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Pacto pelo Fortalecimento do Ensino Médio
Colégio Estadual de Pau da Lima
Orientadora: Andrea Felix
Formadora: Marta Caires
Escolas que são asas não amam
pássaros engaiolados.
O que elas amam são
pássaros em voo.
Existem para dar aos
pássaros coragem para voar.
Ensinar o voo, isso elas não podem
fazer, porque o voo já nasce dentro
dos pássaros.
O voo não pode ser ensinado.
Só pode ser encorajado.
Rubem Alves
Corpo Diretivo
MATUTINO César Renato Vigas
VESPERTINOOrlene Borges
NOTURNOEdnaldo Pereira
DIRETORA Carmélia Almeida Lima
Coordenadora Pedagógica&
Orientadora de Estudos
CoordenadoraRozenilda Amorim
OrientadoraAndrea Felix
Adivonildes Rocha
Cursistas - Humanas
Dávia IzabelaAna Verena
Cursistas - Humanas
Gilma Anunciação Orlene Borges
Cursistas - Linguagens
Arcenete Lemos Leila MárciaElisabete Clarinda
Cursistas - Linguagens
Luzineide Carnaúba Marilene DaltroMárcia Leite
Cursistas - Linguagens
Tânia Regina Rita de Cássia
Cursistas - Exatas
Andrea Felix José AlvesDaniela Dotto Élcio Lins
O C.E.P.L.
O C.E.P.L.
A Secretaria
Carta de
Apresentação
Carta de
Apresentação
Objetivos
Elencar os encontros realizados na Unidade Escolar de
Pau da Lima, em conveniência com as diretrizes
estabelecidas no Projeto Pacto pelo Fortalecimento do
Ensino Médio da SEC-BA.
Filosofia Educacional
O Colégio Estadual de Pau da Lima trabalha com uma proposta
pedagógica com base na Teoria Sócia Interacionista de Vigotsky,
em que a aprendizagem é o processo pelo qual o indivíduo
adquire informações, habilidades, atitudes e valores, a partir de seu contato com a realidade, o meio
ambiente e as outras pessoas.
Enfatiza que a relação ensino-aprendizagem é um fenômeno
complexo, pois diversos fatores de ordem social, política e econômica
interferem na sala de aula consequentemente na escola.
Filosofia Educacional
Diante desta concepção, o Colégio Estadual de Pau da Lima, visa
proporcionar ao educando condições para o desenvolvimento de suas potencialidades através de
uma educação consciente e inovadora, dentro de sua realidade
buscando continuamente o seu crescimento pessoal, cultural,
profissional e social.
Filosofia Educacional
Deste modo, procura-se a formação integral do educando, não bastando
para o mesmo apenas acumular conhecimentos, mas saber pensar,
tomar decisões e perceber as transformações do mundo moderno
para construção de uma vida de sabedorias e realizações.
Filosofia Educacional
Para atender a essas necessidades são desenvolvidas atividades reflexivas e contextualizadas,
permeadas pelos temas transversais e temas atuais, buscando atender os quatro eixos que prezam a ciência, a
cultura, o trabalho e a tecnologia.
Filosofia Educacional
Todo trabalho foi desenvolvido com a participação dos professores das diferentes áreas através de leituras de textos e
cadernos, documentos da SEC, leis, DCNEM, de debates, exibição de vídeos, exposição participada, palestras e
atividades propostas pelo projeto.
As discussões realizadas possibilitaram a construção
do PPP, elaboração e aplicação de projetos educacionais
voltados para a melhoria da qualidade do ensino.
Vale ressaltar a participação do corpo discente através de rodas de conversas e aplicação de um questionário visando
traçar o perfil do alunado, bem como sugerir uma nova proposta para o currículo do Ensino Médio.
Cronograma
O Pacto
O Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio, instituído pela Portaria nº 1.140, de 22 de novembro de 2013, representa a
articulação e a coordenação de ações e estratégias entre a União e os governos estaduais e distrital na formulação e implantação de políticas para elevar o padrão de qualidade do Ensino Médio
brasileiro, em perspectiva de inclusão de todos que a ele tem direito.
O PactoA valorização docente articula-se a um
conjunto de políticas desenvolvidas pelo MEC e pelas Secretarias de Educação
que explicitam alguns desafios a serem considerados do Ensino Médio:
• Universalização do atendimento dos 15 aos 17 anos – até 2016 (EmendaConstitucional 59/2009 e as decorrentes mudanças na LDB) e adequação entreidade e ano escolar;
• Ampliação da jornada para Ensino Médio Integral;
• Redesenho curricular nacional;
• Garantia da Formação dos professores e demais profissionais da escola;
• Carência de professores em disciplinas (Matemática, Física, Química e Inglês) eregiões específicas
O Pacto
• Ampliação e estímulo ao Ensino Médio diurno;
• Ampliação e adequação da rede física escolar;
• Ampliação da oferta de educação profissional integrada e concomitante ao EnsinoMédio;
• Universalização do Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM.
A valorização docente articula-se a um conjunto de políticas desenvolvidas pelo
MEC e pelas Secretarias de Educação que explicitam alguns desafios a serem
considerados do Ensino Médio:
Relato da formação
Ações desenvolvidas na UE
Ações desenvolvidas na UE
Os encontros são divididos em quatro grupos:
Terça-feira:Vespertino e Noturno
Quarta-feira:Matutino
Quinta-feiraNoturno
OBSERVAÇÃO
Em virtude da inviabilidade de horário de alguns professores, os encontros acontecem
com áreas de conhecimento mescladas.
Maio, 2014Apresentação do programa “Pacto pelo Ensino Médio – Bahia”
Aplicação de uma atividade diagnóstica por amostragem
para traçar o perfil do estudante da UE
Junho, 2014
Descrever os desafios que ainda permeiam o Ensino Médio e quais possibilidades para saná-
los em busca de uma melhor qualidade de ensino-aprendizagem.
Formação de orientadores de estudos no IAT.
Junho, 2014
Julho, 2014Discussão sobre A Universalização do Ensino Médio e Sobre Suas Diferentes Juventudes
Início da Revisitação ao PPP
Agosto, 2014
Carta Coletiva
Em comemoração ao Dia do Estudante, realizamos a construção coletiva de uma carta direcionada aos estudantes da UE
onde os mesmos fizeram uma carta-resposta.
Sábado letivo extremamente produtivo e alegre!
Agosto, 2014
Agosto, 2014
Discutimos sobre as DCNEM que tratam do currículo do Ensino Médio, procurando entender não só o educando mas também o professor enquanto
sujeito da construção de uma educação de qualidade.
Conselho de Classe da Unidade
Setembro, 2014
Formação de orientadores de estudos no IAT
Palestra com a Editora SM
Palestra sobre Educação Alimentar
Setembro, 2014
ProjetoEducação Alimentar e Nutricional
Fizemos uma sessão de cinema nos encontros para assistirmos ao filme
Mindwalk (Ponto de Mutação) e construirmos o projeto sobre educação
alimentar e nutricional.
Setembro, 2014
Roda de conversa com os educandos da UE para construção do currículo do
Ensino Médio.
Outubro, 2014
Construção do projeto Educação Alimentar e Nutricional
Formação de orientadores de estudos no IAT
Palestras com pais dos educandos do matutino e com os educandos do noturno.
Outubro Rosa !
Outubro Rosa !
Palestras !
Novembro, 2014
Gestão democrática: discussão
Estudo da portaria 1882/2013 SEC-BAque trata sobre a sistemática de
avaliação do ensino-aprendizagem.
Novembro Azul
Palestras !
Idealizamos o projeto “discriminação, racismo e preconceito”, onde durante todo o mês de novembro, trabalhamos o tema em todas as disciplinas com todas as turmas da UE.
Ocorreram também, palestras nos três turnos, desfiles da beleza negra, rodas de capoeira, produção de textos, cartazes, teatros, danças, músicas, comidas típicas e religiosidade
Palestra !
Dezembro, 2014
Formação de orientadores de estudosno IAT – mesa redonda
Discutimos o caderno de
orientação do trabalho
pedagógico e foi realizado a
confecção de um banner para
exposição no IAT.
Janeiro, 2015
Encontrão para realização da atividade de Janeiro elaborada por cada área do conhecimento.
Janeiro, 2015
CD de música confeccionado como lembrança do Pacto 2014.As músicas selecionadas são as preferidas de cada professor cursista e do Corpo Diretivo.
Foi entregue aos professores no Encontrão de Janeiro.
Fevereiro, 2015
Encontro de verão para realização da atividade de Fevereiro e confraternização do grupo.
Março, 2015
JORNADA PEDAGÓGICA 2015
Divulgação para todos os docentes do CEPL das ações doPacto 2014 a serem concretizadas em 2015.
Março, 2015
Encontro para conclusão do Portfólio do Pacto 2014
Com direito à comemoração de mais um ano de vida da professora Marilene Daltro
Documentos criados
Dentro da proposta do Pacto na Bahia, estamosreconstruindo o Projeto Político Pedagógico da UE, o qual está emfase de conclusão.
O projeto visa integrar a comunidade escolar e localnum processo educativo continuo, de forma cooperativa eparticipativa dentro dos princípios da gestão democrática.
A educação é a base fundamental na formação dacidadania caracterizando os valores da sociedade e na busca decaminhos para as mudanças da realidade política, social eeducacional desta unidade escolar, é que nos empenhamos naelaboração deste Projeto.
Plano de intervençãoSituações identificadas para as Ações Estratégicas
IndicadorStatus da Ação Estratégica
Relevância do
Status da Ação
Estratégica
Existência e atuação dos colegiados
escolares
Colegiado Escolar sem atuação e
sem registro no Sistema
MÉDIA (50%)
Acompanhamento e registro da frequência
docente
Existem casos de falta de
Professor eventualmente e não
são tomadas as providências
cabíveis
MÉDIA (50%)
Acompanhamento da avaliação do ensino e
da aprendizagem
Implantou os dispositivos
previstos na Portaria nº
1.882/2013, mas nem todos os
Professores aplicam a
Recuperação Paralela
MÉDIA (50%)
Realização e efetividade dos conselhos de
classe
Realiza o Conselho de Classe,
bimestralmente, mas não adota
as medidas de intervenção,
considerando as necessidades
apresentadas pelos estudantes
MÉDIA (50%)
Acompanhamento da permanência do
estudante na escola
(Abandono Escolar)
Taxa de Abandono igual ou
acima de 10%
ALTA (25%)
Existência de indisciplina, depredação do
patrimônio e violência
(Segurança Escola)
Unidade Escolar apresenta
casos de indisciplina e
depredação do patrimônio, mas
não apresenta casos recorrentes
de violência
MÉDIA (50%)
Elaborado pelos professores e Corpo Diretivo, com orientação da técnica do
PAIP – Ana Sampaio.
Resultados Alcançados
Algumas ações foram desenvolvidas no sentido de ressignificare ampliar o Ensino Médio, contudo, o resultado pleno deverá ser alcançadoem longo prazo.
Auto avaliação e avaliação do grupo
O programa Pacto pelo fortalecimento do Ensino Médio temcontribuído de maneira significativa para a intervenção e aprimoramentodas praticas pedagógicas da Unidade de Ensino do Colégio Pau da Lima,bem como o fortalecimento das relações interpessoal da comunidadeescolar.
Auto avaliação e avaliação do grupo
Dessa forma, as diretrizes do Programa Pacto pelofortalecimento do Ensino Médio enriquecem as nossas práticaspedagógicas permitindo mudanças e refletem em todo o ambiente escolar.Além disso, a clientela do ensino médio tem aceitado positivamente aaplicação dessas novas propostas, o que motiva a sua frequência na sala deaula.
Auto avaliação e avaliação do grupo
Vale ressaltar a importância desse programa na reformulaçãodo fazer educação e renovação dessas praticas, a partir da proposta doseixos: trabalho, ciência, tecnologia e cultura, o que nos possibilita umavisão universal do conhecimento que se concretiza no desenvolvimento deatividades interdisciplinares.
Outras ações desenvolvidas
Promovendo a diversidade.
Outras ações desenvolvidas
Palestra sobre drogas em parceria coma PM-BA, realizada nos turnos matutino evespertino, idealizada nos encontros do Pacto ecom o intuito de conscientizar nossoseducandos acerca do tema proposto.
Outras ações desenvolvidas
Projeto A Escola Vai Ao Cinema, emparceria com o SESC.
Outras ações desenvolvidas
Projeto Conhecendo o CentroHistórico, em parceria com o SESC.
Depoimentos
O Pacto na nossa Unidade Escolar ajudou a ressignificar o papel doprofessor no contexto escolar, na medida que discutimos várias questõespertinentes ao desenvolvimento pedagógico e administrativo.
As reuniões aconteceram pontualmente nos dias de AtividadeComplementar, houve uma participação por parte dos professores envolvidos, ede fato o grupo do Pacto conseguiu mobilizar a Escola em 2014, pois chegamosa conclusão, que é possível transformar a prática pedagógica e ter melhoresresultados, quando planejamos juntos!
Cursistas, Humanas.
Durante todo o ano de 2014 fomos convidados a navegar nesteinstigante projeto Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. Deinício, as dúvidas e as expectativas eram grandes desafiadores.
Os nossos encontros eram momentos descontraídos e agradáveis,onde não discutimos apenas questões didáticas e metodológicas, massobretudo, tratamos do “SER PESSOA” que é o aluno, público alvo doprocesso de mudança na escola.
O clima do nosso trabalho sempre foi o melhor possível;compartilhamos experiências, adquirimos novos conhecimentos,reconstruímos outros e desenvolvemos laços sinceros de amizade esolidariedade; entre nós, professores, bem como, com os nossos alunos do EM.
Cursistas, Linguagens.
Depoimentos
No decorrer desse processo, procuramos dar “voz e vez” aos nossospreciosos alunos, com o intuito de caminharmos juntos. É válido ressaltar queo trabalho não está concluído; afinal, apenas começamos a nossa caminhada enessa parceria nós assumimos também a condição de aprendizes. Podemos atéconceber um ponto de partida, conduzir o trajeto, planejar pontos depassagem, mas jamais, determinar o ponto final.
Cada passo que demos juntos em 2014 foi importante paraalcançarmos nosso objetivo final para o fortalecimento do processo educacionaldo Ensino Médio do Colégio Estadual de Pau da Lima; através de projetos,encontros, entrevistas, seminários palestras, passeios, etc...
Por fim, agradecemos a nossa orientadora Andréa Felix pelo trabalhoexcelente e sua infinita boa vontade para conosco, bem como a Ana Sampaio,técnica do PAIP, que sempre atendeu prontamente ao nosso chamado.
Cursistas, Linguagens.
Depoimentos
Para nós, o pacto foi uma experiência nova na escola.
A interação com os colegas, a troca de conhecimentos, relatos evivências foi muito gratificante.
O material do curso é de fácil entendimento e nossa orientadora eamiga sempre tão solícita... contribuíram na elaboração dos projetos e para osucesso do grupo.
Agora esperamos que novos e melhorados projetos se concretizemdando continuidade a esse trabalho coletivo!
Cursistas, Exatas.
Depoimentos
Confesso que no primeiro encontro de formação de orientadores deestudos do pacto pelo ensino médio, assustei-me com a proposta do programa.No entanto, no decorrer do mesmo, percebi o quanto cresci profissionalmente eamadureci como pessoa humana.
A troca de experiência com colegas orientadores, com o formadorregional, com os cursistas da UE, com o coordenador pedagógico e com osestudantes, foram de fundamental importância nesse processo.
Andrea Felix, orientadora.
Depoimentos
Na busca de preparo dos encontros, adquiri novos conhecimentos emtorno das atividades propostas. Através da pesquisa pude sanar dúvidas erealizar conquistas. As ACs foram fortalecidas e os nossos encontrostornaram-se prazerosos, alegres e produtivos.
Houve uma interação maior também com os funcionários da UE, osquais nos apoiaram em tudo que precisamos. Hoje, somos uma grande família!
Andrea Felix, orientadora.
Depoimentos
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Cadernos para Formação de Professores do Ensino Médio – Curitiba - Setor de Educação da UFPR 2014 - MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA (SEB);
Site: http://www.gentequeeduca.org.br/ - Revista Nova Escola;
LDB – Lei de Diretrizes e Bases: Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996;
DCNEM – Diretrizes Curriculares do Ensino Médio - RESOLUÇÃO CEB Nº 3, DE 26 DE JUNHO DE 1998;
Site: http://pt.slideshare.net/ : compartilhado alguns slides para mostra nos encontros;
Site: www.mec.gov.br.
Referências
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Galeria disponível em:
https://www.flickr.com/photos/131205809@N06/
Flickr de Andrea Felix
