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TEMAS E PALESTRAS
OBJETIVOS E CONTEÚDO* PROGRAMÁTICO DOS TEMAS DAS PALESTRAS,
CURSOS, WORKSHOPS, SEMINÁRIOS, CONGRESSOS, E CAMPANHAS
EDUCATIVAS REALIZADAS PELA NOSSA EMPRESA.
*Ressaltamos que o conteúdo é adequado às necessidades e ao segmento de cada
Empresa e/ou Instituição.
*E podemos criar novos Temas caso seja interesse da Empresa e/ou Instituição.
TEMAS:
• “Meio Ambiente, passado, presente e futuro”;
• “Fundamentos da Sustentabilidade”;
• “Educação Ambiental e Elaboração de Projetos de Educação Ambiental”;
• “Mudanças Climáticas”;
• “A água do Planeta”;
• “O lixo, a coleta seletiva e a reciclagem”;
• Descarte adequado do óleo comestível que você usa na cozinha”;
• “Agenda 21”;
• “Consumo Sustentável e a Pegada Ecológica”;
• “Biomas brasileiros e espaços territoriais especialmente protegidos”;
• “500 Anos de Legislação Ambiental no Brasil”;
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• “Políticas Nacionais e o Meio Ambiente – Política Nacional do Meio
Ambiente”;
• “Documentos Internacionais na área do meio ambiente”;
• “Modelos de Desenvolvimento Sustentável”;
• Negócios Sustentáveis – Verdes;
• “Responsabilidade jurídica civil, penal e administrativa do poluidor causador
de dano ambiental”;
• Educação em Sustentabilidade aos trabalhadores dos canteiros de obras da
construção civil;
• “Educação em Sustentabilidade aos Profissionais Arquitetos”.
ABAIXO SEGUEM OS TEMAS COM OS SEUS RESPECTIVOS OBJETIVOS E
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
TEMA: “Meio Ambiente, passado, presente e futuro”
OBJETIVO: apresentar 500 anos de questão ambiental no Brasil e os 100 últimos
anos de acontecimentos ambientais mundiais. Demonstrar os motivos pelos quais
hoje, no século XXI, a pauta ambiental encontra-se na agenda internacional,
nacional e de todos nós. Tal conhecimento é básico para o entendimento da
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questão da sustentabilidade/ambiental como um todo e, também, para o
desenvolvimento de temas de sustentabilidade/ambientais específicos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Questão ambiental no Brasil do século XVI ao XXI.
2. Questão ambiental mundial – 100 últimos anos.
3. Questão ambiental no século XXI – que Brasil e mundo construir no século XXI?
4. Alguns desafios do homem do século XXI: a) mudanças climáticas -; b) água; c)
lixo; d) água e; e) a questão do lixo.
TEMA: “Fundamentos da Sustentabilidade”
OBJETIVO: esta palestra tem por objetivo fornecer referências sobre a questão da
sustentabilidade, de modo a demonstrar que seu conceito vem de um processo
histórico relativamente longo de reavaliação crítica da relação existente entre a
atividade humana e o meio ambiente. A partir disso, constata-se que os recursos
naturais são esgotáveis e que, portanto, cabe ao homem do século XXI repensar
seu estilo de vida.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
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1. Histórico da questão sustentabilidade.
2. Conceito de sustentabilidade.
3. Importância do tema da sustentabilidade.
4. Impacto da sustentabilidade na vida do ser humano.
5. O papel do cidadão quanto ao tema da sustentabilidade.
TEMA: “Educação Ambiental e Elaboração de Projetos de Educação
Ambiental”.
OBJETIVO: a educação ambiental é um dos mais valiosos mecanismos para a
proteção do meio ambiente. No Brasil, em 1999, surgiu a Lei n.º. 9.795, que institui a
Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), pela qual a educação ambiental é
um componente urgente, essencial e permanente da educação nacional, devendo
estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo
educativo, em caráter formal e não-formal. Além disso, a PNEA prevê para as
empresas, às entidades de classe e às instituições públicas e privadas a
incumbência de promoverem programas de educação ambiental. Assim, este tema
leva à reflexão de que é mais que chegado o momento de cada cidadão se tornar
um educador ambiental e os capacita (cidadãos) a elaborarem projetos ambientais.
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Histórico da educação ambiental no mundo e Brasil.
2. A Política Nacional de Educação Ambiental.
3. Importância da Educação Ambiental.
4. Elaboração de projeto de educação ambiental.
TEMA: “Mudanças Climáticas”.
OBJETIVO: tempestades avassaladoras; padrões extremos de tempo; secas; e
epidemias são alguns exemplos reais que a humanidade já sente, hoje, em
decorrência do aquecimento do Planeta. Assim, o presente tema tem por objetivo
apresentar um panorama sobre a questão das mudanças climáticas (aquecimento
global) da Terra. Isso porque é mais do que momento de se agregar o maior número
possível de mentes e visões para que a humanidade enfrente o problema. Afinal, as
soluções dependem do esforço conjunto de todos e das ações de cada um.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. O que é aquecimento global – a ciência – a questão da energia
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2. O Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas e seus relatórios
3. A Convenção do Clima e o Protocolo de Quioto (documentos internacionais)
4. O futuro das discussões climáticas, sob o âmbito da Organização das Nações
Unidas.
5. O cidadão e o aquecimento global
6. Práticas diárias do cidadão e que devem ser sugeridas para crianças, com o
intuito de que o problema do aquecimento global seja minimizado.
TEMA: “A água do Planeta”
OBJETIVO: menos da metade da população mundial tem acesso à água
potável. Cientistas prevêem que a água em um futuro próximo será a principal
causa de conflitos entre nações. No Oriente Médio e na África, por exemplo, sinais
desses conflitos são detectados. No Brasil, inúmeras cidades sofrem com a falta de
água, e as causas desse problema decorrem desde a sua distribuição desigual no
território até a poluição, o que a torna inviável ao consumo humano, e traz doenças.
Assim, a presente palestra tem por objetivo abordar problemas e soluções quanto
ao uso adequado da água.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
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1. Tipos de água e distribuição no Planeta
2. Disponibilidade da água no Brasil
3. Poluição e proteção legal brasileira da água
4. Pobreza e escassez da água
5. Doenças oriundas da poluição da água
6. Uso da água e comportamento do cidadão
TEMA: “O lixo, a coleta seletiva e a reciclagem”
OBJETIVO: nós, brasileiros, somos responsáveis pela geração só no ano de 2013,
por 76 milhões de toneladas de resíduos sólidos urbanos. Aliás, o Brasil é o quinto
maior produtor mundial de resíduos sólidos urbanos. Isso quer dizer que a nossa
produção diária de lixo é de 209.280 (duzentas e nove mil e duzentas e oitenta)
toneladas! Portanto, em média, cada brasileiro gera 1 quilo de resíduo sólido urbano
por dia. E das 209.280 toneladas apenas 189.219 foram coletadas. O equivalente a
20 mil toneladas foram descartadas clandestinamente. Mais. A coleta seletiva não
existe em 2.111 brasileiros (37,9%) e 62,1% dos municípios apresentavam alguma
iniciativa de coleta seletiva. Assim, através deste tema se propõe a demonstrar a
necessidade de reflexão e mudanças de atitudes com relação ao lixo produzido pelo
homem e seus impactos na vida de cada um e do meio ambiente.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
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1. O que é lixo? Tipos de lixo.
2. Dados sobre a produção do lixo no mundo e Brasil.
3. Relação entre consumo e descarte do lixo.
4. Impactos do lixo no meio ambiente.
4. A coleta seletiva e a reciclagem.
5. Os 5 Rs (reflexão, recusar, reduzir, reutilizar, e reciclagem do lixo).
TEMA: “Descarte adequado do óleo comestível que você usa na cozinha”
OBJETIVO: o óleo jogado no lixo ou ralo ou na pia entope o seu encanamento,
impermeabiliza fossas sépticas, contamina rios e lençóis freáticos, coloca em risco a
vida aquática e compromete a alimentação humana. Por outro lado, o óleo
armazenado em garrafas e levado a um posto de reciclagem é tratado e utilizado na
produção de biodiesel, tintas, vernizes e sabão, gera renda e trabalho para a sua
comunidade, preserva as águas e ajuda a salvar o nosso Planeta. Assim, o
desenvolvimento deste tema leva o cidadão a refletir que está em suas mãos à
responsabilidade e incumbência de zelar por um meio ambiente ecologicamente
equilibrado através de suas próprias ações.
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. O óleo utilizado na cozinha.
2. O descarte inadequado do óleo de cozinha.
3. O descarte adequado do óleo de cozinha.
4. Pontos de Coleta de óleo de cozinha utilizado.
5. A responsabilidade do cidadão quanto ao descarte adequado do óleo de
cozinha.
TEMA: “Agenda 21”
OBJETIVO: a Agenda 21 Global é um documento gerado na Conferência das
Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, conhecida, também, por
Rio 92 ou Eco 92. Tal documento constitui a mais ousada tentativa já feita de
promover em escala planetária um novo padrão de desenvolvimento, conciliando
métodos de proteção ao meio ambiente, justiça social e eficiência econômica, ou
seja, trata-se de um plano de ação que indica estratégias para a conquista do
desenvolvimento sustentável. Assim, este tema tem por objetivo contextualizar a
Agenda 21 Global e demonstrar como construir Agendas 21, por exemplo, pessoais,
escolares, condominiais e empresarias.
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Agenda 21 Global no contexto histórico.
2. O que é Agenda 21 Global?
3. Agenda 21 Brasileira.
4. Agenda 21 estadual e municipal.
5. Agenda 21 na escola.
6. Agenda 21 pessoal.
7. Elaboração de Agenda 21.
TEMA: “Consumo Sustentável e a Pegada Ecológica”.
OBJETIVO: este tema tem por intuito estimular os alunos a refletirem sobre o atual
modo de vida insustentável dos seres humanos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. O que é consumo e consumidor.
2. O consumo sustentável. Sua importância.
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3. Cultura do desperdício
3. Exemplos práticos de consumo sustentável
4. O cidadão e o consumo sustentável.
5. A pegada ecológica.
TEMA: “Biomas brasileiros e espaços territoriais especialmente protegidos”
Objetivo: bioma é um conjunto de ecossistemas terrestres caracterizados por tipos
fisionômicos semelhantes de vegetação. Ecossistema: é a comunidade total de
organismos, junto com o ambiente físico e químico no qual vivem. É composto por
seres vivos e o meio físico. O Brasil possui oito biomas: Amazônia; Cerrado;
Caatinga; Mata Atlântica; Pampa; Pantanal; e Zona Costeira. A Floresta Amazônica,
por exemplo, entre agosto de 2012 e julho de 2013, perdeu 5.891 quilômetros
quadrados. O Cerrado já perdeu 48% de sua área original e a Caatinga cerco de 46,
38%. A Mata Atlântica possui, atualmente, menos de 8% de sua área original.
Desse modo, este tema tem por intuito contextualizar os biomas brasileiros, bem
como a importância dos Espaços Especialmente Protegidos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Biomas brasileiros – contextualização.
2. Espaço Territorial Especialmente Protegido – contextualização e importância.
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3. Constituição Federal e o Espaço Territorial Especialmente Protegido.
3. Código Florestal – Lei n.° 4.771/65.
4. Sistema Nacional de Unidades de Conservação – Lei n.° 9.985/2000.
TEMA: “500 Anos de Legislação Ambiental no Brasil”.
OBJETIVO: apresentação e reflexão sobre os 500 anos de legislação ambiental no
Brasil.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Legislação ambiental do século XVI, XVII e XVIII.
2. Legislação ambiental do século XIX;
3. Legislação ambiental do século XX;
4. Legislação ambiental do século XXI; e
5. Reflexões sobre os 500 anos de legislação ambiental no Brasil, com
demonstração das semelhanças de legislação do século XVI com o século XX.
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TEMA: “Políticas Nacionais e o Meio Ambiente”
OBJETIVO: problemas ambientais, sociais e econômicos assolam a humanidade e
devem ser tratados de modo simultâneo para o alcance do desenvolvimento
sustentável. Assim, a existência de um enquadramento legislativo para essas
questões é cada vez mais premente. Desse modo, o presente tema tem por objetivo
demonstrar e refletir sobre as políticas ambientais brasileiras, de forma que a
sociedade brasileira trabalhe pelas suas respectivas efetividades.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. O que é lei?
2. Tipos de lei.
3. Como se faz uma lei?
4. Política Nacional do Meio Ambiente – Lei n.º. 6.938/81.
5. Política Nacional de Recursos Hídricos – Lei n.º. 9.433/97.
6. Política Nacional da Biodiversidade – Lei n.º. 4.339/02.
7. Política Nacional sobre Mudança do Clima – Lei n.º. 12.187/09
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TEMA: “Documentos Internacionais na área do meio ambiente”
OBJETIVO: demonstrar a importância dos documentos internacionais e
necessidade de cooperação internacional nos assuntos referentes às questões de
sustentabilidade.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Carta da Terra.
2. Metas do Milênio.
3. Convenção da Diversidade Biológica.
4. Convenção de Viena e Protocolo de Montreal sobre Proteção da Camada de
Ozônio.
5. Convenção sobre Poluentes Orgânicos.
6. Convenção do Clima.
TEMA: “Modelos de Desenvolvimento Sustentável”
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OBJETIVO: demonstrar a necessidade de mudança no modelo de vida
insustentável pelo qual a humanidade vem caminhando. São demonstrados
exemplos de medidas para a construção de uma sociedade mais justa nos aspectos
sociais, econômicos e ambientais.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Cidades sustentáveis.
2. Agricultura sustentável.
3. Responsabilidade Socioambiental corporativa.
4. A busca pelo modelo de vida sustentável.
TEMA: “Negócios Sustentáveis - Verdes”
OBJETIVO: O objetivo primordial de todo e qualquer empreendimento é o lucro.
“Matar” a natureza é “aniquilar” o lucro. Mesmo porque a saúde do negócio está
vinculada à saúde do Planeta. Sendo assim, surgem os negócios sustentáveis, isto
é, aqueles que caminham, constante e concomitantemente, em prol do
desenvolvimento sustentável, ou seja, excelência econômica, equidade social e
conservação e/ou preservação do meio ambiente. Logo, este tema tem por intuito
demonstrar os benefícios dos negócios sustentáveis.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
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1. Fundamentos da sustentabilidade
1. Negócios sustentáveis – do que se trata este assunto?
2. A empresa sustentável.
3. Benefícios dos negócios sustentáveis.
4. Dificuldades para tornar o negócio sustentável.
5. Casos práticos.
6. Conclusões.
TEMA: “Responsabilidade jurídica civil, penal e administrativa do poluidor
causador de dano ambiental”
OBJETIVO: Todo aquele que colabora de modo direto ou indireto, consciente ou
inconscientemente (negligência, imprudência ou imperícia) para a ocorrência de
danos ambientais, pode vir a ser responsabilizado juridicamente nas esferas civil,
penal e administrativa. As penas variam de privativas de liberdade, restritivas de
direitos a multas que podem chegar a R$ 50.000.000,00 (cinqüenta milhões). Assim,
o objetivo deste tema é demonstrar as conseqüências jurídicas civis, penais e
administrativas, da constatação de ocorrência de danos ambientais, para que os
profissionais trabalhem de modo a evitar tais problemas jurídicos, cuja
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conseqüência, entre outras, pode ser a mácula do nome da empresa perante a
sociedade.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
a) Meio Ambiente – bem jurídico protegido pela Constituição Federal do Brasil;
b) Conceituação de dano ambiental;
c) Responsabilidade jurídica civil ambiental;
d) Responsabilidade jurídica penal ambiental;
e) Responsabilidade jurídica administrativa ambiental; e
f) Exemplos práticos.
Tema: Educação em Sustentabilidade aos trabalhadores dos canteiros de obras da
construção civil.
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Justificativa
A construção civil é uma atividade essencial à sociedade. O setor compreende a
construção de edifícios, obras de infra-estrutura e serviços especializados, o que
configura os espaços urbanos. É o setor que mais tem a capacidade de elevar o
índice de empregos, de produto e de renda, e isso porque a sua aptidão em
absorver mão de obra é demasiado alta. Em contrapartida se levada em conta à
cadeia que une fabricantes de materiais a usuários finais, o setor da construção civil
é o segmento que mais consome matérias-primas e recursos naturais da Terra. Em
números gerais, a construção civil mundial demanda 40% da energia e um terço dos
recursos naturais; emite um terço dos gases de efeito estufa; consome 12% da água
potável e produz 40% dos resíduos sólidos urbanos. Neste contexto, a construção
sustentável, através das práticas sustentáveis é importantíssima à minimização dos
impactos negativos no meio ambiente com a consequente redução nos custos dos
empreendimentos. O canteiro de obras é uma peça fundamental nesse processo
através da adoção de práticas de eficiência energética, uso racional da água,
preferência por material ecologicamente correto, redução na geração de resíduos e
conservação ambiental.
Mas, para que uma empresa desempenhe de modo a adotar práticas
ambientalmente saudáveis é necessário que todos, desde a liderança até os cargos
operacionais, entendam os conceitos de desenvolvimento sustentável. E este
entendimento se dá, fundamentalmente, através de um rico processo de
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esclarecimentos por meio da educação em sustentabilidade/ambiental. Mesmo
porque alguns conceitos ainda são desconhecidos pela maioria por serem
relativamente novos na sociedade. Desse modo, é imprescindível a “tradução”
desses conceitos para os trabalhadores dos canteiros de obras. E isso ocorre
através da educação em sustentabilidade/ambiental que visa o despertar de uma
consciência crítica das necessidades e oportunidades concernentes às questões
ambientais e a criação de um ambiente no canteiro de obras propício à implantação
de ações que envolvam a efetiva sensibilização dos trabalhadores para o sucesso
de todas as boas práticas ambientais. Assim, diante do exposto, justifica-se a
premente necessidade e importância de realização deste curso.
Objetivo
Este “Curso em Sustentabilidade aos Trabalhadores dos Canteiros de Obras” tem
por objetivo desenvolver ações educativas sobre o tema da sustentabilidade aos
trabalhadores dos canteiros de obras de modo a incorporá-las no dia a dia das suas
atividades, para que, sensibilizados e conscientizados com os novos conhecimentos
adquiridos através deste curso sobre o tema da sustentabilidade, contribuam à
construção de edificações sustentáveis através de práticas ambientalmente
saudáveis. Práticas essas concernentes à eficiência energética, uso racional da
água, preferência por material ecologicamente correto, redução na geração de
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resíduos e conservação ambiental, as quais trazem como consequência à redução
dos custos do empreendimento. Enfim, para o exercício da sustentabilidade é de
suma importância a transmissão dos conceitos de sustentabilidade através da
educação.
Problemática
A demanda da humanidade sobre o Planeta Terra está 50 por cento maior do que
natureza é capaz de renovar. Isso significa que atualmente seria necessário 1,5
Planeta Terra para produzir os recursos necessários para a nossa atual Pegada
Ecológica, que é a medida de demanda da humanidade sobre o meio ambiente. Em
outras palavras: estamos tirando da natureza mais do que ela pode repor e isso é
absolutamente perigoso, uma vez que coloca em risco o futuro da humanidade. Isso
significa que é primordial que o ser humano reveja o seu estilo de vida e, dentro
disso, é indispensável à revisão de todos os processos produtivos. Nesse cenário,
encontra-se o setor da construção civil que, levado em conta à cadeia que une
fabricantes de materiais a usuários finais, é o segmento que mais consome
matérias-primas e recursos naturais da Terra. Daí a urgente necessidade da
construção de empreendimentos imobiliários de maneira sustentável, ou seja, que
impacte o mínimo possível o meio ambiente. Mesmo porque a escassez e até
ausência de recursos naturais impede o setor da construção civil de atuar. Logo, é
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crucial a transmissão para toda a cadeia envolvida na construção, como os
trabalhadores dos canteiros de obras, sobre a preocupação com as questões de
sustentabilidade, como a eficiência energética, uso racional da água, preferência por
material ecologicamente correto, redução na geração de resíduos e conservação
ambiental.
Hipótese
O tema da sustentabilidade tem se tornado uma constante nas diversas atividades
econômicas e, obviamente, está presente no setor da construção civil. Prova disso é
o surgimento de modelos de certificação ambiental para empreendimentos da
construção civil, tais como o HQE (do francês, Haute Qualité Environnementale –
Alta Qualidade Ambiental) e o USGBC (do inglês, U.S. Green Building Council –
Conselho da Construção Verde). A HQE possui uma adaptação para o Brasil,
denominado AQUA — Alta Qualidade Ambiental. E o USGBC resultou no selo LEED
(do inglês, Leadership in Energy and Environmental Design - Liderança em Energia
e Design Ambiental). E um dos pilares para o sucesso da implantação dos modelos
acima citados é o crucial engajamento dos trabalhadores dos canteiros de obras
que se dá por meio da educação em sustentabilidade.
Finalmente, ressalta-se que investidores buscam cada vez mais empresas
socialmente responsáveis e sustentáveis para investirem seus recursos. Aquelas
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que atuarem de modo contrário às práticas sustentáveis estão fadadas ao
desaparecimento do mercado.
Conteúdo Programático
Módulo I: Histórico do conceito de sustentabilidade. O que é sustentabilidade?
Práticas sustentáveis num canteiro de obras – Por que elas são tão
importantes? Materiais sustentáveis.
Módulo II: Por que é crucial reduzir o consumo de água?
Módulo III: Por que é crucial reduzir o consumo de energia (mudanças
climáticas)?
Módulo IV: Por que é crucial reduzir o consumo de materiais e a geração de
resíduos e fazer a coleta seletiva para a reciclagem do lixo?
Módulo V: A construção sustentável e certificados ambientais de edifícios.
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Módulo V: Responsabilidade jurídica civil, penal e administrativa do poluidor
causador de dano ambiental.
Módulo VII: Apresentação e reflexões dos resultados dos cinco primeiros
módulos.
Bibliografia
CBCS - Conselho Brasileiro de Construção Sustentável. SECOVI/SP - Sindicato
das Empresas de Compra, Venda, Locação e Administração de Imóveis
Residenciais e Comerciais de São Paulo. “Condutas de Sustentabilidade no Setor
Imobiliário da Construção Civil”.
MARCONDES, S.“Brasil, amor à primeira vista! Viagem Ambiental no Brasil do
Século XVI ao XXI” – Editora Peirópolis, 2005, 344p.
Tema: “Educação em Sustentabilidade aos Profissionais Arquitetos”.
Justificativa
A sustentabilidade é a forma pela qual a humanidade se desenvolve sem agredir e
comprometer o meio ambiente, de modo a manter um lugar saudável para as
futuras gerações. O desafio de assim se desenvolver perpassa por todas as
atividades humanas, entre as quais a construção civil, que necessita
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constantemente reavaliar suas ações, uma vez que se levada em conta à cadeia
que une fabricantes de materiais a usuários finais, é o segmento que mais consome
matérias-primas e recursos naturais da Terra. Aliás, em números gerais, a
construção civil mundial demanda 40% da energia e um terço dos recursos naturais;
emite um terço dos gases de efeito estufa; consome 12% da água potável e produz
40% dos resíduos sólidos urbanos. Neste contexto, a construção de edificações
sustentáveis é uma necessidade premente e o arquiteto é peça fundamental neste
processo. Isso porque a sustentabilidade na arquitetura se reflete na adoção de
práticas, materiais/produtos e tecnologias sustentáveis, desde a estrutura até o
acabamento, de forma que essas edificações geram o menor impacto possível ao
meio ambiente. Entretanto, para que o arquiteto desempenhe o seu papel o mais
perfeitamente possível, é imprescindível que ele, entre outros atributos, compreenda
as razões, a importância e as necessidades de adotar práticas, materiais/produtos e
tecnologias sustentáveis, ou seja, ambientalmente corretas. Nesse sentido, é
essencial que esses profissionais da arquitetura compreendam os conceitos de
sustentabilidade. E esta compreensão se dá, essencialmente, através de um rico
processo de esclarecimentos por meio da educação em sustentabilidade/ambiental.
Mesmo porque alguns conceitos ainda são desconhecidos pela maioria por serem
relativamente novos na sociedade. Desse modo, é imprescindível a “tradução”
desses conceitos para os profissionais arquitetos. E assim, face ao exposto,
justifica-se a premente necessidade e importância de realização deste curso.
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Objetivo
Este curso “Educação em Sustentabilidade aos Profissionais Arquitetos” tem por
objetivo desenvolver ações educativas sobre o tema da sustentabilidade de modo
que os profissionais arquitetos compreendam as razões, a importância e as
necessidades em adotarem no desenvolvimento dos seus trabalhos, práticas,
materiais/produtos e tecnologias sustentáveis, ou seja, ambientalmente corretos.
Esse entendimento traz como conseqüência a inserção da sustentabilidade na
arquitetura.
Problemática
A demanda da humanidade sobre o Planeta Terra está 50 por cento maior do que
natureza é capaz de renovar. Isso significa que atualmente seria necessário 1,5
Planeta Terra para produzir os recursos necessários para a nossa atual Pegada
Ecológica, que é a medida de demanda da humanidade sobre o meio ambiente. Em
outras palavras: estamos tirando da natureza mais do que ela pode repor e isso é
absolutamente perigoso, uma vez que coloca em risco o futuro da humanidade. Isso
significa que é primordial que o ser humano reveja o seu estilo de vida e, dentro
disso, é indispensável à revisão de todos os processos produtivos. Nesse cenário,
encontra-se o setor da construção civil que, levada em
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conta à cadeia que une fabricantes de materiais a usuários finais, é o segmento que
mais consome matérias-primas e recursos naturais da Terra. Daí a urgente
necessidade da construção de empreendimentos imobiliários de maneira
sustentável, ou seja, que impacte o mínimo possível o meio ambiente. Mesmo
porque a escassez e até ausência de recursos naturais impede o setor da
construção civil de atuar. E para que edificações sustentáveis sejam construídas é
imperativa a inserção da sustentabilidade na arquitetura de modo a utilizar no
desenvolvimento dos seus trabalhos, práticas; tecnologias e produtos/materiais
ambientalmente corretos. Daí, portanto, ser primordial que esses profissionais
compreendam os conceitos de sustentabilidade através de um rico processo de
esclarecimentos por meio da educação em sustentabilidade/ambiental.
Hipótese
Para que os profissionais arquitetos adotem práticas, materiais/produtos e
tecnologias ambientalmente corretas são imprescindíveis a compreensão dos
conceitos de sustentabilidade. Esse entendimento faz com que a sustentabilidade
seja inserida na arquitetura.
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Conteúdo Programático
Módulo I: Histórico do conceito de sustentabilidade. O que é sustentabilidade?
Práticas sustentáveis em edificações – Por que elas são tão
importantes? Práticas/Materiais/produtos/tecnologias sustentáveis.
Módulo II: Por que é crucial reduzir o consumo de água? (exemplos práticos)
Módulo III: Por que é crucial reduzir o consumo de energia (mudanças
climáticas)? (de materiais/produtos sustentáveis) (exemplos práticos).
Módulo IV: Por que é crucial reduzir o consumo de materiais e a geração de
resíduos e fazer a coleta seletiva para a reciclagem do lixo? (exemplos
práticos)
Módulo V: A arquitetura sustentável e os certificados ambientais de edifícios.
Módulo VI: Responsabilidade jurídica civil, penal e administrativa do poluidor
causador de dano ambiental.
Módulo VII: Apresentação e reflexões dos resultados dos cinco primeiros
módulos.
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Bibliografia
CBCS - Conselho Brasileiro de Construção Sustentável. SECOVI/SP - Sindicato das
Empresas de Compra, Venda, Locação e Administração de Imóveis Residenciais e
Comerciais de São Paulo. “Condutas de Sustentabilidade no Setor Imobiliário da
Construção Civil”.
ICLEI — Governos Locais pela Sustentabilidade, Secretariado para América Latina
e Caribe (LACS) e Centro de Estudos em Sustentabilidade da Escola de
Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas (GVces)
Organizadores da versão para o Brasil: Rachel Biderman, Laura Silvia Valente de
Macedo, Mario Monzoni e Rubens Mazon. “Guia de compras públicas sustentáveis -
Uso do poder de compra do governo para a promoção do desenvolvimento
sustentável”
MARCONDES, S.“Brasil, amor à primeira vista! Viagem Ambiental no Brasil do
Século XVI ao XXI” – Editora Peirópolis, 2005, 344p.
SANTANDER. “Guias das Boas Práticas na Construção Civil 01/2011”.
WWF. “Planeta Vivo - Relatório 2014”.
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Material a ser utilizado: Apresentação em .ppt e posterior envio do arquivo para download
aos participantes da palestra ou à Empresa solicitante.
Duração de cada palestra: 01 hora e 15 minutos ou num tempo diferenciado a ser
combinado com a Empresa.
Duração dos Cursos: geralmente de 04 a 08 horas ou num tempo diferenciado a ser
combinado com a Empresa.
Investimento: a combinar.
São Paulo, 25 de fevereiro de 2015.
Atenciosamente,
Gilbert Simionato
Empresa Verde Consultoria em Sustentabilidade Empresarial.
E-mail: [email protected]
Skype: empresaverde
Sites: www.empresaverdebrasil.com.br - www.cezero.pt - www.reativa.com
Blog: www.empresaverde.blogspot.com