Oficina Geográfica IVPortfólioJoão Fernando Marques de Araújo

Universidade Federal do Ceará

Centro de Ciências

Departamento de Geografia

Oficina Geográfica IV

Professora: Danielle Rodrigues

Aluno: João Fernando Marques de Araújo

Sumário

04 – Apresentação

05 – 12/10/2012

06- 19/10/2012

07 – 26/10/2012

08 – 02/11/2012

09 – 09/11/2012

10 – 16/11/2012

11 – 23/11/2012

12 – 30/11/2012

13 – Estudo do meio

14 – 14/12/2012

15 – 21/12/2012

16 – 28/12/2012

17 – 04/01/2013

18 – 11/01/2013

19 – 12/01/2013

20 – 18/01/2013

21 – 25/01/2013

22 – 01/02/2013

23 – Considerações Finais

Apresentação

O que é um Portfólio?

Um portfólio nada mais é de que uma coleção de todo o trabalho emandamento ou realizado por uma organização, empresa, turma, enfim, umgrupo que desenvolva atividades que seguem datas, para fins dedemonstração e, no caso de empresas, fins, também, financeiros.

O que retrataremos nesse portfólio será todo o desenvolvimento dasatividades ocorridas na disciplina de Oficina Geográfica IV, ministrada pelaProfessora Danielle Rodrigues do Departamento de Geografia daUniversidade Federal do Ceará, ao longo do semestre 2012.2.

12/10/2012

FERIADO DE NOSSA SENHORA DEAPARECIDA

Foto: Procissão de N. Sª. de Aparecida. Fonte: Alexandre Fonseca, UOL.

O feriado ocorre desde que o PapaJoão Paulo II consagrou a Basílica deNossa Senhora Aparecida, localizadana cidade de Aparecida – SP, em1980. Além de Padroeira do país, étambém das grávidas e recém-nascidos, dos rios e mares, do ouro,do mel e da beleza.

AULA 01

19/10/2012

Apresentação da Ementa da

Disciplina;

Apresentação do Cronograma;

Debate e decisão da turma quanto

a temática Educação Inclusiva para

abordagem central no semestre.

AULA 02

26/10/2012

Apresentação do Vídeo: OMenino e a Árvore;

Aula de Campo X Trabalhode Campo;

Estudo dos texto: OLIVEIRA,Christian D. Monteiro de.Vamos a Campo. In. NovaEscola. Setembro de2010.p.110 a 111., eOLIVEIRA, C. D. M. Sentidoe alteridade e identidade: aaudição. In. Sentidos daGeografia Escolar.Fortaleza: EDUFC, 2010. P.151 – 176;

Avaliação 1 - Pensar

alternativas metodológicas

para realização de estudo

do meio com alunos com

baixa visão (em sala),

selecionando uma das

modalidades de saída de

campo;

Apresentação das equipes

sobre as modalidades de

saída de campo.

AULA 03

02/11/2012

FERIADO DE FINADOS

Desde o século II, alguns cristãos rezavampelos falecidos. No século Modalidades deSaída de Campo;V, a Igreja dedicava um dia do ano paradedicar-se a reza por todos os mortos queninguém rezava e nem tão poucolembravam. No século XIII esse dia anual foideterminado em 02 de novembro, depoisda Festa de Todos os Santos. A doutrinacatólica se apoia em algumasfundamentações bíblicas para essa práticaque existe há quase dois mil anos.

Foto: Le Jour des morts (O dia dos mortos), de William-Adolphe Bouguereau, 1859. Fonte: Wikipédia.

AULA 04

09/11/2012

AULA 05

Estudo e socialização do texto: PONTUSCHKA, Nidia Nacib. O conceito de estudo do meio transforma-se... em tempos diferentes, em escolas diferentes, com professores diferentes. In. VESENTINI, J. W. O ensino de Geografia no século XXI. São Paulo: Papirus, 2004;

AV2 – apresentação dos

Cadernos de Campo;

AV3 – Elaboração de

terrários.

16/11/2012

Aula imprensada pelo feriado do dia 15/11/2012;

FERIADO DA PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA:

AULA 06

No dia 15 de novembro de 1889, o MarechalDeodoro da Fonseca, com o apoio dosrepublicanos, demitiu o Conselho de Ministrose seu presidente. Na noite deste mesmo dia, omarechal assinou o manifesto proclamando aRepública no Brasil e instalando um governoprovisório.

Foto: A Proclamação da República (15/11/1889) -obra de Benedito Calixto. Fonte: SuaPequisa.com

23/11/2012

AULA 07

Semana dos Encontros Universitários 2012

Ocorreu nos dias 21, 22 e 23 de novembro de2012 em Fortaleza no Campus do Pici.

30/11/2012

Abertura da aula com a breve leitura de umtexto de Augusto Cury;

Estudo do Texto: CALLAI, Helena Copetti.Estudar o lugar para compreender o mundo.In: CASTROGIOVANI, Antonio Carlos; CALLAI,H. C.; KAERCHER, Nestor André. (Orgs). Ensinode Geografia: práticas e textualizações. PortoAlegre: Mediação, 2000;

AV3 - Apresentação dos terrários e entregado plano de aula com o seu uso para o EnsinoFundamental;

AV4: Elaboração de Projeto de Estudo doMeio para alunos com necessidades especiais;

Técnica de estudo do meio;

AULA 08

Estudo do meio

O Estudo do meio foi proposto pela

equipe para uma visitação com

deficientes visuais ao Centro de

Fortaleza para a percepção, através de

outros sentidos como a audição, tato e

olfato, dos diferentes ambientes

existentes.

14/12/2012

Abertura da aula - Video: Another break in the

fall;

Metodologias e aspectos metodológicos da

Geografia Física (Sulivan Dantas);

Estudo do texto: PONTUSCHKA, Nidia Nacib. Et

al. Estudo do meio: momentos significativos de

apreensão do real. In. PONTUSCHKA, Nidia

Nacib. Et AL. Para ensinar e aprender Geografia.

São Paulo: Cortez, 2007.

Sulivan Dantas

AULA 09

21/12/2012

AV4 – Apresentação e entrega dos projetos de Estudo do Meio

AULA 10

28/12/2012

Recesso Natalino e de Ano Novo

04/01/2013

Abertura da Aula: Apresentação do

Vídeo - Escola Tradicional X Escola

Ideal;

Continuação da apresentação dos

projetos de estudo do meio;

Sorteio dos trabalhos de campo.

Vídeo: a escola que temos e a escola que queremos

AULA 11

11/01/2013

Aula de campo 1 – Parque Ecológico do Cocó

A equipe ressaltou a importância dos

espaços verdes encravados nos centros

urbanos e abordou o estudo do ecossistema

manguezal do Parque e a preservação do rio

Cocó.

AULA DE CAMPO - 1

12/01/2013

Aula de campo 2 – Práticas de Permacultura

A equipe realizou suas atividades nas

dependências do Campus do Pici, da UFC, e

trabalhou a importância da Permacultura e o

desenvolver das suas práticas

AULA DE CAMPO - 2

18/01/2013

Aula de campo 3 – As contradições espaciais

no litoral leste de Fortaleza

A equipe buscou retratar as principais

diferenças encontradas nas duas

extremidades sociais observadas no decorrer

da orla marítima da cidade, além de fazeruma busca histórica da ocupação damesma.

AULA DE CAMPO - 3

25/01/2013

Aula de campo 4 – A relação Sociedade X

Natureza na serra de Maranguape

Realizada no Município de Maranguape, na

região metropolitana de Fortaleza, a equipe

buscou fazer uma análise de como a

ocupação urbana nos entornos naturais

influenciam na dinâmica do espaço como

um todo.

AULA DE CAMPO - 4

01/02/2013

Aula de campo 5 – As Praças e a Geografia

de Fortaleza

A equipe, em aula de campo no centro de

Fortaleza, buscou espacializar as

construções histórico-geográficas que

ocorreram, o desenvolvimento da cidade

que cresceu em um ritmo, diferente ao da

preservação do meio-ambiente e a

urbanização que alcança níveis

consideráveis e cabíveis de observação.

AULA DE CAMPO - 5

Considerações Finais

A disciplina de Oficina Geográfica IV nos permitiu, além de apreender oconhecimento das diferenças existentes entre os modelos de saída decampo, perceber os pequenos detalhes que cada aluno poderá observarmediante fundamentação e orientação inicial que o Professor venha atransmitir para a turma. A Educação Inclusiva emerge num momento ondea democracia parece tomar um novo fôlego e transforma-se, mais ainda,numa perspectiva real que demanda criatividade, responsabilidade einteresse por parte de docentes, discentes e Corpo Gestor.