ESCOLA MUNICIPAL NAZIRA ANACHEPERÍODO: MATUTINO

COORDENADORA DE SUPORTE TECNOLÓGICOS EDUCACIONAIS:

CSPETC: VILMA ANTONIA DE PAIVA

PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUPERINTÊNDENCIA DE

GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS DIVISÃO DE TECNOLOGIA

EDUCACIONAL-DITEC

APRESENTAÇÃO DAS ATIVIDADES DO

PRIMEIRO SEMESTRE/2013

Diretora: Fabiana Parron Bergamo

Diretor-adjunto: José Augusto Sobral Filho

Equipe Técnica: Andrelina Ranieri C Ferreira,

Gilson Lemos da Silva, Maria Aparecida Diniz,

Aparecida .

Corpo Docente Pré-escola a 5º ano do ensino fundamental Pré II - A –Sandra Laura

Pré II- B - Ana Cintya Pré II- C – Deise Mara 1º - A- Elaine Antunes 1º - B - Soraya Vieira 1º - C - Eliane Toldato 2º - A- Ramatildes Oliveira 2º - B – Sueli Maria 2º - C – Priscila Gonçalves 3º - A – Sylvana Ventura 3º - B – Ovilda 3º - C – Angela 3º - D _ Ana cristina 4º - A – Barbara Curty 4º - B – Fátima dos Santos 4º - C – Andréia Assis 4º - D – Elza Toldato 5º - A – Lucelle Gutierrez 5º - B – Jonilza de Souza 5º - C – Cristiane Barbosa Artes : Célia e Luzinete Educação Física: Michele Carolina , Félix

Fernando e Josiana Perdal

MISSÃO DA SEMED:

“ASSEGURAR UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE GARANTINDO O ACESSO, A PERMANENCIA, A APROPRIAÇÃO DO

CONHECIMENTO E A FORMAÇÃO DA CIDADANIA”

Atividades significativas no 1º semestre

NA SALA DE TECNOLOGIA I:MATUTINO

ATIVIDADES PRÉ II A, B & C

PROJETO: Que m sou eu?Este projeto propiciou aos alunos do pré II vivências situações de compartilhamento com o grupo, pois, a interação tanto na sala de tecnologia quanto na sala de aula e em casa, o tema identidade foi bem explorado, as crianças tiveram uma noção do que é pesquisa, pois levaram algumas tarefas para ser desenvolvidas em casa, também desenvolveram brincadeiras e jogos referente e foi surpreendente as respostas dadas depois do desenvolvimento do projeto.

O projeto teve o objetivo de: Desenvolver a atenção, percepção, desenvolver a musicalidade e movimentos, por meio da visualização de imagens e audição de musicas infantis. - Fazer o aluno reconhecer a existência de diferentes modos de ser e de viver, aprendendo a respeitar essas diferenças.

PRÉ II APROFESSORA: SANDRA LAURA

*A principio as professoras explicaram as regras para utilização da sala de tecnologia.

*Repassaram os comandos para manuseio das máquinas e iniciou-se as atividades.JOGO da identidade, site: http://goo.gl/FNfxs

PRÉ II BPROFESSORA ANA CYNTIA

Projeto:“QUEM SOU EU?”, iniciando com vídeos que seguem na seqüência dos links relacionados ao projeto. www.educopedia.com.br , na caixa mágica da educação infantil.

PRÉ II CPROFESSORA: DEISE MARA

As crianças assistiram a alguns vídeos sobre diferentes costumes, valores, formas de expressão de diferentes culturas de forma a observar as atitudes de respeito e valorização que devemos ter com os outros.* Relacionamos estes vídeos à jogos, textos coletivos, elaboração de escrita espontânea e desenhos. Em todas as turmas de pré a atividade foi muito significativa.

A aula ocorreu com muitas interações e intervenções da professora e da turma.

*Este projeto também se estendeu para as aulas de educação física com a professora Carol em que se trabalhou a musicalidade e os movimentos. Vídeo disponível em:

 http://youtu.be/3u0DIEn_vZQ e http://youtu.be/pPkukzFYisk

Ainda dentro do projeto: Quem sou eu, a professora Carol também desenvolveu atividades referentes as preferências alimentares e a alimentação saudável.

*Nossas amigas frutinhas são fonte de sais minerais e vitaminas. Elas fazem bem para a saúde dos meninos e das meninas. Com o objetivo de:

Incentivar os alunos e orientá-los quanto manter uma alimentação saudável para ter uma boa saúde e promover o desenvolvimento da

percepção visual e auditiva; Interpretação do tema abordado. No youtube assistiram desenhos em seguida realizaram diversas

atividadeshttp://www.youtube.com/watch?v=vO1wcK9q-2k&feature=

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http://www.youtube.com/watch?v=LM_G8Stwm50

*E nas aulas de ciências com a professora Nilma, explorou-se a questão do corpo e suas funções e comparações em que somos iguais? Em que somos diferentes?Site: http://goo.gl/MPSgQ, educação infantil jogo: As diferenças

1º ano A, B e C

Realização de atividades para o manuseio das máquinas a partir do conhecimento da seqüência alfabética e numérica utilizando jogos de coordenação motora fina no site:

www.escolagames.com.br, www.duendes.com.br, www.iguinho.com.br, www.educopedia.com

2º ano A, B e C

A prática da leitura de palavras simples e textos narrativos e poéticos além de informativos, contribuíram no momento da alfabetização.

Em Educação Física foram realizados de coordenação motora fina, com as formas geométricas, trabalho com a lateralidade.

Nas ciências naturais foram desenvolvidas atividades relativas aos seres vivos e não vivos. Na semana do meio ambiente foram explorados os recursos naturais, ecologia, reciclagem e preservação.

As atividades de artes trabalhou-se as datas comemorativas do dia das Mães assistindo o vídeo “Se todas as coisas fossem Mães” de Sylvia Orthof e o vídeo “Vida de Índio. Disponível no www.youtube.com.br

3º ano A, B, C e D

Realizamos com os 3º anos atividades de prevenção a dengue, o estudo do corpo humano, interpretação textual a partir do filme assistido: “Enrolados” da Disney, em que as crianças realizam o reconto e a construção de um novo final para a história.

Também a partir do projeto de leitura previsto no PPP da escola, incentivou o prazer por ler textos poéticos, informativos, narrativos, instrucionais, entre outros gêneros e a partir deles produzir novos textos de maneira coletiva e reconhecer a função social da escrita. http://escolamunicipalnaziraanache.blogspot.com.br/2013_02_01_archive.html

A Professora Bia de Ciências desenvolveu atividades relacionadas ao corpo humano no site: www.educopedia.com.br

Aula muito divertida ministrada pelo professor de educação física Félix Fernando. Tratando do tema esportes olímpicos com as turmas de 3º e 4º anos com o

vídeo Pateta nas Olimpíadas. Também disponível no: E alimentação saudavél

http://goo.gl/6lFSD

4º ano A, B, C e D

Os alunos conheceram no site: www.educopedia.com.br as variantes lingüísticas e nossa cultura, tempos verbais, localização de informação em textos.

A Professora Elza provocou a curiosidade dos alunos com o texto “Identidade” de Pedro Bandeira.Na Matemática foram desenvolvidas atividades que estimularam o raciocínio lógico, atenção e concentração com os jogos do “Quadro Mágico’’ sucessor e antecessor, par e ímpar e matéria prima no site: www.escolagames.com.br

Educação Física: sistema do corpo humano e sistema digestório.

IDENTIDADEÀs vezes nem eu mesmo

sei quem sou.

Às vezes sou “o meu queridinho”

Às vezes sou “moleque malcriado” para mim

Tem vezes que sou rei, herói voador, caubói, lutador, jogador campeão, às

vezes sou pulga,

Sou mosca também,que voa e se esconde

De medo e de vergonha

Às vezes eu sou Hércules, Sansão vencedor, peito de aço, goleador!

Mas o que importa o que pensam de mim?

Eu sou quem sou,

Eu sou eu, sou assim, sou menino.

5º ano A, B e C

Os alunos descobriram a leitura de Mapas geográficos no site: www.iguinho.ig.com.br/jogo-mapa.html .

Fizeram pesquisa e leitura de obras artísticas e biografia de Tarsila do Amaral e Paul Klee no Google Imagens, além de conhecer a história da arte rupestre assistindo vídeos e respondendo questões oralmente.

Na Matemática desenvolveram atividades de reciclagem, coleta seletiva de objetos reutilizáveis, contificação de objetos e formas geométricas.

Como temas transversais outros temas foram tratados: Projeto de prevenção as

drogas.

O Bullyng, quais as suas formas? Como prevenir ? Com o apoio do policial militar do PROERD, que culminou em uma linda festa de formatura, fotos disponíveis

no blog da escola. http://goo.gl/Yt4iU

http://goo.gl/otpH2

Foram realizadas durante as reuniões pedagógicas deste

primeiro semestre com os professores e professoras,

esclarecimentos a respeito da utilização da WEB 2.0,

INTERNET segura e planejamentos de aulas com o apoio dos

CSPTEC, estimulando-os ao uso dessas ferramentas com

recursos no desenvolvimento a aprendizagem.

CSPETC Vilma Antonia de PaivaJulho 2013

ESPERA-SE UM “PROFISSIONAL RECRIADO”, MUITO DIFERENTE DOSVIGENTES, CAPAZ DE CONSTRUIR UM PROJETO PRÓPRIO EDUCATIVOE ASSISTENCIAL, AO MESMO TEMPO COMPETENTE CIENTIFICAMENTEE PARTICIPATIVO POLITICAMENTE.

Demo, (2005)