia dos animais.

08/10 – Festa das crianças

12/10 – Dia das crianças e Nossa Senhora Aparecida.

15/10 – Festa do dia do professor(Feriado antecipado para o dia 11).

18/10 – Dia do médico.

23/10 – Dia da aviação.

25/10 – Dia da saúde dentária.

26/10 – Dia do Funcionário Público(Feriado antecipado para o dia 25).



14 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31

Total de dias letivos: 18 Encerramento da 2ª etapa -13


02/10 – Lêda

29/10 – Anchieta




►Recuperação Paralela e 2ª chamada – 04 a 08/10

►Entrega das notas na secretaria- 08/10

► Reunião de Pais com entrega de boletins – 20/10

Regimento Escolar

DEVERES

a)Procurar participar, ativa e educadamente, de todo o processo de ensino-aprendizagem.

b) Apresentar atestado de saúde, até 72 horas quando impossibilitado de participar das atividades escolares.

c) Tratar com cordialidade e respeito toda a comunidade escolar lembrando-se de falar “por favor, obrigado, desculpe e com licença”.

d)Respeitar normas disciplinares do estabelecimento de ensino.

e)Conservar os trabalhos expostos nos murais.

f)Zelar pela limpeza e conservação das dependências,instalações,equipamentos e tudo que for de uso coletivo (Patrimônio Público).

g)Ser assíduo e pontual na freqüência às aulas e entrega de todos os trabalhos escolares.

h)Responsabilizar-se pelo seu material escolar e objetos pessoais, respeitando os alheios.

IMPORTANTE: a escola não se responsabiliza por objetos perdidos ou extraviados.

i)Comparecer às aulas devidamente uniformizado.

j)Colaborar com o professor para que se tenha um ambiente satisfatório na sala de aula.

l)Dirigir-se imediatamente à sala após o recreio.

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m)Trazer todos os deveres em dia, bem como o material necessário a cada aula.

n)Aprender a administrar horas para estudos e lazer.

o)Ver no seu professor uma pessoa mais experiente e capaz de orientá-lo.

p)Criar para si mesmo um objetivo nobre para atingir nesse ano letivo.

q)Ser honesto consigo mesmo nas atividades e avaliações a que for submetido.

r)Ter comportamento adequado na sala de aula e dependências do colégio.

COMPETÊNCIA DOS DOCENTES

01. Participar das atividades pedagógicas da escola: planejamentos, eventos, capacitações...

02. Cumprir a jornada de trabalho 7 às 11h/ 13 às 17h/ 18:30 às 21:30h. Caso necessite liberar mais cedo por alguma razão especial, informe com antecedência ao Núcleo Gestor.

03. Vestir-se adequadamente para o trabalho. O aluno tem na figura do professor o melhor modelo para suas atitudes.

04. Socializar com os alunos o Regimento escolar nos quesitos Direitos e Deveres do aluno a fim de vivenciá-los no cotidiano da escola.

05. Comunicar com antecedência e justificar as faltas. A falta sem justificativa legal (atestado), deverá ser reposta até o final do ano letivo.

06. Ao receber o diário de classe coloque-o em dia a fim de evitar acúmulo de atividades. É necessário manter a secretaria atualizada.

07. Obedeça as datas de entrega de notas à secretaria, bem como entrega das atividades para xerox e avaliações de cada etapa.

08. Registrar diariamente a freqüência e os conteúdos ministrados a fim de evitar transtornos com a visita do distrito de educação. Assim também em caso de licença seu substituto saberá dar continuidade ao processo.

09. Não levar os diários de classe para casa e mantê-los sempre no armário da escola.

10. Não coloque nome do aluno no diário. Caso não tenha registrado encaminhe-o para a secretaria.

11. Verificar o nome do aluno faltoso, por um período de 5 a 10 dias letivo. Comunicar ao núcleo gestor e secretaria.

pela equipe;

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- uma gestão democrática, aberta, participativa, que transforma a escola em oficina de trabalho, onde profissionais aprendem uns com os outros, cooperando para solucionar problemas pedagógicos e administrativos, através de espaços abertos para reuniões semanais ou pelo menos quinzenais dos docentes, por disciplina, serie ou segmento;

- uma gestão que seja vista por professores, alunos e pais, percorrendo frequentemente as dependências da escola e assim comunique a equipe, aos alunos e aos pais que se importa com eles.

Propomos um trabalho voltado à construção de cidadãos com habilidades cognitiva, social e emocional.

“A habilidade cognitiva trabalha com o processo constante de aprender novas idéias, conceitos e valores. A habilidade social desenvolve duas questões básicas, uma é a importância da cooperação e a outra é a solidariedade. A habilidade emocional é a revelação do que há de mais nobre no ser humano: a capacidade de amar e ser amado.”

Gabriel Chalita

O projeto novas atitudes, novo caráter é o ponto importante no PPP da escola, ele trabalha os valores morais proporcionando ao educando um momento de reflexão, aprendizado e acima de tudo experiência, pois o objetivo é praticar as regras básicas da cidadania:

Ser solidário; Ter respeito; Ser sincero; Dizer sempre a verdade; Cooperar; Não agredir seu semelhante; Ter bondade, educação e responsabilidade; Perdoar; Dialogar; Agir conforme a consciência e de acordo com os valores éticos e morais

È a aprendizagem e o conteúdo que deverá se fazer presente em nossas salas de aula, estamos vivenciando uma escola de educandos sem valor familiar, rebeldes, violentos e inserido numa comunidade de risco, precisamos mostrar que na escola se aprende, e se aprende principalmente a ser cidadão.

DIREITOS

a) Ser tratado com respeito, atenção e justiça.

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b) Ser ouvido em suas reivindicações.

e) Ser informado dos critérios e resultado das avaliações.

d) Organizar e participar de promoções cívicas, culturais e esportivas da escola.

e) Recorrer, inicialmente, ao Professor, à coordenação ou à Direção quando necessário.

f)Utilizar as instalações e dependências da escola que lhe forem destinadas.

Uniforme Escolar

Por questões de segurança, é obrigatório o uso do uniforme escolar completo durante as atividades regulares. Caso o aluno não esteja devidamente uniformizado, o responsável deverá acompanhá-lo à escola ou justificar o fato por escrito para que o aluno possa assistir às aulas.

O uniforme é constituído por calça jeans ou camisa da escola e tênis. Não é permitido danificar a camisa do uniforme, pichando ou cortando as mangas.

Atrasos e saídas antecipadas

·A entrada do turno matutino é às 7h e do vespertino às 13h , com tolerância máxima de 15 minutos. Após esses horários, o aluno deverá dirigir-se acompanhado do responsável à direção.

Sistema de Avaliação

A escola adota o sistema de avaliação processual, baseado em observações, exercícios, provas, pesquisas, trabalhos e outras atividades propostas pelo professor e aulas presenciais.

Normas e condutas do aluno

A Escola proverá seus alunos dos meios

necessários para que tenham um alto padrão de ensino, mas tudo isso será muito pouco se não houver interesse do Educando e envolvimento e participação da família. Para

que a escola seja um ambiente amigo e produtivo, é imprescindível que lembremos dos Direitos e deveres do aluno enquanto cidadão.

O aluno está sujeito, em cada transgressão, às seguintes sanções conforme o Regimento Escolar 2010:

a)Advertência Oral.

b)Advertência por escrito pela direção.

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c)Suspensão temporária das aulas, com atividades alternativas.

d)Transferência por comprovada inadaptação ao regimento da escola.

OBS: o aluno que causar danos ao patrimônio da escola será responsabilizado

financeiramente.

As sanções serão aplicadas gradativamente. De acordo com a gravidade da falta, poderá ser aplicada qualquer urna delas, independente da ordem em que enumeradas.

Os pais serão notificados das advertências recebidas pelos filhos e chamados à escola todas as vezes que se fizerem necessárias. Após três advertências, a próxima sanção é a suspensão temporária das aulas.

È proibido ao Aluno

A) Ausentar-se da escola em horário de aula, sem autorização do responsável e Direção.

B) Ocupar-se, durante as aulas, com atividades que não sejam pertinentes às mesmas.

C) Entrar sem estar autorizado na sala da direção e dos professores.

D)Circular nas dependências da escola em horário de aula.

E) Usar celular durante as aulas, bem como objetos não pertinentes ao ambiente escolar: boné, touca, gorro, celular (proibido por legislação estadual), calculadora (somente para atender projetos educativos)

F) Brincar agressivamente.

G) Sair da sala durante a troca de professores.

H)Manifestações de pichação, vandalismo, depredação e desrespeito às regras e limpeza das dependências e bens da Escola, estando sujeitos os infratores às sanções disciplinares do Regimento Interno Escolar e também a pena de ressarcimento no valor do dano causado.

I) ao sair, ficar ao redor ou em frente à Escola e não ir diretamente para casa.

Assim como promover a formação básica das crianças, adolescentes e adultos, favorecendo os vínculos de família, os laços de solidariedade humana e o pleno exercício da cidadania, tomando-os sujeitos autônomos para que possam exercer suas funções sociais de forma co-

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responsável, considerando que mesmo em processos individuais, sua existência e coletiva.

Os professores dentro desta proposta são agentes mediadores, que propicia espaços de troca e sistematização despertando a consciência no aluno para seu pr6prio processo de aprendizagem, de forma cada vez mais autônoma e para além da escola.

A escola, nesta abordagem é um lugar de permanente aprendizado, para tal, necessita ser bem equipada, limpa, arejada, com material didático pedagógico adequado, aberta as necessidades da comunidade, com profissionais comprometidos e conscientes de que também são educadores.

Ansiamos por um Conselho Escolar mais participativo, que tenha um papel decisivo na democratização da educação, aberto a todos que desejem colaborar com as melhorias da escola, na apresentação de sugestões e criticas construtivas.

Sabendo da importância da participação dos pais na construção do conhecimento dos alunos, queremos que estes sejam mais envolvidos com as atividades da escola, comprometidos e participativos nas reuniões de pais que cobrem de seus filhos uma atitude mais responsável.

Baseado nesta visão de homem e de mundo que desejamos construir e acreditamos que somente uma gestão participativa, comprometida com a construção de uma escola de verdade, poderia enfim concretizar este projeto pedagógico.

Para este fim esperamos da gestão escolar os seguintes marcos operativos:

- uma gestão que crie condições favoráveis à aprendizagem dos alunos;

- uma gestão que valorize o desempenho dos professores, sabendo que receber reconhecimento os motiva a fazer cada vez melhor o seu trabalho, e que por isso é capaz de extrair o máximo de sua equipe de profissionais;

- uma gestão que estimule a comunidade escolar a projetar, programar, elaborar roteiros para concretizar as decisões tomadas

MARCO OPERATIVO

Durante muito tempo acreditou-se que o aluno assumia a postura de estudante unicamente para atender exigências da escola e assim, garantir sua aprovação, que era sinônimo de aprendizagem. Formava-se, então um aluno que se orientava pelo objetivo e interesse dos outros. Nem sempre o conhecimento construído podia realimentar ser projeto de vida, pois não lhe era significativo.

Elegemos, a partir desta reflexão, que a formação de sujeitos autônomos deveria constituir-se num dos princípios pedagógicos do nosso trabalho. Autonomia aqui compreendida como a capacidade de auto gerir-se no planejamento e realização de objetivos, emitindo julgamento próprio a partir de informações recebidas ou da visão de mundo anteriormente construída.

Desta forma, valorizamos e queremos construir as seguintes competências em nossos alunos:

a) Criticidade

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A capacidade de analisar e avaliar as situações colocadas, questionando o que não considera adequado, estabelecendo relações lógicas com o conhecimento vigente, ouvindo o outro, procurando argumentar de forma fundamentada para fazer bons julgamentos.

b) Criatividade

Esta competência define-se como a capacidade de antecipar mentalmente novas soluções para resolver problemas, antecipar suas conseqüências e encontrar formas de expressa-Ias.

c) Liderança

A capacidade de coordenar grupos em tarefas específicas, administrando as tomadas de decisões entre seus membros, a finalidade do trabalho, a diversidade de posicionamentos e valores presentes.

d) Cooperação

Esta competência refere-se a capacidade do aluno perceber-se como parte de um grupo (micro e macro) e como tal assumir, compartilhar e dividir responsabilidades comuns visando atingir metas coletivas e/ou o bem comum, desenvolvendo uma consciência de pertinência ao grupo. Isto acontece sempre pautado no dialogo e no respeito às diferenças individuais.

PPP

Referencial Teórico

Vivemos numa sociedade capitalista, com problemas sociais, econômicos e políticos. Temos alunos que já trabalham e participam das despesas familiares, como também temos alunos que em casa se deparam com o desemprego dos pais ou com as drogas, vivemos numa comunidade que a violência cresce a cada dia e por isso faz-se necessário construir e acreditar numa sociedade libertadora, crítica, democrática, reflexiva que se posicione na linha de frente da luta contra as exclusões contribuindo para a promoção e integração de todos fazendo da cidadania não uma meta a ser atingida num futuro distante, mas uma prática efetiva.

Nessa sociedade em que vivemos, o homem se torna cada vez mais individualista e competitivo, no entanto a nossa luta para formarmos homens comprometidos com o bem do grupo e principalmente sendo sujeito da história não pode parar.

O processo educacional deve nesse contexto ser especificado. Que conhecimento deve ser trabalhado na escola? Que abordagem desse conhecimento deve ser priorizada? A resposta não é tão fácil de ser encontrada, mas precisamos priorizar os valores, nossos educandos precisam ver e viver na escola o respeito, a solidariedade, a honestidade, a paz, necessitamos assumir a postura de cidadãos responsáveis pelo bem-estar da coletividade dentro de uma convivência pacífica, participativa e transformadora buscando alternativas para a superação dos nossos problemas.

Assim sendo, acreditamos que a educação de qualidade deve garantir a aprendizagem essencial para a formação de cidadãos autônomos, críticos e participativos, capazes de atuar com

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competência, dignidade e responsabilidade na sociedade em que vivem e na qual esperam ver atendidas suas necessidades individuais, sociais, políticas, econômicas, educacionais e culturais.

Queremos construir uma sociedade justa, fraterna com igualdade de oportunidade para todos, que garanta a liberdade e a autonomia.

Queremos que as pessoas sejam honestas, tenham conhecimento e saibam construir as regras de respeito e boa convivência.

Precisamos assumir a postura de cidadãos responsáveis pelo bem estar da coletividade dentro de uma convivência pacífica e de respeito mútuo. Zelando pelo patrimônio público como propriedade de todos. Cuidando das pessoas como um bem inestimável que precisa ser aperfeiçoado a cada dia.

Desejamos uma escola com boas condições de aprendizagem, com bom material didático e humano, pessoas com capacidade de respeitar as diferenças, e ensinar os valores morais, éticos e humanos aos seus aprendizes, que sejam capacitadas e atualizadas para que a educação possa produzir os efeitos que queremos.

O currículo utilizado na escola está vinculado ainda a uma mistura de tradicional e critico, a escola ainda não se desamarrou do conteúdo dos livros didáticos e das formas tradicionais de ensinar esse conteúdos, mas essa concepção atual com o tempo e com a colaboração de todos vamos mudar. Não é tarefa fácil, mas nossa meta é um currículo contextualizado com aprendizagens significativas, ensinado com trabalhos em grupos, com aulas- passeio com chama Freinet, pondo fim à educação bancária, em que o professor deposita em seus alunos os conhecimentos que possui, “ o educador deve se comportar como um provocador de situações, um animador cultural num ambiente em que todos aprendem em comunhão” Paulo Freire.

Perrenoud nos fala sobre a importância de desenvolver competências e habilidades, para preparar os educandos para as novas exigências do mundo, porém para nós esta concepção de ensino não podem estar separadas da sensibilidade e da afetividade pois um dos resultados práticos da afetividade e da sensibilidade é o fortalecimento da auto-estima da criança e a capacidade de amar e ser amada.

Aprendizagens significativas têm significado para o aluno, há vínculo entre o conteúdo e os conhecimentos prévios do aluno, por isso requer do professor a busca favorável de conteúdos para que o aluno aprenda significativamente. O aspecto motivacional é muito importante para o desenvolvimento querer aprender ao invés de querer memorizar tão presente na cultura escolar. Esse tipo de aprendizagem exige do aluno uma intensa atividade na escola e cabe aos professores e a gestão dar espaços para essa participação na vida escolar.

ANOTAÇÕES

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Plano anual clodomir 2010