Programa Agenda 21 de Itapuã

“ Todos os dias são iguais Tudo depende da energia

da gente”

CARA DO GRUPO

JESUS CRISTO; DIVERSIDADE; VIDA; GESTÃO; COOPERAÇÃO

MÚTUA; UNIÃO; HONESTIDADE; DETERMINAÇÃO; INTEGRAÇÃO;

FÉ; ESPERANÇA; CONSCIÊNCIA; DINAMISMO; PERSISTÊNCIA;

INFORMAÇÃO; AMOR; DEDICAÇÃO; FRATERNIDADE; FORÇA DE

VONTADE; CUIDADO E PRESERVAÇÃO; MEIO AMBIENTE;

SOLIDARIEDADE; RESPIRAÇÃO; COMEÇO; MUDANÇA;

TRANSPARÊNCIA; SUCESSO; HARMONIA; COLABORAÇÃO; UNIDADE; CONTROLE DA

NATALIDADE; SEGURANÇA; VITÓRIA; DETERMINAÇÃO; REEDUCAÇÃO MENTAL; PAZ;

FUTURO; LIBERDADE; ITAPUÃ; CORAGEM; SONHO; EQUIPE; FORÇA; TRABALHO;

MOVIMENTO; SEGURANÇA; COMPANHEIRO; PROSPERIDADE; CARINHO;

TRANSFORMADORES; UNIÃO E FORÇA; PARTICIPAÇÃO; SABEDORIA; COMUNIDADE;

CONSCIENTIZAÇÃO; ECOLOGIA; VONTADE; PAZ; CAMINHOS; SINCERIDADE; RESPEITO

AO PRÓXIMO; CRIANÇA; NOVIDADE; EXPECTATIVA; ENVOLVIMENTO; SOCIALIZAÇÃO;

TRANSFORMADORES; NATUREZA; AMOR; COMUNHÃO; POVO; HUMILDADE; MANSIDÃO;

PARCERIA; FUTURO; BELEZA; LÓGICA; RESPONSABILIDADE; COMPROMISSO;

APRENDIZES; REFLEXÃO; SOLUÇÃO; COMPREENSÃO; MULHER; SOBREVIVÊNCIA;

BACANA; PARTICIPAÇÃO; OTIMISTAS; RESPONSABILIDADE SOCIAL; ÉTICA; FOME ;

MORAL , VERDADE; DEUS

APRESENTAÇÃOAPRESENTAÇÃO

Texto Um mundo para mim Thais Cristina Vieira dos Santos – 10 anos

Será que o meio ambiente é só os animais e plantas?Ou também são as pessoas?. Porque para mim o meio ambiente é o mundo todo, por isso quando se fala em: proteção ao meio ambiente, também significa proteger as pessoas das próprias pessoas que praticam algum tipo de violência, até porque se nós não nos preservarmos nós os seres humanos vamos acabar, nossa espécie vai entrar em extinção; e então eu pergunto:- Qual o mundo que vocês vão deixar para mim?Vai ser um mundo todo poluído sem florestas, educação e respeito ou vai ser um mundo onde as pessoas se respeitem e não haja violência?E porque só se fala que quando a minha geração crescer que o mundo vai melhorar?Por que vocês adultos não fazem isso agora?Pra que o terrorismo, a guerra, o massacre as crianças, aos mendigos, aos idosos, aos trabalhadores, aonde isso vai levar?O mundo está sendo destruído e ninguém percebeuPara mim basta vou mudar !Sabe por que?

Porque eu sei o que vocês queremVocês querem ser felizesNão perca tempo chorandoNão perca tempo choramingandoNão é assim que vocês passarão por cima das dificuldades, muitas existem.Têm muitos que choram e agindo assim perdem tanto tempoMas tem muitos que são felizesNão tenha medo de nadaVocês são capazes de conseguirO tempo é muito rápidoNão sejam como brancas nuvens, que passam sem deixar marcas.

Deixem suas marcasOs pássaros passam nem lembramos delesVocês tem que marcarO governo até ajudaSó ajudaVocês tem obrigação de cumprir o seu papelSe vocês perderem tempoSabe o que aconteceO mundo passaNão dá tempo de ser felizMuitos sonham, mas só sonhammas poucos realizammas o importante é que vocês vivam e sejam felizes.

Vivam e sejam felizes!

INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO

“ O maior desafio da Agenda 21 Brasileira é internalizar nas políticas públicas do país os valores e princípios do

desenvolvimento sustentável . Esta é uma meta a ser atingida no mais breve prazo possível. A chave do sucesso da

Agenda 21 Brasileira reside na co-responsabilidade, solidariedade e integração desenvolvidas por toda a sociedade

ao longo de sua construção. O mais próximo desafio é implementá-la, para que o Brasil alcance novo padrão

civilizatório em um contexto mundial de profundas transformações.”

Fernando Henrique CardosoPresidente da República Federativa do Brasil

O Desenvolvimento Sustentável é aquele que atende às necessidades do presente sem comprometer a

possibilidade de as gerações futuras atenderem suas próprias necessidades...”.Comissão Mundial Sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, 1987

Relatório Brundtland

A inserção de temática ambiental no conceito de Desenvolvimento Econômico constituiu uma contribuição da maior

importância. De um lado, propiciou a focalização adequada dos objetivos da discussão ambiental, colocando o

homem como meta, centro das questões, e, por outro lado, completou o conceito de desenvolvimento econômico ao

incorporar o Meio Ambiente como um de seus conteúdos chave.

RELATÓRIO BRUNDTLAND

Fruto de uma comissão de 21 países, criada em 1983, na esteira das resoluções

da conferência de Estocolmo 1972 o documento intitulado Nosso Futuro Comum

apresenta as seguintes definições:

Pág.9 – “ Atende as necessidades do presente sem comprometer a capacidade

das gerações futuras também atenderem as suas”:

Pág.10 –“ É um processo de mudança no qual a explosão dos recursos, a

orientação dos investimentos, os rumos dos desenvolvimento tecnológico e a

mudança institucional estão de acordo com as necessidades atuais e futuras”:

Pág.46 – “ É um desenvolvimento que mantém possíveis as opções futuras”:

Pág.53 – “ É uma correção, uma retomada do crescimento alterando a qualidade

do desenvolvimento”:

Pág.56 – “ É uma correção no teor do crescimento, afim de torná-lo menos

intensivo de matéria prima e mais equilativo de seu impacto.

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVELDESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

CLUBE DE ROMA – INÍCIO DOS ANOS 70

Lançamento do livro – Limites do Crescimento – onde se prevê o esgotamento das principais reservas de matéria

prima, o crescimento populacional acelerado e o agravamento dos problemas ambientais. Propõem como solução o

crescimento zero.

CONFERÊNCIA DE FUNEX – SUIÇA

Reunião preparatória à Conferência de Estocolmo, surge o termo ECODESENVOLVIMENTO – Tem por princípio o

desenvolvimento baseado nas potencialidades de cada ecossistema, com ecotécnicas apropriadas a populações

locais, na participação das populações locais, na redução do desperdício e na reciclagem de resíduos.

UNIÃO INTERNACIONAL DE CONSERVAÇÃO DA NATUREZA – IUCN – 1980

Desenvolvimento sustentado definido como “ o processo de mudança no qual a exploração dos recursos, o

ridirecionamento dos investimentos, a orientação do desenvolvimento tecnológico e as mudanças institucionais se

dirigem à satisfação das necessidades, das gerações presentes sem comprometer a possibilidade de as gerações

futuras satisfazerem as suas”.

DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVELDESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

SÍNTESE

CE

CE CE

CECE

GG

GA

GA

GAGA GA

GA

GA GA

GA

CONSTITUIÇÃO ORDENADA DO FÓRUM DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

AGENDA 21 ITAPUÃ

= GESTÃO GERALGG

= GESTÃO ADJUNTAGA

= COORDENAÇÃO ESPECIALCE

SECRETARIA GERALTESOURARIAMARKETINGEVENTOSRELAÇÕES PÚBLICASRECURSOS HUMANOSCAPTAÇÃO DE RECURSOSASSESSORIA JURÍDICAAUDITORIA INTERNA

ASSENTAMENTOS HUMANOSMEIO AMBIENTEEDUCAÇÃOPOBREZALIXO E ESGOTO

= COORDENAÇÃO GERALCG

Legenda

QUEM SOMOSQUEM SOMOS

Somos pessoas atentas ao Desenvolvimento Sustentável e as reconstruções reflexo das nossas escolhas por uma lagoa do Abaeté que viva sempre; salvadores do Abaeté, somos pessoas contribuintes de uma vida melhor; transformadores do futuro do mundo; partícula da criação do futuro; imigrantes de uma jornada; expectadores atentos a mudanças que querem um começo de mundo melhor ; colaboradores; descentes; em união; grupo comunitário, policia cidadã, guardiãs da vida de todos e protetores dos sariguês.

Somos capazes de vencer; sabemos como viver num planeta doente e que precisa de socorro. somos frutos que nascem, crescem, envelhecem e morrem; somos a vida; após a participação da agenda 21 de Itapuã viramos defensores do meio ambiente; construtores de ideais e executadores; sementes que darão muitos frutos; pessoas capazes de ajudar a salvar o mundo para também garantir a nossa sobrevivência. somos formiguinhas operárias; seres humanos sofridos com evolução desenfreada do próprio homem; instrumentos de mudança; poderosos porque somos filhos de Deus; ordenadores e pesquisadores a serviço de uma busca melhor; o sal da terra; convenção, dedicação, trabalho, prioridade, ajudantes da natureza; descuidados ambientalmente; atuantes; cooperadores; comunicativos; conscientes do turismo sustentado e da necessidade de uma vida melhor; uma teia toda interligada; integrante do meio; predadores mas com capacidade de reconstruir.Somos crianças; o amor que ama sem esperar ser amado, que da sem esperar receber; filhos da terra e do céu de Itapuã; uma comunidade em conjunto; pessoas importantes comprometidas com a preservação do meio ambiente; um grupo de pessoas tentando melhorar e capazes de mudar o meio em que vivemos; cidadãos de Itapuã do Brasil e do mundo; responsáveis pela natureza; um sorriso sob o mar; o poder que emana do povo; construtores e destruidores do mundo; o meio ambiente como um todo; altruísmo e espiritualidade; um ser coletivo pensante que pode transformar o mundo; motivadores, agradáveis, atraentes; artistas; guerreiros; comunidade sustentável; entrepostos da história na busca de reeducação mental para agradecer e corrigir os erros dos antepassados e dar exemplos a nós mesmos; partículas do criador; uma comunidade em formação; pessoas comuns de consciência; multiplicadores solidários do processo; baianas; capazes de conquistar e prosperar; cidadãos em busca de união; semente do bem pro bem; seres capazes de se sensibilizar; somos o retrato do amanhã; a violência do dia a dia, o caminho da paz; tudo de bom; inocentes, insensatos e ignorantes; pequeninos grãos de areia que juntos poderemos transformar grandes dunas; um processo em andamento e não temos mais tempo de voltar; patrimônio e cultura da Bahia; paz e amor para um mundo melhor; ondas do oceano; participativo integrante; natureza; espírito de luz.

ONDE ESTAMOSONDE ESTAMOS

Estamos na Conferência da Agenda 21 Itapuã, no umbigo de salvador; lugar

abençoado; um mundo onde não há nada; desigual; onde podemos nos

concentrar sem ser perturbados; um espaço onde abriga e acolhe a todos

como irmãos, almas que buscam solução; um ninho para toda comunidade

com saúde e alegria para todos; parque ecológico; em harmonia homem e

natureza visando o desenvolvimento sustentável para Itapuã e região.

estamos no mundo e precisamos lutar por ele agora antes que seja tarde

demais; no lugar de preservação de sariguês; se o que restou é assim tão

belo imagine quando era somente a natureza; estamos na nave mãe de Itapuã; amor verdadeiro, contraste em que a

paz predomina num ambiente sem segurança, paraíso da natureza, abençoado por Deus que deve ser preservado e

pode ser salvo; entre o caos e a oitava maravilha, o atraso e o Desenvolvimento Sustentável; em uma região

formidável que tem muitas coisas boas que merecem ser preservadas; ligados da praia do Flamengo à areia branca e

com potencial turístico. estamos em Itapuã um lugar bom para morar e tranqüilo de viver; no meio da diversidade, da

mistura racial e social; no bairro da paz, lugar pobre, com gente nas ruas, passando fome agora; numa das últimas

remanescentes da mata atlântica; um lugar lindo que pode ser maravilhoso que os índios vivenciaram com

consciência plena dos nossos desequilíbrio e desigualdades; paraíso de contrates e harmonia cultural; lugar carente;

região rica de beleza e repleta de contrastes. Itapuã, pedra que ronca, beleza rara; área de grande complexidade e

responsabilidade para o meio ambiente devido as suas reservas e a orla litorânea; num lugar que só tem coisas boas

como: amor, carinho, união e paixão; no ronco da pedra aparo as arestas escancaro as frestas com o coração em

festa. grito! este mundo presta.

NOSSA MISSÃONOSSA MISSÃO

Nossa missão é, por merecimento, reeducarmo-nos mentalmente na informação e na

busca do equilíbrio do homem com a ecologia e com o melhor da vida, visando solução

para todos, para nossos filhos, nossa família, irmãos e irmãs, de modo sustentável e

aprender a implementar a agenda 21, compreender o que ela faz e porque ela existe, e

assim participar e trabalhar por ela, acreditando que somos capazes de construir um

mundo mais justo e melhor através da unidade da proposta do Desenvolvimento

Sustentável em Itapuã, nosso bairro, que promove com a seriedade das pessoas o meio ambiente em todas as

áreas.

É nossa missão ainda construir o documento de todas as gerações, respeitando a nós mesmos e nossa capacidade

de preservar inclusive as pessoas que tem o direito de ir e vir e querem transformar as suas realidades sem estar

alheios aos problemas que navegam nesse mar de cidadania e assim, melhorar enquanto pessoas naturais que

gostam de estar aqui neste mundo maravilhoso, que se integram discutindo a busca de harmonia do homem com a

natureza e sua saúde, no resgate de preservação histórica e cultural, buscando crescimento coletivo destas

comunidades que acreditam que unindo forças podem realizar mais rapidamente nossos sonhos de viver num lugar

bom que cuida com carinho da nossa fauna e flora por amor ao próximo.

ROTEIROROTEIRO

AUDITORES DO PROCESSO DE PRIORIZAÇÃO DOS PROBLEMAS/VOTOS

AMADEU ALVES RIBEIRO FILHO – GESTOR GERAL

ADRIAN MACHADO VAN DEUSEN – GESTOR ADJUNTO

D.R.O. SANDRO OLIVEIRA ORTINS – COORDENADOR DE SENSIBILIZAÇÃO/GESTOR ADJUNTO

NADJA MARIA COUTO OLIVEIRA – ORDENADORA

CELSO SILVEIRA DE ARAÛJO – 1º TESOUREIRO

NIVALDA ALVES BENCLAIR – COORDENAÇÃO DA CENTRAL AGENDA 21

CELINA ALDA DE OLIVEIRA FONSECA – ORDENADORA

JORGE LOPES DOS SANTOS – CENTRAL DIVULGAÇÃO

GRÁFICO PRIORIZAÇÃO DOS PROBLEMASGRÁFICO PRIORIZAÇÃO DOS PROBLEMAS

39%

15%12%

8%

8%

7%

6%

5% 0% 0%

ASSENTAMENTO HUMANO

MEIO AMBIENTE

ENSINO E CONSCIENTIZAÇÃO

POBREZA

LIXO E ESGOTO

RECURSOS HIDRICOS

SAÚDE HUMANA

INFÄNCIA E JUVENTUDE

ONG

COMÉRCIO

229 VOTOS

PROBLEMAS PRIORIZADOSPROBLEMAS PRIORIZADOS

47%

18%

15%

10%

10%

ASSENTAMENTO HUMANO

MEIO AMBIENTE

ENSINO E CONSCIENTIZAÇÃO

POBREZA

LIXO E ESGOTO

229 VOTOS

O NOSSO PROBLEMA É:O NOSSO PROBLEMA É:

CAUSAS – ASSENTAMENTO HUMANO

Falta de centro comunitário para integração social e cultural

Infra-estrutura e transporte

Segurança

Conscientização

PRIORIZAÇÃO DAS CAUSAS DO PROBLEMAPRIORIZAÇÃO DAS CAUSAS DO PROBLEMA

DIAGRAMA ESPINHA DE PEIXE OU DE CAUSA E EFEITO

CAUSAEFEITO

PROBLEMA

ASSENTAMENTO HUMANO

FALTA SEGURANÇA

FALTA DE INFRA-ESTRUTURA E TRANSPORTE

FALTA DE CENTRO COMUNITÁRIO

PARA INTEGRAÇÃO SÓCIO-CULTURAL

FALTA CONSCIENTIZAÇÃO

META – ASSENTAMENTO HUMANO

Construir projetos de assentamento humano completo para o Desenvolvimento Sustentável

evolutivo social e familiar do homem e da natureza, com respeito a dignidade e natureza humana,

pensando infra-estrutura, moradia (conjunto habitacionais com casas amplas e dignas no lugar de

favelas), saneamento básico, lazer completo (espaços culturais, comércio da cultura, lazer para

crianças, adultos e idosos), segurança ( aparelhada, policia apta a se relacionar com o meio e os

seres humanos, reeducando os não aptos), transporte (qualidade e quantidade 24 horas),

implantação de creches, escolas, universidades e linhas de ligação do campo para a cidade. Tudo

isso deve ser feito com estudos de impactos ambientais seguros para a melhoria geral do meio,

frutificando como um exército da paz.

DIAGNÓSTICO - ASSENTAMENTO HUMANO

PONTOS FORTES OPORTUNIDADES DE MELHORIA

Casas e condomínios Parque do Abaeté Lagoas Conjuntos Residenciais Praças Associações de Moradores Colônia de Pescadores Rios Motéis Turismo Bares Comércio diversificado Restaurantes Natureza Exuberante Oficinas Mecânicas Praias Boates Parque de Exposições Parque de Diversões Exército/Base Aérea Cursos Profissionalizantes CEASA Indústrias Quadra de Esporte

Reeducação mental dos vários segmentos da sociedade Ordenamento das ocupações desordenadas Revitalização e ordenamento do comércio Melhoramento do relacionamento das instituições de

segurança das comunidades Construções de postos de saúde e hospitais Fortalecimento das áreas de arte, cultura e lazer Construção de universidades Rádios (integração com as comunidades) Destinação dos presos amontoados nas delegacias dos

bairros da AR-X Melhoramento da recuperação da orla marítima Melhoramento no atendimento das barracas de praia Criação de parceria de Instituições públicas e privadas Melhoramento do saneamento básico Cadastramento dos imóveis irregulares Melhorias nos serviços de transporte com criação de

novas linhas, inclusive com serviços 24h com segurança ONG’s Postos de gasolina Feiras livres Supermercados Hotéis Bancos

DIAGNÓSTICO - ASSENTAMENTO HUMANO

CONTINUAÇÃO


Clubes

Instituições de ensino

Farol

Policiamento/Delegacias

Instituições de saúde

Estação de ônibus

Criação de Creches Públicas para crianças de 0 a 6

anos

Fiscalização das empresas responsáveis pelos

estudos de impactos ambientais

Instituição da Agenda 21como articuladora de ações

junto aos conselhos de segurança existentes na AR-

X

Conservação e preservação das áreas públicas

Construção de moradias para população carente.

Shoppings Cultos religiosos, filosóficos e científicos AR-X Academias Agricultura, Fazendas Baianas Rios Área para construção de um horto (plantas de

restinga) PMS/SPJ Recursos Hídricos Instituição ou grupos de fiscalização Conselho de segurança Grupos culturais Pastoral da Criança Rádios Aeroporto Infraero

PLANO DE AÇÃOPLANO DE AÇÃO

Localidade (onde): RA – X ITAPUÃ

Problema (Por que): ASSENTAMENTO HUMANO

Meta (Para que):

O QUE

(quais as ações)QUEM QUANDO

COMO

(quais os meios)

QUANTO

(quais os recursos)

ORDENAR OCUPAÇÃO ESPACIAL CONSELHOS DE BAIRROS

ATRAVÉS DA CRIAÇÃO DE NORMA DO CONSELHO.

CRIAR ESTAÇÃO DE TRANSBORDO

MELHORAR A INFRA-ESTRUTURA URBANA, RURAL E MARITIMA

IMPLANTAR ÁREAS E EQUIPAMENTOS DE LAZER

EXIGIR O CUMPRIMENTO DAS LEIS DO CÓDIGO DO MEIO AMBIENTE

IMPLEMENTAR, EXPANDIR E HUMANIZAR A SEGURANÇA PÚBLICA

CONSTRUIR CONJUNTOS HABITACIONAIS COM INFRA-

ESTRUTURA E SANEAMENTO BÁSICO EM SUBSTITUIÇÃO A FAVELAS

O QUE(quais as ações)

QUEM QUANDOCOMO

(quais os meios)

QUANTO(quais os recursos)

CRIAR POLÍTICAS PÚBLICAS COMUNIDADE

DESENVOLVER TRABALHOS DE REEDUCAÇÃO MENTAL

SEMINÁRIOS, WORKSHOPPIN, PROJETOS SOCIAIS

CADASTRAR E REGULARIZAR IMÓVEIS PARA LIBERAÇÃO DE ESCRITURAS

CRIAR UM CENTRO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA FORMAÇÃO DO

CIDADÃO ECOLÓGICO

CONSTRUIR MAIS ESCOLAS, CRECHES E UNIVERSIDADES

COBRAR A EXECUÇÃO DAS PROPOSTAS RELATIVAS AO ORÇAMENTO

PARTICIPATIVO

CONSELHO DE BAIRRO

CRIAR CONSELHO COMUNITÁRIO

REVITALIZAR E ORENAR A ESTRUTURA VIARIA, TERRESTRE E MARITIMA

PLANO DE AÇÃOPLANO DE AÇÃO- - CONTINUAÇÃO ASSENTAMENTO HUMANO


CAUSAS – MEIO AMBIENTE

Falta de fiscalização da APA do Abaeté e a criação de um conselho gestor para mesma e um conselho do meio ambiente para todas as comunidades da AR-X

Falta conscientização das pessoas, em relação a preservação do meio ambiente com um todo

Falta comprometimento e competência dos órgãos públicos para fazer com que as leis sejam cumpridas.

Falta política pública para combater a especulação imobiliária, a degradação das dunas, a pesca predatória, e a violência de um modo geral as pessoas e ao meio ambiente na AR-X.



CAUSAEFEITO

PROBLEMA

MEIO AMBIENTE

FALTA DE EDUCAÇÃO

FALTA FISCALIZAÇÃO

FALTA CONSCIENTIZAÇÃO DAS PESSOAS

FALTA COMPROMETIMENTO E COMPETÊNCIA

DOS ORGÃOS PÚBLICOS

META – MEIO AMBIENTEMETA – MEIO AMBIENTE

Esperamos que em 2006 o meio ambiente social, político, econômico e cultural,encontre unidas as

pessoas que tem o compromisso e consciência de preservar sem maltratar os seus recursos e que

os órgãos competentes ensinem à população os seus conceitos socializando a informação para que

possamos tomar atitudes a exemplo de cuidar da lagoa do Abaeté. esperamos que se crie mais

eventos culturais de limpeza do meio ambiente e arborização em sua defesa, valorizando e

fiscalizando, recuperando e salvando a vida silvestre e com esses cuidos, no mínimo, 50% do Rio

Jaguaribe e outros rios locais entrem em processo de despoluição e tratamento e que no futuro

próximo todas as pessoas se respeitem entre si com reeducação mental e possamos viver de modo

justo onde todos saiam gratificados com a coleta seletiva de lixo, reciclagem, purificação do ar, rios e

mares. e nesse passo os homens não utilizem agrotóxicos em nossos alimentos para que vivamos

com saúde de tal forma que possibilite em vida fazer algo pelo nosso cemitério local, em respeito

aos nossos antepassados e com isto possa fazer desta ultima morada mais uma atração turística .

DIAGNÓSTICO – MEIO AMBIENTE

PONTOS FORTES OPORTUNIDADES DE MELHORIACREA

Nativo

SESI

Projeto sariguê

GMI

Polícia Militar

ONG Jogue Limpo

Casa dos Concursos

Hotel Praia da Sereia

Empresa Host. OH2

Água tratada OH2 Liguori

Agenda 21

Banda Scambo

Padaria Pão do Sabor, Flor do Abaeté e Lanche.com

Malê-de-Balê

Pastoral da Criança

AMI

Depósito São Jorge

Associação de Baianas de Acarajé

Grupo JEA

Jovem Estudante no Meio Ambiente

Outros comerciantes

Outras escolas

Outros moradores

Petrobrás

Hotel Sofreu/Catussaba

SEMARH/CRA/Comissão de Meio Ambiente

Infraero

Casa do Samba

Associação Clube do Rock e outras

Barraqueiros de praia

Outras bandas

COELBA

TELEMAR

Hiperideal/Bompreço

Cira e outras baianas de acarajé

Shopping Itapuã

Postos de gasolina

SESC

Petroclube

Nova Schin

Prefeitura (João Henrique)

Associação de taxista/AMA Jaguaribe

DIAGNÓSTICO – MEIO AMBIENTE

CONTINUAÇÃO


Escola de Capoeira Mutação, Vadiação,Camujêre e

Naioco

ONGBENDENGÓ

Circo Picolino

EBDA

Escola Rotary, Lomanto Jr, Manuel Lisboa, UNEB

Igreja Paróquia Itapuã

Jôrei Center

Instituição de Candomblé

Parque Metropolitano do Abaeté

CONDER (Marcos Aroucha)/SESP/AR – X/ Espaço

Verde/Exercíto/Aeronáutica/PauBrasil

Ganhadeiras de Itapuã

Colônia de Pesca Esquilo Conseg

Galera do Mar

Rádios Sereia/Atalaia/Dunas Avançar

Associações de Moradores

Agricultura Natural

Amigos da Baleia

19º B.C

Condomínio de Stella, Aleluia

Milênium

Insinuante

Madereiras


Localidade (onde: RA X - ITAPUÃ

Problema (Por que): MEIO AMBIENTE

Meta (Para que):


QUEM QUANDOCOMO

(quais os meios)


CONSCIENTIZAR AS PESSOAS DE QUE TAMBÉM FAZEMOS PARTE DO MEIO

AMBIENTE

AUMENTAR OS PASSEIOS ECOLÓGICOS NAS ESCOLAS, PRESERVAR AS ESCOLAS

REALIZAR PALESTRAS, FAZER COLETA COLETIVA

DISCIPLINAR A EDUCAÇÃO AMBIENTAL, REALIZAR PROJETOS PARA

PRESERVAÇÃO DAS PRAIAS E PRESERVAÇÃO DA LAGOA DO ABAETÉ

CONSTRUIR PARQUES ARBORIZADOS

FISCALIZAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS

DESPOLUIÇÃO DAS PRAIAS

FORMAÇÃO DE UM CONSELHO DE ENTDADES AMBIENTAIS


QUEM QUANDOCOMO

(quais os meios)


FORMAÇÃO DO CONSELHO GESTOR DA APA PARA PRESERVAÇÃO DOS

RECURSOS NATURAIS

CONTROLE DA EXPANSÃO IMOBILIÁRIA NAS ÁREAS DE PROTEÇÃO AMBIENTAL

SOLICITAR AOS ÓRGÃOS PÚBLICOS CONTRATAÇÃO DE MAIS GARIS

BUSCAR PARCERIAS COM EMPRESAS DE RECICLAGEM

CAMPANHA DE CONSCIENTIZAÇÃO PARA REDUÇÃO DO CONSUMO DE

ENERGIA ELETRICA E ÁGUA

ATIVAR UM 0800 PARA DENUNCIAR ACUMULOS DE LIXO E ENTULHOS EM

LOCAIS

PARTICIPAÇÃO DA COMUNIDADE NA ADM DO PARQUE M. ABAETÉ

COBRANDO POLÍTICAS AMBIENTAIS C/ FISCALIZAÇÃO E MONITORAMENTO

CAMPANHA DE VONTULARIADO PARA LIMPEZA URBANA COMO TAMBÉM

CONSCIENTIZAÇÃO DAS PESSOAS PARA DAR UM DESTINO ADEQUADO AO LIXO

DOMÉSTICO

PLANO DE AÇÃOPLANO DE AÇÃOCONTINUAÇÃO MEIO AMBIENTE


QUEM QUANDOCOMO

(quais os meios)


RECUPERAR AS ÁREAS EM SITUAÇÃO EM RISCO COM PROBLEMAS DE

MORADIA( SAÚDE, LIXO, ESGOTO) DA AR-X

REFLORESTAR AS MARGENS DOS LENÇÓIS DAS ÁGUAS DA AR-X

FORMULAÇÃO DE POLITICAS PÚBLICAS RELACIONADAS AO MEIO AMBIENTE

GERAÇÃO DE EMPREGO E RENDA ATRAVÉS DA RECICLAGEM

APLICAÇÃO DAS LEIS CONTRA POLUIÇÃO DE MARES, RIOS E LAGOAS

DA AR-X

FORMAÇÃO DE CURSOS SOBRE O MEIO AMBIENTE

AUMENTAR A QUANTIDADE DE CESTOS DE LIXO EM TODA AR-X

FAZER UM PROGRAMA DE GESTÃO DA APA DO ABAETÉ INTEGRADO.

QUESTÕES AMBIENTAIS, SOCIAIS E CULTURAL

PLANO DE AÇÃOPLANO DE AÇÃOCONTINUAÇÃO MEIO AMBIENTE


CAUSAS – ENSINO E CONSCIENTIZAÇÃO

Falta investimento na estrutura educacional e mais escolas

Falta infraestrutura para as organizações comunitárias

Falta formação diferenciada para profissionais da educação

em Itapuã

Falta respeito e dignidade por nossos políticos na

implementação das políticas públicas de educação.



CAUSAEFEITO

PROBLEMA

EDUCAÇÃO, CONSCIENTIZAÇÃO

E TREINAMENTO

FALTA INVESTIMENTO NA ESTRUTURA EDUCACIONAL

E MAIS ESCOLAS

FALTA RESPEITO E DIGNIDADE

POR NOSSOS POLÍTICOS NA IMPLEMENTAÇAO DAS POLÍTICAS

PÚBLICAS DEEDUCAÇÃO,

FALTAINFRA ESTRUTURA PARA AS

ORGANIZAÇOES COMUNITARIAS

FALTA FORMAÇÃO DIFERENCIADA

PARA PROFISSIONAISDA EDUCAÇÃO EM ITAPUA

META – ENSINO E CONSCIENTIZAÇÃOMETA – ENSINO E CONSCIENTIZAÇÃO

A nossa meta é nos reconhecermos como sociedade de identidade

cultural instituída pela agenda 21 descortinando forças através da

reeducação mental para ate 2006 planejar e executar ações que

busquem ensino diferenciado com qualidade, conscientização e

treinamento para todos na regional Itapuã e assim valorizar a cultura

local.

DIAGNÓSTICO – ENSINO E CONSCIENTIZAÇÃO


Recursos HumanosVontade ou desejo da comunidade em aprender

uma arte ou profissãoQualidade e recursos humanos para se trabalhar

com educaçãoInteresse da comunidade em educação não formalQualidade e boa vontade das pessoasMaterial humanoProfissionais de diversas áreas da RA X a nossa

disposição População a ser preparada receptivaMecanismo legais na participação dos

planejamentos pedagógicos e fiscalização nas escolas publicas

Educação: Podemos contar com meio natural para implementação da criação do cidadão ecológico operador dos saberes da virtude

Instituição e AssociaçõesIniciativas das Ong´sGrupos Culturais

Associações e centros comunitários Investimento na área cultural Apoio na criação de Ong’s , associações, sindicatos Construção de mais escolas Construção de Centro Eco cultural Inclusão na grade curricular do ensino médio,

fundamental e superior, em todas as unidades, as matérias: ética e meio ambiente

Obrigatoriedade no ensino médio e fundamental da lei 10.6/9

Universidade Federal da Bahia (FFCH) Buscas através da SESP e da CONDER (parcerias

visando facilitar a realização dos nossos eventos culturais)

Fazer parceria com a prefeitura e seus órgãos competentes junto à Pastoral da criança para identificar as comunidades carentes e ajuda-las de acordo com suas necessidades

Malê – de-Balê Esportes para todos na R – X SESC Quadras poli esportivas Comunidade de investigação – uma educação para

o pensar Projetos educativos, profissionalizantes escolas


CONTINUAÇÃO

PONTOS FORTES OPORTUNIDADES DE MELHORIA Projetos Governamentais (Faz Universitário, Amigos da

Escola, creche e outros)

As campanhas, palestras e conferencia que acontecem na comunidade

Grupos

Sindicatos

Associações de Bairros

Centros Comunitários

Rádios Comunitárias

Clube Sociais

Mobilização Comunitária

Cultura

Historia cultural que deve ser recuperada

Manancial Artístico e Cultural

Referencial Histórico

Diversidade Cultural

Patrimônio Cultural


Produção Artística Atual


Produção Artística Atual

Movimento Cultural intenso

Manifestação Cultural

Uma riqueza cultural significativa para uma formação diferenciada

Procurar ajuda de todas as partes

Instituição

Empresas

Parceria com Rotary Club

Parceria com de Olho no Ambiente

Criação e fortalecimento dos conselhos comunitários

Instituições financeiras instaladoras em nossa região (bancos)

Projetos sociais

Hotel Softel Quatro Rodas

Maior inserção das ONG”S da comunidade nas escolas, visando uma ampliação na educação

Capacitar mais os professores e agentes de mudança da comunidade

Promover uma maior integração da comunidade com as escolas visando um resgate cultural

Trabalho de levantamento, nos próximos 2 anos, das potencialidades de recursos humanos, associações e entidades, praças culturais, visando a estrutura de um plano de ação

Interagir nos planejadores pedagógicos com o conceito da Agenda 21

Participação na lavagem de Itapuã salientando os resultados da Agenda 21

Todas mídias


CONTINUAÇÃO

PONTOS FORTES OPORTUNIDADES DE MELHORIALocalização Localização

Estrutura Estrutura escolar existente Creche Rede de ensino a ser trabalhada Vários estabelecimento de ensino (Publico e

Particular) com parcerias Espaço Institucional para desenvolver atividade

afins Existência de dois colégios de grande porte de

ensino médio. Instituição educacional publico, privados e do

terceiro setor

Instituições internacionais Filosofia para crianças e jovens Criação do Centro da Agenda 21 Marinha, Exército e Aeronáutico Ministério da Educação e Cultura


Localidade (onde: RA X- ITAPUÃ

Problema (Por que): ENSINO E CONSCIENTIZAÇÃO

Meta (Para que):


QUEM QUANDOCOMO

(quais os meios)


CRIAR UM CENTRO ECO-CULTURAL PARCERIAS PÚBLICAS E

PRIVADAS FAI

2005 INDENTIFICAÇÃO DA ÁREA, DESENVOLVER O PROJETO VIÁVEL,

BUSCANDO RECURSOS

FORUM PERMANENTE DE DISCURSÃO, DEBATES E PALESTRAS COMUNITÁRIAS

ONG’S, ASSOCIAÇÕES, IGREJAS E FAI

2005 SENSIBILIZAÇÃO DE DESENVOLVIMENTO PROJETOS DE

PARCERIAS

CONSTRUÇÃO DA PRÓ-3 PASTA PEDAGOGICA DE EDUCAÇÃO DIFERENCIADA

FAIMEC

2005 JUNTO COM A SECRETARIAS ESTADUAIS, MUNICIPAIS DA

EDUCAÇÃO, CRIAR UM PROJETO DE EDUCAÇÃO

CURSOS PROFISSIONALIZANTES GRATUITOS

FAIMEC

SESI/SESC/SENAI/SEBRAE

2005 IDENTIFICAR AS NECESSIDADES DA REGIÃO E JUNTO A ESTES ÓRGAOS

SOLICITAR RECURSOS

CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL PARA OS PROFISSIONAIS DA ÁREA

FAISINDICATOGOVERNO

2005 SENSIBILIZANDO SINDICATO E BUSCANDO PARCERIA COM O

GOVERNO

CRIAR MAIS ESCOLAS FAIPUBLICOS E

PRIVADO

2005 IDENTIFICAÇÃO DA ÁREA DESENVOLVER O PROJETO VIÁVEL

BUSCANDO RECURSO

CRIAR CENTRAL DE COMUNICAÇÃO FAIMIDIA LOCAL

2005 CRIAR UMA RÁDIO COMUNITÁRIA E CRIAR PARCERIAS COM AS

EXISTENTES

CURSOS PRÉ VESTIBULAR FAIGOVERNO ESTADUAL

2005 TRAZENDO O FAZ UNIVERSITÁRIO PARA A REGIÃO

CRIAR ESCOLAS PARA PESSOAS ESPECIAIS FAI/FORÇA PÚBLICA E PRIVADA

2005 TRAZENDO UNIDADES DOS PROJETOS EXISTENTES(UNIDADE

EXTENSÃO APAI, BRADESCO E OUTRAS


CAUSAS – POBREZA

Desemprego

Falta de profissionalização

Exclusão social

Falta programa de desenvolvimento sustentável

Má distribuição de renda

Falta de educação pública de qualidade

Falta de infra-estrutura

Falta de moradia

Discriminação racial e social

Corrupção do poder público

Comodidade com status

Falta de políticas públicas

Falta de seriedade



CAUSAEFEITO

PROBLEMA

POBREZA

FALTA DE EDUCAÇÃO

FALTA INTERESSE POLITICONA IMPLEMENTAÇAO DAS

POLÍTICAS PÚBLICAS

MÁ DISTRIBUIÇÃO DE RENDA

FALTA DE EMPREGO

META – POBREZAMETA – POBREZA

Nossa meta é diminuir a pobreza em torno de 20% em relação a atual situação,

gerando alternativas de trabalho e renda, criando associações, cooperativas e centros

de treinamento e capacitação de mão de obra, visando aumentar a qualidade de vida e

a distribuição de renda dos moradores da AR – X atuando para melhorar o IDH ( índice

de desenvolvimento humano) da região, sanando as carências básicas, aumentando a

expectativa de vida da população, educando e conscientizando as pessoas para que

saibam seus direitos e tenham dignidade e saibam gerenciar melhor sua renda, dando

condições de moradias para que não existam pessoas pedindo esmolas nem morando

em condições sub humanas até 2006.

DIAGNÓSTICO – POBREZA


Comunidade do Bairro da Paz Grupo de Capoeira(Anjos de Angola, Vadiação,

Camujerê, Mutação, Kirubê, Arte Brasil, Naigô, etc. Johrei Center Itapuã Espaço Verde Exército Brasileiro (19º B.C) Associação dos Moradores do Parque Abaeté Meninos de Itapuã (Grupo) Projeto Sariguê Pastel.com e Lanches.com Bahia Online Naturarte Colônia dos Pescadores Olakeya (consciência) Pastoral da Criança Nova Brasília Circo Picolino Galera do Mar Escolas e Creches Públicas pertencentes a AR – X Associação Km 17 Grupo Nativo Malê de Balê Posto de saúde 7º centro Associação comunitária do alto do coqueirinho

Poder Público (Prefeitura de Salvador, Governo do Estado da Bahia, Governo Federal)

Banco Mundial Banco do Brasil Caixa Econômica BNDES Clube Cassas Associação dos Comerciantes Locais Polícia Militar Banco do Nordeste Restaurantes Locais Parque de Exposição Pida Grupo de Revitalização Itapuã (GRITA) SENAC SENAI CETIND Coelba Sebrac UFBA UCSAL CIEE Institições de Ensino Privado EBDA(Empresa Baiana de Desenvolvimento Agrícola) Bradesco


CLAMM (Comunidade Liberta Amor Mulher Mãe) Igreja Batista Lírio dos Vales Rádio Dunas e Atalaia Jogue Limpo CONDER (Marcos Aroucha) AABB(Associação Atlética Banco do Brasil) SESI UNEB Centro Comunitário São Francisco de Assis Igreja Católica Nossa Senhora da Conceição Igreja Universal do Reino de Deus

Associações: Moradores Hotel Catussaba e outros da AR – X Prefeitura/Limpurb/Veja Instituições de ensino: UFBA, UCSAL, FTC,

Empresários e Comerciantes SEMRRH Secretaria de Educação- Escolas públicas e

privadas AR – 10 Instituições Religiosas Posto de saúde Programa de Saneamento Bahia Azul EMBASA Comunidades Bahia Tursa Limpurb/Veja Indústrias Poder Público: Câmara dos Vereadores, Assembléia

Legislativa e Ministério Público Imprensa C.T.L – Centro de Treinamento de Liderança Pastoral Afro CONEM MNU – Movimento Negro Unificado Associação dos Barraqueiros de Praia Projeto Axé e Creches

DIAGNÓSTICO – POBREZACONTINUAÇÃO


Localidade (onde: RA X- ITAPUÃ Problema (Por que): POBREZA Meta (Para que):

O QUE


COMO

(quais os meios)

QUANTO

(quais os recursos)

GERAÇÃO DE TRABALHO E RENDA FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

INCENTIVO ‘A CRIAÇÃO DE FÁBRICAS, COOPERATIVAS E

EMPRESAS PEQUENAS, MÉDIAS E GRANDES.

FISCALIZAÇÃO DO ERÁRIO PÚBLICO FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

ATRAVÉS DE INTERNET

ACOMPANHAMENTO DO ORÇAMENTO PARTICIPATIVO

COM VOZ E VOTO

MOBILIZAÇÃO COMUNITÁRIA FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

MOBILIZAR COMUNIDADE COM CAMPANHAS EXEMPLARES DE SENSIBILIZAÇÃO EM BUSCA DE

ATITUDES PROATIVAS

RETIRAR OS JOVENS DA RUA FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

CONSTRUÇÃO DE ESPAÇOS CULTURAIS ESPORTIVOS E DE

PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS ESSENCIAIS DE RESGATE DA

CIDADANIA

CRIAR BANCOS DE DADOS DE INSTITUIÇÕES DE MICROCRÉDITOS

FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

LEVANTAMENTO DAS POSSIBILIDADES DE

MICROCRÉDITO JUNTO ÀS INSTITUIÇÕES FINANCEIRAS

CRIAR HORTAS COMUNITÁRIAS FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

CONSEGUIR APOIO DO GOVERNO;PMS PARA CESSÃO DE

TERRAS DEVOLUTAS PARA O CULTIVO

FAI = Fórum Agenda 21 Itapuã


O QUE


COMO

(quais os meios)

QUANTO

(quais os recursos)

BUSCAR PROGRAMA DE COMBATE A FOME

FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

CAMPANHAS DE DOAÇÃO, CONSCIENTIZAÇÃO DOS GRUPOS MAIS ABASTADOS DO INDIVIDUO COMO SER SOCIAL INSERIDO NUMA COMUNIDADE

INTERAGINDO COM O TODO/REST.COMUNITÁRIO

ARTICULAÇÃO COM PREFEITURA E GOVERNO DO ESTADO PARA UMA GESTÃO

COMPARTILHADA

FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

ATRAVÉS DE REUNIÕES GOVERNO/COMUNIDADE PARA AÇÕES

CONJUNTAS

BUSCAR ATUAÇÃO DO GOVERNO PARA MLHORIA DE INFRAESTRUTURA DAS ÁREAS

CARENTES

FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

CONTATOS/REUNIÃO

CAPACITAR VOLUNTÁRIOS FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

BUSCANDO E IMPLEMENTANDO PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO, MONITORES E MULTIPLICAÇÃO

BUSCAR INCENTIVO PARA CRIAÇÃO DE CASAS DE

PASSAGEM E ACOLHIMENTO PARA OS SEM MORADIA

FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

BUSCANDO E IMPLEMENTANDO PROGRAMA

BUSCAR PROGRAMAS DE CONSTRUIR E REVITALIZAÇÃO

DE MORADIAS

FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

SENSIBILIZAR GOVERNO/ONG’S EM CONJUNTO COM

COOPERATIVAS/MULTIRÕES

CONTINUAÇÃO POBREZA



QUEM QUANDOCOMO

(quais os meios)


DISTRIBUIÇÃO DE RENDA FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

CRIAR POSTOS DE TRABALHO ONDE TODOS POSSAM

TRABALHAR E GANHAR A MESMA QUANTIA

PROGRAMA DE SOLIDARIEDADE FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

IMLEMENTAR O/S PROGRAMAS NA COMUNIDADE

INSERÇÃO DA 3ª IDADE NOS PROJETOS SOCIAIS

FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

CAMPANHAS DE ESCLARECIMENTO ATENTO

PARA IMPORTÂNCIA DO VOTO CIDADÃO

EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

PARCERIAS JUNTO À SECRETARIA DO TRABALHO E EDUCAÇÃO COM O INTUITO DE

FOMENTAR A EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE NA

COMUNIDADE

EDUCAÇÃO FAMILIAR E AMBIENTAL FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

ATRAVÉS DE SEMINÁRIOS E PALESTRAS INSERIDAS EM

EVENTOS CULTURAIS AMPLOS, QUE CONTEMPLA A EDUCAÇÃO

AMBIENTAL

INSTRUÇÃO DE GERÊNCIAMENTO DA RENDA

FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

ATRAVÉS DE SEMINÁRIOS E PALESTRAS INSERIDAS EM

EVENTOS CULTURA, AMPLO, QUE CONTEMPLA O

GERENCIAMENTO FAMILIAR DA RENDA SOB A ÓTICA DA

AUTOSUSTENTABILIDADE

CONTINUAÇÃO POBREZA


QUEM QUANDO

COMO(quais os meios)


INCENTIVAR O TURISMO ECOLÓGICO FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

CAPACITANDO O JOVEM PARA TURISMO

RECEPTIVO/HOSPITALIDADECAMPANHAS PUBLICITÁRIAS COM

DIZIMOS DESTINADOS A COMUNIDADE

CRIAR CRECHE-ESCOLA FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

ATRAVÉS DE DOAÇÕES/ EMPREGO P/ AS DONAS DE CASA CARENTES

EQUIPARAR A QUALIDADE DE ENSINO PÚBLICO COM O PRIVADO

FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

CAPACITAÇÃO DOS PROFESSORES

FACULDADE PÚBLICA PARA QUEM ESTUDA EM ESCOLA PÚBLICA

FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

PROCESSO DE SELEÇÃO = NOTA DO ALUNO

COLOCAR UM NÚCLEO DA NOVA SEC. DE EMPREGO EM ITAPUÃ

FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

CRIAÇÃO DE MATERNIDADE E HOSPITAIS PARA IDOSOS E

APOSENTADOS

FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

DESENVOLVER E IMPLEMENTAR PROJETOS CULTURAIS QUE

CONTRIBUAM COM A QUALIDADE DE VIDA, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL

FAI – PMS GOVERNO

ONGs

A PARTIR DE JAN/05

VALORIZANDO AS ATIVIDADES CULTURAIS E ESPANDINDO PARA

OUTRAS LOCALIDADES

FAZER COM QUE A CESTA DO POVO CUMPRA O SEU PAPEL DE VENDER A

PREÇO DE CUSTO AOS MENOS FAVORECIDOS

BAIXANDO OS PREÇOS E FACILITANDO ACESSO APENAS

AOS REALMENTE DESFAVORECIDOS CRIANDO CARTÕES DE IDENTIFICAÇÃO

PLANO DE AÇÃOPLANO DE AÇÃOCONTINUAÇÃO POBREZA


CAUSAS – LIXO E ESGOTO

Falta de políticas públicas

Falta de implementação das leis especificas

Falta de educação e conscientização das pessoas e comunidades



CAUSAEFEITO

PROBLEMA

LIXO E ESGOTO

FALTA DE EDUCAÇÃO E CONSCIENTIZAÇÃO

DAS PESSOAS E COMUNIDADES

FALTA DE IMPLEMENTAÇAO DAS LEIS ESPECIFICAS

FALTA DE POLÍTICAS PÚBLICAS

META – LIXO E ESGOTOMETA – LIXO E ESGOTO

Cobrar do poder público a implantação de 100% do sistema de esgoto;

Implementar programa de educação ambiental, coleta seletiva;

Criar cooperativa de reciclagem em parceria com iniciativas públicas e

privadas visando reduzir o lixo e gerar trabalho e renda na AR X, até novembro

de 2006.

PONTOS FORTES OPORTUNIDADES DE MELHORIA Hotéis: Sofitel e Praia da Sereia ONG: Jogue Limpo, Notivo, Coperdin Rádios Comunitários CONDER Associações: Moradores, Desportivas e Culturais Técnica de Compostagem

Associações: Moradores Hotel Catussaba e outros da AR – X Prefeitura/Limpurb/Veja Instituições de ensino: UFBA, UCSAL, FTC,

Empresários e Comerciantes SEMRRH Secretaria de Educação- Escolas públicas e privadas

AR – 10 Instituições Religiosas Posto de saúde Programa de Saneamento Bahia Azul EMBASA Comunidades Bahia Tursa Limpurb/Veja Indústrias Poder Público: Câmara dos Vereadores, Assembléia

Legislativa e Ministério Público Imprensa C.T.L – Centro de Treinamento de Liderança Pastoral Afro CONEM MNU – Movimento Negro Unificado Associação dos Barraqueiros de Praia Projeto Axé e Creches

DIAGNÓSTICO – LIXO E ESGOTO


QUEM QUANDOCOMO

(quais os meios)


COLETA SELETIVA PMS - COMUNIDADE

OBEDECENDO O CALENDÃRIO DE

COLETA

DISPONIBILIZANDO O SERVIÇO OFERECENDO O LIXO

ORGANIZADO

CUSTO MÍNIMO POR

CASA

SANEAMENTO – AMPLIA~C”AO DO BAHIA AZUL DA AR-X

GOV. - UNIÃO MINIST. CIDADE

-PMS

2005 ARTICULANDO AS OBRAS DE SANEAMENTO COM PROGRAMA

DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PERMANENTE

MILHÕES

EDUCAÇÃO SANEAMENTO E SAÚDE ESTADO/INSTITUIÇÕES

PRIVADO E SOCIAL

A PARTIR DE 2005

PROJETOS QUE CONTEMPLEM A SENSIBILIZAÇÃO E CAPACITAÇÃO

DAS COMUNIDADES E LIDERANÇAS E O

GERENCIAMENTRO DAS AÇÕES

MILHÕES

DISPOSICÃO DOS RESIDUOS COMUNIDADE NOS DIAS DE COLETA

DISPONIBILIZANDO OS RESIDUOS EM LOCAIS ADEQUADOS E NOS

DIAS INDICADOS

CUSTO MINIMO

ALTERNATIVAS DE COOPERATIVA E TECNICA DE COMPOSTAGEM

ASSOCIAÇÃO DE

CATADORES E FAMILIAS

A PARTIR DE 2005

ORGANIZANDO E POTENCIALIZANDO OS

CATADORES, ARTICULANDO COM PREFEITURA/CAPACITANDO AS

FAMILIAS EM TECNICAS DE COMPOSTAGEM

COLETA SELETIVA PREFEITURA: DISPONIBILIZA O SERVIÇO E A COMUNIDADE OFERECE O

LIXO ORGANIZADO

OBEDECENDO O CALENDÁRIO DE

COLETA

CRIANDO ALTERNATIVAS EM AMBIENTES DOMESTICOS

CUSTO MINIMO

SANEAMENTOAMPLIAÇÃO DO BAHIA AZUL/AR-X ITAPUÃ

GOV. - UNIÃO MINIST. CIDADE

-PMS

A PARTIR DE 2005

ARTICULANDO AS OBRAS DE SANEAMENTO COM PROGRAMAS

DE EDUCAÇÃO PERMANENTE

MILHÕES


Localidade (onde: RA X- ITAPUÃ Problema (Por que): LIXO E ESGOTO Meta (Para que):

PLANEJAMENTO METODOLÓGICOPLANEJAMENTO METODOLÓGICO DA EQUIPE DA EQUIPE CONSULTORA USADO COMO EXPERIMENTO CONSULTORA USADO COMO EXPERIMENTO TÉCNICO – CIENTÍFICOTÉCNICO – CIENTÍFICO PARA OS PROCESSOS DE PARA OS PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO E AUDITORIA DE AGENDAS 21 CONSTRUÇÃO E AUDITORIA DE AGENDAS 21 REGIONAIS/LOCAIS/SETORIAIS NO ESTADO DA REGIONAIS/LOCAIS/SETORIAIS NO ESTADO DA BAHIA.BAHIA.

PLANO DE AÇÃO: PLANO DE AÇÃO: Instrumento de planejamentoInstrumento de planejamento, que permite identificar com clareza: O QUE O QUE

(quais as medidas a serem tomadas); PORQUE (qual a causa do desvio/o problema/ a questão);

PARA QUE (quais os resultados esperados/a meta); ONDE (qual o raio de abrangência das

medidas); COMO (qual o método e procedimentos a empregar); QUEM (quais os responsáveis

pela implementação e controle das medidas); QUANDO (qual o prazo para execução das

medidas); e QUANTO (quais os recursos necessários para implementação das medidas).

PROBLEMA:

META:

ITEM DE CONTROLE:

OO QUEQUE (medidas/ações) QUEMQUEM

COMOCOMO(meios) QUANDOQUANDO

QUANTOQUANTO(recurso$)(recurso$) ONDEONDE POR QUEPOR QUE

PLANO DE AÇÃO/PLANEJAMENTO METODOLÓGICOPLANO DE AÇÃO/PLANEJAMENTO METODOLÓGICO

A elaboração de Plano de AçãoPlano de Ação pode então ser definida como uma atividade inteligente, que

conhece os fins a atingir, os meios a empregar, a oportunidade do seu uso, e as conseqüências a

esperar.

Este Plano de AçãoPlano de Ação constitui-se em planejamento metodológico, constitui-se em planejamento metodológico, para o desenvolvimento

participativo de Agendas 21 Regionais/Locais/Setoriais (construção, implementação e controle), em

observância aos princípios preconizados na Declaração do Rio de Janeiro/92Declaração do Rio de Janeiro/92, e atendimento às

recomendações da Agenda 21 Global Agenda 21 Global, tendo em mira uma co-gestão cidadã - axioma do

desenvolvimento sustentável e anseio das comunidades.

Este Plano de AçãoPlano de Ação apresenta, então, Rotas de Informação para o Meio Ambiente Sustentável, Rotas de Informação para o Meio Ambiente Sustentável, a

que denominamos RIMAS, e ciclos metodológicosciclos metodológicos de implementação, buscando harmonia de suas

ações com as tendências mundiais de gestão ambiental em ambiente da qualidade total, porque

percebe a importância da capacitação estratégica dos diversos setores (públicos, privados e

comunitários), para a construção, desenvolvimento e controle de Agendas 21, a nível regional e

local, que sirvam ao Estado em suas expectativas de cumprimento dos seus compromissos sócio-

econômico-ambientais.

RELEVÂNCIA DO PLANO DE AÇÃO (POR QUE)RELEVÂNCIA DO PLANO DE AÇÃO (POR QUE)

CONSIDERANDO que:

a dimensão geográfica do Estado da Bahia, e, que cada região/localidade, é um universo que envolve situações

sócio-econômico-ambientais, procedimentos, ações e públicos específicos, é vital para o sucesso de construção,

implementação e controle de Agendas 21 Regionais/Locais, o estabelecimento de mecanismos de informação,

planejamento e gerenciamento, capazes de promover condições para o desenvolvimento de sociedades

sustentáveis, objetivo primo da Agenda 21;

a construção e o desenvolvimento de Agendas 21 Regionais/Locais/Setoriais, carecem de um planejamentoplanejamento

metodológicometodológico, cientificamente elaborado, de modo a permitir valorar a ação, através da análise do desnível de ’onde

se está‘ e de ‘onde se quer chegar’ (gap analysis);

o Plano de AçãoPlano de Ação é instrumento de planejamento capaz de identificar métodos e procedimentos científicos, para

adequações específicas a cada região/localidade, como a que clama e urge a construção e o desenvolvimento de

Agendas 21 Regionais/Locais;

os quadros de mudança de cultura em que vivemos; e

uma forma, de importância ímpar, de desenvolvimento, preservação e controle do ambiente natural e construído, dá-

se pela instrução correta dos diversos atores que compõem o cenário social, e, para isso, é essencial a capacitação

estratégia da comunidade (setores públicos, privados e comunitários), a nível regional/local/setorial, que de pronto

resulte em diagnósticosdiagnósticos, planosplanos e açõesações, do que a Agenda 21 preconiza e determina.

APRESENTAMOS, então, este instrumento, cientificamente planejado, de forma simples, flexível e dinâmico, como

elemento norteador para o desenvolvimento de Agendas 21 Regionais/Locais/Setoriais , , utilizando-se para sua

implementação e controle as Rotas de Informação para o Meio Ambiente SustentávelRotas de Informação para o Meio Ambiente Sustentável, - RIMAS - e os ciclosciclos

metodológicosmetodológicos, a seguir delineados.

OBJETIVOS DO PLANO DE AÇÃO (PARA QUE)OBJETIVOS DO PLANO DE AÇÃO (PARA QUE)

Apresentar-se aos líderes dirigentes destinados a decidir sobre a construção e o desenvolvimento de Agendas 21

Regionais/Locais, como instrumento de apreciação, da conveniência e oportunidade do desenvolvimento das ações

aqui propostas.

Apresentar-se como planejamentoplanejamento metodológicometodológico para desenvolvimento e controle de Agendas 21

Regionais/Locais/Setoriais,, em harmonia com as tendências mundiais da gestão ambiental e da qualidade, de modo

a servir de ferramenta e prática gerencial e educativa, preventiva e interativa, para adoção de ações corretivas,

preventivas e proativas.

Ações CorretivasAções Corretivas: : Ações destinadas a eliminar ou reduzir danos ao meio ambiente.

Ações PreventivasAções Preventivas: : Ações destinadas a evitar ou bloquear efeitos danosos ao meio

ambiente, em decorrência de determinadas atividades e ou condutas.

Ações ProativasAções Proativas: : Ações que visam alcançar metas, expandindo oportunidades de melhorias

evidenciadas, estimulando uma conduta ambientalmente sustentável

Apresentar rotas estratégicas, Rotas de Informação para o Meio Ambiente Sustentável, - RIMAS -, para a

construção, desenvolvimento e controle de Agendas 21 Regionais/Locais/Setoriais.

Fazer uso, que o encontro de vontades técnicas, sociais e políticas propicia, que é a efetivação de parcerias

intersetoriais, para uma governançagovernança estratégica (planejamento, educação e auditoria), integrada e integradora, que

este processo, cientificamente planejado, ambiciona, em todo o seu esforço de busca do simples e do fácil.

Em atendimento aos princípios da DeclaraçãoDeclaração dodo RioRio dede

JaneiroJaneiro/92, ao caminho apontado pelos Governos para a Agenda

21, e, às recomendações da ONU este Plano de AçãoPlano de Ação prevê um

processo de capacitação em Gestão Estratégica Comunitária

(Educação, Planejamento e Auditoria), visando desenvolver e

manter uma adequação razoável entre os objetivos e recursos

das comunidades e as transformações de cultura e oportunidades

advindas do desenvolvimento da Agenda 21, a nível regional e

local.

ASPECTOS ESPACIAIS DO PLANO DE AÇÃO (ONDE)ASPECTOS ESPACIAIS DO PLANO DE AÇÃO (ONDE)

PLANO DE AÇÃO (O QUE)PLANO DE AÇÃO (O QUE)

O desenvolvimento deste Plano de Ação Plano de Ação buscabusca atender às

necessidades dos municípios do Estado, em seus compromissos sócio-

econômico-ambientais.

RotaRota: Caminho; direção; rumo curso, percurso - o modo e a forma de fazê-lo; local *experiências, por meio das

quais, os indivíduos alcançam a auto-realização, e, ao mesmo tempo, aprendem a contribuir para a construção de melhores comunidades e

de um melhor futuro * currículo * meta.

EstratégiaEstratégia: meios postos em prática para sair-se bem de qualquer coisa * observância e análise para verificar meios e

condições favoráveis para alcançar um objetivo, uma meta. (Aurélio)

ROTA FILOSÓFICAROTA FILOSÓFICA (o que deve ser/para onde vai)

Estabelece Princípios e Diretrizes, de acordo com o contexto sócio-

econômico-ambiental regional/local e as finalidades da Agenda 21.

ROTA CIENTÍFICAROTA CIENTÍFICA (o que é/porque é)

Estabelece Objetivos, Metas e Métodos, apoiando-se nos dados

apresentados pelas ciências, para os processos de construção,

desenvolvimento e controles participativos de Agenda 21

Regional/Local/Setorial

ROTA TÉCNICAROTA TÉCNICA (o como/qual o controle)

Estabelece Instrumentos e Procedimentos, para os processos e práticas que permitem a implementação e

acompanhamento da Agenda 21 Regional/Local.

ROTA PRODUTIVAROTA PRODUTIVA (o para que/que resultados)

Estabelece Processos e Indicadores para a Governança (Controle e Gestão Estratégica Participativa) de Agendas

21 Regionais/Locais.

RIMASRIMAS ROTAS DE INFORMAÇÃO PARA O MEIO AMBIENTE SUSTENTÁVEL (COMO)ROTAS DE INFORMAÇÃO PARA O MEIO AMBIENTE SUSTENTÁVEL (COMO)

ROTA FILOSÓFICAROTA FILOSÓFICA

FilosofiaFilosofia: Ciência geral dos seres, dos princípios, das causas e das coisas * sistema de princípios e diretrizes destinados a agrupar uma certa ordem de fatos para os explicar *fundamentos * razão; sabedoria. (Aurélio)Aurélio)

A Rota Filosófica deverá explicitar os princípios preconizados pela Agenda 21, e, estabelecer as

diretrizes regionais/locais, identificando assim, alternativas que associem os benefícios do

desenvolvimento da Agenda 21, às realidades, necessidades e interesses naturais de instituições e

comunidades locais, no esforço de buscar transformar “o que é” naquilo “que deve ser”, para que se

alcance uma co-gestão cidadã, integrada e integradora.

Esta Rota adota como visão, a idéia de fomentar, em cada comunidade, a gestão da qualidade do

seu ambiente, preparando-a para apreender, que de modo simples, pode planejar, desenvolver,

avaliar, controlar, gerenciar e agir para viver melhorviver melhor.

PREMISSASPREMISSAS

Todo PODER emana do POVO.

A EDUCAÇÃO é o mínimo de conhecimento a que uma pessoa tem direito, de modo a participar ativamente

do seu processo de desenvolvimento.

O começo da Educação é a LEI.

O PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO tem caráter essencialmente participativo, dinâmico e flexível,

constituindo-se em um plano de ação.

AGENDA 21 é um programa estratégico, construído segundo a VONTADE DE SEU POVO.

AGENDA 21 traduz em AÇÕES o conceito de DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.

Referências IntrodutóriasReferências Introdutórias

A conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, tendo-se reunido no

Rio de Janeiro de 3 a 14 de junho de 1992, reafirmando a Declaração da Conferência das Nações

Unidas sobre o Meio Ambiente, aprovada em Estocolmo em 16 de junho de 1972, e procurando

basear-se nela, com objetivo de estabelecer uma aliança mundial nova e eqüitativa através da

criação de novos níveis de cooperação entre os Estados, os setores chaves das sociedades e as

pessoas, procurando realizar acordos internacionais em que sejam respeitados os interesses de

todos e protegida a integridade do sistema ambiental e do desenvolvimento mundial, reconhecendo

a natureza integral e interdependentes da Terra, nosso lar, proclama que:

Referência I

Destaque deve ser dado às declarações de princípiosprincípios, a seguir delineados, que fixam a linha geral (diretrizes) que

devem seguir os Estados a que elas se destinam.

A Declaração do Rio foi aprovada por aclamação na Conferência das Nações Unidas Sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, na sua oitava reunião, no dia 10 de junho de 1992. A proposta (documento A/CONF, 151/5) fora já examinada pelos comitês preparatório decidiu envia-la para a Conferência para considerações posteriores. Foi aprovada integralmente.

REFERÊNCIASREFERÊNCIAS

PRINCÍPIOS

PRINCÍPIO 1Os seres humanos constituem o centro das preocupações relacionadas com desenvolvimento sustentável. Têm direito a uma vida saudável e produtiva em harmonia com a natureza.

PRINCÍPIO 2Em conformidade com a carta das Nações Unidas e os princípios do direito internacional, os Estados têm o direito soberano de aproveitar seus próprios recursos segundo suas próprias políticas ambientais e de desenvolvimento, e a responsabilidade de velar para que as atividades realizadas dentro de sua jurisdição ou controle não causem danos ao meio ambiente de outros Estados ou de zonas que estejam fora dos limites da jurisdição nacional.

PRINCÍPIO 3O direito do desenvolvimento deve ser exercido de forma tal que responda eqüitativamente às necessidades ambientais de desenvolvimento das gerações presentes e futuras.

PRINCÍPIO 4A fim de alcançar o desenvolvimento sustentável, a proteção ao meio ambiente deve constituir parte integrante do processo de desenvolvimento e não pode ser considerada de forma isolada.

PRINCÍPIO 5Todos os Estados e todas as pessoas devem cooperar na tarefa essencial de erradicar a pobreza como requisito indispensável ao desenvolvimento sustentável, a fim de reduzir as disparidades nos níveis de vida e responder melhor as necessidades da maioria dos povos do mundo.

PRINCÍPIO 6A situação especial e as necessidades dos países em desenvolvimento, em particular os países menos desenvolvidos e os mais vulneráveis do ponto de vista ambiental, devem receber especial prioridade. As medidas internacionais que se adotem com respeito ao meio ambiente também devem considerar os interesses e as necessidades de todos os países.

PRINCÍPIO 7Os Estados devem cooperar com espírito de solidariedade mundial para conservar, proteger e restabelecer a saúde e integridade do ecossistema da Terra. Visto que têm contribuído em diferentes medidas para a degradação no meio ambiente mundial.Os Estados têm responsabilidades comuns mas diferenciadas. Os países desenvolvidos reconhecem a responsabilidade que lhes cabe na busca internacional do desenvolvimento sustentável, em vista das pressões que suas sociedades exercem sobre o meio ambiente mundial e das tecnologias e recursos financeiros de que dispõem.

PRINCÍPIO 8A fim de alcançar o desenvolvimento sustentável e uma melhor qualidade de vida para todas as pessoas. Os Estados devem reduzir e eliminar os padrões de produção e consumo insustentáveis a fomentar políticas demográficas apropriadas.

PRINCÍPIO 9Os estados devem cooperar para fortalecer as capacidades endógenas para a construção do desenvolvimento sustentável, aperfeiçoando o saber científicos e tecnológicos e intensificando o desenvolvimento, a adaptação, a difusão e a transferência de tecnologias, incluindo tecnologias novas e inovadoras.

PRINCÍPIO 10As questões ambientais são melhor administradas com a participação de todos os cidadãos interessados, no nível pertinente. No plano nacional, todas as pessoas devem ter acesso adequado a informações sobre o meio ambiente em poder das autoridades públicas, inclusive informações sobre materiais e atividades perigosas nas suas comunidades, e a oportunidade de participar dos processos de tomada de decisões. Os Estados devem facilitar e estimular a conscientização e a participação pública, pondo a informação à disposição de todos. Deve ser proporcionado acesso aos procedimentos judiciais e administrativos, incluindo compensação e reparação.

PRINCÍPIO 11Os Estados devem estabelecer uma legislação ambiental eficaz. As normas ambientais, e os objetivos e prioridades em matéria de manejo do meio ambiente, devem refletir o contexto ambiental e de desenvolvimento a que se aplicam. As normas aplicadas por alguns países podem resultar inadequadas e representar um custo social e econômico injustificado para outros países, em particular os países em desenvolvimento.

PRINCÍPIO 12Os Estados devem cooperar para promover um sistema econômico internacional participativo e aberto que leve ao crescimento econômico e ao desenvolvimento sustentável de todos os países, a fim de abordar da melhor forma os problemas de degradação ambiental. As medidas de política comercial para fins ambientais não devem constituir um meio de discriminação arbitrária ou injustificável nem uma restrição vetada ao comércio internacional. Devem ser evitadas medidas unilaterais para solucionar os problemas ambientais que se produzam fora da jurisdição do país importador. As medidas destinadas a tratar dos problemas ambientais transfonteiriços ou mundiais devem, na medida do possível, ser baseadas num consenso internacional.

PRINCÍPIO 13Os Estados devem desenvolver leis estabelecendo responsabilidades e indenizações para as vítimas de contaminação e outros danos ambientais. Os Estados devem cooperar igualmente de maneira mais rápida e determinada para elaborar uma nova legislação internacional que estabeleça responsabilidades e indenizações para os efeitos adversos dos danos ambientais causados por atividades realizadas dentro de sua jurisdição, ou sob seu controle, em zonas situadas fora de sua jurisdição.

PRINCÍPIO 14Os Estados devem cooperar efetivamente para desestimular ou impedir o relocamento ou transferência para outros Estados de qualquer atividade ou substância que cause grave degradação ambiental ou seja nociva para a saúde humana.

PRINCÍPIO 15A fim de proteger o ambiente, o critério de precaução deve ser amplamente aplicado pelos Estados, de acordo com suas possibilidades. Onde houver ameaças de danos sérios ou irreversíveis, a falta de certeza científica absoluta não deve ser usada como razão para adiar medidas economicamente viáveis que impeçam a degradação ambiental.

PRINCÍPIO 16As autoridades nacionais devem se esforçar para promover a internacionalização dos cursos ambientais e o uso de instrumentos econômicos, considerando o critério de que o que contamina deve, em princípio, assumir o custo da contaminação com a devida consideração ao interesse público e sem distorcer o comércio ou investimentos internacionais.

PRINCÍPIO 17A avaliação do impacto ambiental como instrumento nacional, deve ser realizada para atividades propostas em que haja a possibilidade de causar um significativo impacto negativo sobre meio ambiente e que estejam sujeitas a uma decisão da autoridade nacional competente.

PRINCÍPIO 18Os estados devem notificar imediatamente aos outros Estados sobre qualquer desastre natural ou outras emergências que possam causar repentinos efeitos prejudiciais ao meio ambiente destes Estados. A comunidade internacional deve fazer todos os esforços para ajudar os Estados afetados.

PRINCÍPIO 19Os Estados devem efetuar notificação prévia e oportuna e informar aos Estados potencialmente afetados sobre atividades que possam ter um significativo efeito ambiental nocivos e transfonteiriços, e devem consultar-se com estes Estados em tempo hábil e de boa fé.

PRINCÍPIO 20As mulheres têm um papel vital no manejo ambiental e desenvolvimento. Sua participação plena é, portanto, essencial para alcançar o desenvolvimento sustentável.

PRINCÍPIO 21A criatividade, os ideais e a coragem dos jovens do mundo devem ser mobilizados para forjar uma aliança mundial a fim de alcançar o desenvolvimento sustentável e assegurar um futuro melhor para todos.

PRINCÍPIO 22Os povos indígenas e suas comunidades locais, têm um papel vital no manejo ambiental e no desenvolvimento, devido ao seu conhecimento e práticas tradicionais. Os Estados devem reconhecer e apoiar adequadamente sua identidade, cultura e interesse e possibilitar sua participação efetiva na conquista do desenvolvimento sustentável.

PRINCÍPIO 23O meio ambiente e os recursos naturais dos povos submetidos a opressão, dominação e ocupação devem ser protegidos.

PRINCÍPIO 24A guerra é intrinsecamente destruidora do desenvolvimento sustentável. Os Estados devem, portanto, respeitar as leis internacionais que dão proteção ao meio ambiente em épocas de conflito armado e cooperar para promover seu posterior desenvolvimento, quando necessário.

PRINCÍPIO 25A paz, o desenvolvimento e a proteção ambiental são interdependentes e indivisíveis.

PRINCÍPIO 26Os Estados devem resolver todas as suas disputas ambientais pacificamente e por meios de apropriados, de acordo com a Carta da Nações Unidas.

PRINCÍPIO 27Os Estados e povos devem cooperar de boa fé e com espírito de solidariedade para o cumprimento dos princípios consagrados nesta Declaração e para o melhoramento do Direito Internacional na esfera do desenvolvimento sustentável.

Referência II

A humanidade se encontra em um momento de definição histórica. Defrontamo-nos com a perpetuação das

disparidades existentes entre as nações e no interior delas, o agravamento da pobreza, da fome, das doenças e do

analfabetismo, e com a deteriorização contínua dos ecossistemas de que depende nosso bem-estar. Não obstante,

caso se integrem as preocupações relativas a meio ambiente e desenvolvimento e a elas se dedique mais atenção,

será possível satisfazer às necessidades básicas, elevar o nível da vida de todos, obter ecossistemas melhor

protegidos e gerenciados e construir um futuro mais próximo e seguro. São metas que nação alguma pode atingir

sozinha; juntos, porém, podemos - em uma associação mundial em prol de desenvolvimento sustentável.

Essa associação mundial deve partir das premissas da Resolução nº 44228 da Assembléia Geral de 22 de

dezembro de 1989, adotada quando as nações do mundo convocaram a Conferência das Nações Unidas sobre

Meio Ambiente e Desenvolvimento.

A Agenda 21 está voltada para os problemas prementes de hoje e tem o objetivo, ainda, de preparar o mundo para

os desafios do próximo século. Reflete um consenso mundial e um compromisso político no nível mais alto no que

diz respeito a desenvolvimento e cooperação ambiental. O êxito de sua execução é responsabilidade, antes de mais

nada, dos Governos. Para concretizá-la, são cruciais as estratégias, os planos, as políticas e os processos

nacionais. A cooperação internacional deverá apoiar e complementar tais esforços nacionais. Nesse contexto, o

sistema das Nações Unidas tem um papel fundamental a desempenhar. Outras organizações internacionais,

regionais e sub-regionais também são convidadas a contribuir para tal esforço. A mais ampla participação pública e

o envolvimento ativo das organizações não – governamentais e de outros grupos também deve ser estimulados.

O cumprimento dos objetivos da Agenda 21 acerca de desenvolvimento e meio ambiente exigirá um fluxo

substancial de recursos financeiros novos e adicionais para os países em desenvolvimento, destinados a cobrir os

custos incrementais necessários às ações que esses países deverão empreender para fazer frente aos problemas

ambientais mundiais e acelerar o desenvolvimento sustentável. Além disso, o fortalecimento da capacidade das

instituições internacionais para a implementação da Agenda 21 também exige recursos financeiros. Cada uma

das áreas do programa inclui uma estimativa indicadora da ordem de grandeza dos custos. Essa estimativa

deverá ser examinada e aperfeiçoada pelas agências e organizações implementadoras.

Na implementação das áreas pertinentes de programas identificadas na Agenda 21, especial atenção deverá ser

dedicada às circunstâncias específicas com que se defrontam as economias em transição. É necessário

reconhecer, ainda, que tais países enfrentam dificuldades sem precedentes na transformação de suas economias,

em alguns casos em meio a considerável tensão social e política.

As áreas de programas que constituem a Agenda 21 são descritas em termos de bases para a ação, objetivos,

atividades e meios de implementação. A agenda 21 é um programa dinâmico. Ela será levada a cabo pelos

diversos fatores segundo as diferentes situações, capacidades e prioridades dos países e regiões e com plena

observância de todos os princípios contidos na Declaração do Rio sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento. Com

o correr do tempo e alteração de necessidades e circunstâncias, é possível que a agenda 21 venha a evoluir.

Esse processo assinala o início de uma nova associação mundial em prol do desenvolvimento sustentável.

Fonte: Agenda 21 Global

Referência III - DIRETRIZES

ROTA CIENTÍFICAROTA CIENTÍFICA

Este PlanoPlano tem a missão de planejar, metodologicamente, a construção, implementação e controle, de um processo de Gestão Estratégica Comunitária, no estabelecimento de objetivos e metas, em conformidade com os princípios e diretrizes apontados na Agenda 21, para o desenvolvimento de sociedades sustentáveis.

PDC

A

“Quem não observa, não verifica;quem não verifica, não avalia;quem não avalia, não analisa;

quem não analisa, não controla;quem não controla, não gerencia;quem não gerencia, não ordena

para o progresso”(Oliveira&Oliveira)

MÉTODO PDCAPDCA: método científico utilizado para identificação,

caracterização e análise das causas de um problema ou questão,

visando a sua solução e o atingimento de metas.

Este PlanoPlano adota, então, perseguindo sua visão e missão, o método

do ciclo PDCAPDCA - PPlanejamento, DDesenvolvimento, CControle e AAção pro

ativa - para implementação do processo de ensino aprendizagem

sócio-ambiental, capaz de gerar a capacitação e desenvolvimento

comunitários.

CiênciaCiência: Conhecimento Ø saber que se adquire pelo estudo ou observância Ø instrução Ø conjunto organizado de conhecimentos relativos a um determinado objeto, tema ou questão, especialmente os obtidos mediante a

observação, a experiência dos fatos e um método próprio. (Aurélio)

ROTA TÉCNICAROTA TÉCNICA

TécnicaTécnica: A parte material ou o conjunto de processos de uma ciência, arte ou ofício; maneira, jeito,

aptidão ou habilidade de executar ou fazer algo; instrumento Ø prática. (Aurélio)

Este PlanoPlano fundamenta-se em técnicas, procedimentos e ferramentas, preconizados em Normas

internacionais e nacionais de Sistemas de Gestão (ISOs/ABNT), numa tentativa de tornar simples, o

planejamento, desenvolvimento, controle e melhoria contínua do processo de construção e

implementação de Agendas 21 Regionais/Locais/Setoriais.

O planejamento estratégico proposto deve, então, desenvolver-se de modo a resultar em AnálisesAnálises,

DiagnósticosDiagnósticos e Planos de Ação ComunitáriosPlanos de Ação Comunitários (instrumentos de planejamento), que se constituirão

em Agendas 21 Regionais/Locais/SetoriaisAgendas 21 Regionais/Locais/Setoriais .

Fonte: OLIVEIRA & OLIVEIRA & OLIVEIRA

Tratando-se de DIAGNÓSTICO DE PERCEPÇÃODIAGNÓSTICO DE PERCEPÇÃO, estamos lidando com emoções, sentimentos

e percepções, portanto dificilmente mensuráveis com base em padrões ou critérios que possam

ser definidos no contexto da precisão, devemos, mais uma vez, recordar que o que nos

interessa - e à comunidade naturalmente -, é saber o que aconteceu com a sua realidade a partir

do tratamento que tenha recebido.

Para um DIAGNÓSTICO SÓCIO-AMBIENTALDIAGNÓSTICO SÓCIO-AMBIENTAL, se faz necessário: trabalhar dados e

informações, apurados de forma a compor um campo de análise; identificar as variáveis -

descartando as desconhecidas, não significativas, autônomas, sem controle e não mensuráveis

-, de modo a formular cenários e identificar indicadores relevantes para avaliação dos aspectos

críticos da realidade local/regional.

“A prova de um bolo, não está em quem o faz...só quem o come saberá dizê-lo” JURAN

DIAGNÓSTICOS

Para o estudo do entorno e construção de cenários, lança-se mão de abordagem multicriterial, através da definição e caracterização de CAMPOS DE ANÁLISE, que permitam identificar e avaliar aspectos críticos da localidade e da região em que está inserida, considerando: situação geopolítica, ambiente urbano, salubridade ambiental e desenvolvimento sócio-econômico.

AMBIENTEAMBIENTEURBANOURBANO

SALUBRIDADESALUBRIDADEAMBIENTALAMBIENTAL

Oliveira Oliveira

•• HABITAÇÃO HABITAÇÃO

•• INFRAESTRUTURA INFRAESTRUTURA

•• SERVIÇOS SERVIÇOS

•• ECONOMIA ECONOMIA

•• SOCIEDADE SOCIEDADE

- - HistóriaHistória - Cultura - Cultura

•• MEIO AMBIENTE MEIO AMBIENTE

- Fatores Ambientais- Fatores Ambientais

•• SANEAMENTO SANEAMENTO - Água- Água

- Esgoto - Esgoto - Drenagem - Drenagem - Lixo - Lixo - Vetores - Vetores

•• SAÚDE HUMANA SAÚDE HUMANA

•• SALUBRIDADE SALUBRIDADE

- Segurança - Segurança - Desenvolvimento - Desenvolvimento

DESENVOLVIMENTODESENVOLVIMENTOSÓCIO-ECONÔMICOSÓCIO-ECONÔMICO

•• ORGANIZAÇÃO ORGANIZAÇÃO COMUNITÁRIA COMUNITÁRIA

•• PARTICIPAÇÃO PARTICIPAÇÃO SOCIAL SOCIAL

•• DESENVOLVIMENTO DESENVOLVIMENTO LOCAL/REGIONAL LOCAL/REGIONAL

- - EducaçãoEducação- Trabalho- Trabalho

- Renda- Renda- Lazer- Lazer

SITUAÇÃOSITUAÇÃOGEOPOLÍTICAGEOPOLÍTICA

•• GEOGRAFIA GEOGRAFIA

•• DEMOGRAFIA DEMOGRAFIA

- -•• POLÍTICAS POLÍTICAS

- - Políticas PúblicasPolíticas Públicas

•• PLANOSPLANOS

- Planos de- Planos de Intervenção

Plano Social e Obras

-PDDU-Planos Urbanísticos

Fonte: OLIVEIRA & OLIVEIRA

Manifestações de EfeitoManifestações de Efeito Fatores Causais ou CondicionantesFatores Causais ou Condicionantes

VARIÁVEISVARIÁVEIS

ConhecidasConhecidas

SignificativasSignificativas

DependentesDependentes

ControláveisControláveisSemSem

ControleControle

Men

surá

veis

Men

surá

veis

Não

Não

Men

surá

veis

Men

surá

veis

DesconhecidasDesconhecidas

AutônomasAutônomas

Não SignificativasNão Significativas

Fonte Inspiradora: JUAREZ., 1994Adaptação e Editoração: OLIVEIRA & OLIVEIRA & OLIVEIRA

RELATÓRIO 3 GERAÇÕES: Instrumento de Controle que avalia a efetividade das medidas

implementadas e a eficácia dos planos, em todos os seus aspectos, ou seja: o que e quanto do

planejado foi realizado; em que prazo; a que custo; com qual retorno; de que forma; quais os

responsáveis pelas ações; quais as dificuldades encontradas; qual a contribuição de cada medida

para a Meta; e qual o Plano de Ação Pro ativo a ser elaborado para a correção dos desvios e

otimização dos resultados.

Esse Relatório deve indicar claramente, a evolução dos Planos de Ação Comunitários, de modo a subsidiar

tomadas de decisão pro ativas, para o sucesso das Agendas 21 Regionais/Locais, construídas e implementadas.

AVALIAÇÃO DE RESULTADOS

PLANEJ ADOPLANEJ ADO REALIZADOREALIZADO RESULTADOSRESULTADOS PROPOSIÇÕESPROPOSIÇÕES

PASSADOPASSADOPASSADO FUTUROFUTUROFUTURO

RELATÓRIO TRÊS GERAÇÕESRELATÓRIO TRÊS GERAÇÕES

PRESENTEPRESENTEPRESENTE

PROBLEMÁTICOSPROBLEMÁTICOSPONTOSPONTOS

É signo deste PlanoPlano, em consonância com a sua visão e missão, capacitar estrategicamente comunidades e

instituições, para o processo de Gestão Estratégica, através da implementação de ciclos metodológicos para o

desenvolvimento de Agendas 21 Regionais/Locais.

O Processo de Gestão Estratégica, idealizado neste Plano, visa promover

auto-diagnóstico, auto- avaliação e auto-controle comunitários, através da

implementação de rotas estratégicas de informação (RIMAS) e de ciclos

metodológicos (planejamento, desenvolvimento, controle e ações pro

ativas), de modo a representar o exercício de participação social, na

construção, implementação e controle de Agendas 21

Regionais/Locais/Setoriais, tendo em mira a co-gestão responsável do meio

ambiente humano - axioma do desenvolvimento sustentável.

O P R O C E S S OO P R O C E S S OO P R O C E S S O

A u t o D i a g n ó s t i c oA u t o D i a g n ó s t i c o

A u t o A v a l i a ç ã oA u t o A v a l i a ç ã o

A u t o C o n t r o l eA u t o C o n t r o l e

G e s t ã o E s t r a t é g i c aG e s t ã o E s t r a t é g i c aO P R O C E S S OO P R O C E S S OO P R O C E S S O

A u t o D i a g n ó s t i c oA u t o D i a g n ó s t i c o

A u t o A v a l i a ç ã oA u t o A v a l i a ç ã o

A u t o C o n t r o l eA u t o C o n t r o l e

G e s t ã o E s t r a t é g i c aG e s t ã o E s t r a t é g i c a

ProduçãoProdução: Ato ou efeito de produzir, criar, gerar, elaborar, realizar * pôr em prática um conhecimento para realizar um trabalho * resultado de um trabalho ou esforço * criação de bens ou de serviços capazes de suprir necessidades. (Aurélio)

ROTA PRODUTIVA

Centro de Sensibilização - CIS – planejar e coordenar o processo de sensibilização através do repasse do ensino-aprendizagem (conceitos e informações) para obter a adesão das forças públicas, privadas e comuns que formam a sociedade, para o desenvolvimento sustentável e seu instrumento de implementação Agenda 21.Centro de Mobilização - CIM – planejar e coordenar o processo de mobilização das forças públicas, privadas e comuns que formam a sociedade, para o desenvolvimento sustentável e seu instrumento de implementação Agenda 21.Centro de Divulgação - CID – planejar e coordenar o processo de comunicação social e divulgação das ações dos CIs.Centro de Articulação - CIA – planejar e coordenar o processo de articulação e negociação com as forças públicas, privadas e comuns que formam a sociedade, para viabilizar as ações das CIs.

Centro de Coordenação – planejar, coordenar e gerir os processos: acompanhamento de planos; monitoramento de indicadores; consolidação e controle dos registros das ações; interdependência dos CIs, em suas relações, conflitos, riscos, potencialidades.

Fonte: Oliveira Oliveira, 1994

O desenho organizacional gira em torno da estruturação de Centros de Inteligência Local (CIs), cujo Centro de Coordenação é formado pelos líderes eleitos dos demais CIs, que trabalham interligados posto que são interdependentes

Adota-se a estrutura orgânica, onde tal qual as plantas, as partes cooperam em benefício do todo.O processo de construção de Agenda 21 metodologicamente concebido tem como pilares a educação, o planejamento participativo e a ação comunicativa, e recorre aos princípios do Aprendizado Social, para capacitar os diversos agentes da sociedade na utilização de ferramentas científicas da gestão pela qualidade total, do gerenciamento pelas diretrizes, do planejamento estratégico, como uma nova forma compartilhada do pensar, sentir, intervir e ser coletivo. Durante a Conferência de construção de Agenda21, em razão do exercício desenvolvido nas oficinas de planejamento, de teoria substantiva e metodologia construtivista, cientificamente concebida e conduzida, os membros dos CIs atuam como facilitadores em todas as fases. Busca-se assim, obter a maior sinergia possível entre o saber científico e a sabedoria popular.Por certo, um grande obstáculo ao estabelecimento de um clima criador e cooperativo nas sociedades para um desenvolvimento harmonioso, é o conformismo onipresente. A questão básica consiste em superar a alienação, evitar a paralisia da reflexão, melhorar a comunicação e relações sociais e humanas, e, criar um clima de aprendizagem, cooperação e compartilhamento propício ao consenso e à adesão. É essencial a sensibilização, mobilização e conscientização de todos, de modo a gerar uma nova relação entre os agentes públicos, privados e comunitários, onde todos assumem um novo papel e responsabilidades, tendo o poder público a missão de atuar como elemento catalisador e articulador, na rota da reconstrução da fé pública, onde cada um cumpra com o seu dever na persecução de um futuro desejável. Recorremos então, a um conjunto de dinâmicas ludo-pedagógico voltadas para a estruturação de equipes de alta performance (CIs), de forma a estender os conceitos de desenvolvimento sustentável e qualidade de vida, em seus aspectos cognitivos (que entram na mente e no coração das pessoas) e operativos (que se inserem na realidade das pessoas).Num esforço empreendido para equilibrar a ‘lógica passional’ – fruto da integração de interesses diversos e do momento caótico de transição que ora passamos - com a ‘lógica racional’ necessária à instrumentalização e operacionalização do planejamento estratégico, busca-se através da Prática Comunicativa melhorar a qualidade da participação e dos debates, e estabelecer competências coletivas para o surgimento de propriedades emergentes, próprias do processo de interação.Através dessa prática, é possível estabelecer uma política de boa COMPANHIA, para impulsionar a energia à Ação necessária ao desenvolvimento dos trabalhos de construção e implementação de Agenda 21, capacitando a sociedade nos processos relacionais de:

CComunicomunicAçãoAção

OOrganizAçãorganizAção

MMobilizobilizAçãoAção

PParticiparticipAçãoAçãoArticulrticulAçãoAção

HHarmonizAçãoarmonizAção

NNegociegociAçãoAção

IInternterAçãoAção

AçãoAção//AMORAMOR

Existe uma preocupação constante em saber como estimular ou ajudar as sociedades a adotarem novas formas de

pensar e agir que conduzam a uma maior produtividade econômica e possibilitem melhores condições de vida, sem

contudo interferir em sua identidade cultural, de forma a preservar o que têm de valioso em seu jeito de ser e de

viver.

O estabelecimento de um clima propício à aprendizagem social, requer a adoção de algumas práticas do trabalho

comunitário, a saber:

Desenvolvimento de Comunidade

Organização de Comunidade

Ação Comunitária

O Desenvolvimento de Comunidade surgiu na África sob a denominação de Educação das Massas, para levar as

camadas mais populares a obterem sua própria autonomia. A UNESCO transformou essa educação em direito

fundamental do homem, que passou a ser conhecida como Educação Fundamental, Educação Popular (França) ou

Educação de Base (América), preconizando ser aquele mínimo de conhecimentos de que uma pessoa precisa, e ao

qual tem direito, para participar da vida social conscientemente. Em 1948, o termo Desenvolvimento de Comunidade

foi consagrado pela Inglaterra, conceituando-o como o movimento destinado a promover melhorias para todos com a

participação ativa da própria sociedade.

Por Organização de Comunidade entende-se como sendo o processo que impulsiona e mantém um ajustamento progressivo e mais eficiente entre os recursos disponíveis e as necessidades de bem-estar social de uma determinada área geográfica ou unidade funcional.Enquanto que a Ação Comunitária pressupõe um trabalho sócio-educativo que consiste numa intervenção deliberada em determinada sociedade, através de atividades programadas em conjunto com as pessoas e instituições locais. Tem o objetivo de despertar e expandir a consciência para a percepção dos problemas e potencialidades da realidade local, sensibilizando-as para a mobilização e ação coordenada rumo à solução de questões relevantes no esforço de realização das aspirações relacionadas com a sociedade local ou com a sociedade como um todo.Assim, o processo de construção de Agenda 21, baseia-se numa filosofia social para a intervenção na sociedade, observando-se os princípios da individualização, da autodeterminação e das decisões condensadas. De início busca-se conhecer, compreender e respeitar a ‘personalidade de cada comunidade’, no sentido de não querer encaixá-la em modelos predeterminados, sem excluir o direito de motivá-la para outros interesses; bem como oferecer-lhe instrumentos para planejamento e tomadas de decisão compartilhadas, preparando-a para assumir as responsabilidades decorrentes destas decisões, incluindo, como primeiro exercício a realização de suas próprias Conferências de construção de Agenda 21 do seu Local embora utilizando a metodologia cuidadosamente científica aqui exposta e a serviço.Todo trabalho metodológico é conduzido tendo em foco: os princípios e bases de ação para o desenvolvimento sustentável preconizados na Agenda 21 Global; o diagnóstico de percepção e as questões priorizadas, expressas e registradas pela sociedade local; a elaboração e implementação de planos de ação realistas e práticos, segundo o sentimento e a percepção dos agendeiros; e, como processo mais amplo, culminar em um programa universal a fim de que atinja suas últimas finalidades. Todos os participantes são capacitados e qualificados pele equipe ordenadora, em:

Noções de Desenvolvimento Sustentável (conceitos, princípios, histórico)

Agenda 21 Global/Local (conceitos, princípios, bases para ação)

Ambiência de Qualidade e Produtividade (práticas de 5 sensos e de ergonomia)

Fundamentos da Qualidade em suas dimensões intrínsecas (humana/relações; atrativa/comunicação;

ambiental/inter-relações; ética/conduta)

Conceitos filosóficos, métodos, técnicas e procedimentos de gestão para a excelência

Conceitos, princípios, técnicas, instrumentos e procedimentos de planejamento (estratégico, tático e operacional).

É utilizada uma didática cognitiva capaz de tornar possível o entendimento (o que entra no coração e na mente de todos), e ao mesmo tempo operativa capaz de tornar possível o exercício do conhecimento apreendido (o que entra na realidade de todos), num esforço de tornar o processo ensino-aprendizagem simples e fácil, por que o que é simples é fácil de conseguir.O processo de certificação dos agendeiros das CIs na competência de planejamento de construção de Agenda 21 do seu local é validado, registrado e chancelado pela UNEB, após a conclusão do exercício: Conferência realizada e Agenda 21 Local construída. Aos agendeiros participantes da Conferência por esses planejada é conferido o Certificado de Autoria da Agenda 21 Local respectiva, também validado e chancelado pela UNEB.Os Termos de Adesão são resultantes da atração e conquista das forças da sociedade, evidência objetiva do exercício dos planejadores, durante todo o processo.No exercício de construção de Agenda 21, faz-se uso de duas abordagens:

Abordagem via processo:com ênfase na aprendizagem e nos relacionamentos

Abordagem via programa:com ênfase nos procedimentos e nos resultados


A abordagem via processo inicia com a atração e adesão de agendeiros. Em laboratórios de relações humanas são

trabalhados princípios e valores que visam firmar uma ética de responsabilidades e a construção de vínculos

necessários para estruturar os CIs locais, em sua dinâmica de atrair e acolher novos agendeiros como exercício

essencial. Nessa abordagem, como foco na aprendizagem e na qualidade dos relacionamentos, a ação desenvolve-

se segundo as habilidades e competências pessoais o ritmo e dinâmica da própria sociedade.

A abordagem via programa acontece no momento de intervenção racional, através da implantação do projeto de construção da Agenda 21, onde utiliza-se: do instrumentalismo lógico para a mobilização, nucleação e capacitação dos CIs, com foco em procedimentos resultados para produzir pequenas e rápidas conquistas ao longo de todo processo.

A operacionalidade dos CIs, com a elaboração de Planos de Ação, a implantação de atividades

concretas e o monitoramento dos resultados, durante todo processo, é de fundamental importância

para despertar a auto-confiança e gerar um clima de compartilhamento e confiabilidade no processo

de planejamento, que explicitado através de ações que expressem algumas conquistas, permite

ampliar o nível de autonomia dos CIs para saltos de qualidade em ações de maior alcance,

abrangência e complexidade.

Os diagnósticos são realizados a partir da percepção dos agendeiros, das potencialidades e

fragilidades do ambiente interno; e das ameaças e oportunidades do ambiente externo (metodologia

de análise SWOT). A análise de cenário é realizada através de uma matriz de decisão simplificada,

a partir das variáveis que interferem nos fatores críticos de sucesso para a missão por todos

definida.

A identificação desses fatores tem se apresentado como excelente instrumento de diagnóstico e

planejamento, para se chegar a um consenso em relação à declaração da missão de um

determinado empreendimento (que deve ser clara, objetiva, realizável e mensurável) e às atividades

que serão necessárias para alcançá-la, uma vez que: ajuda a identificar e priorizar as principais

ações de forma positiva e cooperativa; e permite estabelecer um vínculo entre a missão e o plano

de ação a ser implementado. Este é um momento de explorar todas as variáveis envolvidas e

selecionar as críticas, para a definição de habilidades e estratégias necessárias para o sucesso do

empreendimento

ROTEIRO DA OFICINA DE PLANEJAMENTO

Passo nº 1: LOCALIZAÇÃO ESPACIAL Onde estamos Onde vivemosPasso nº 2: HISTÓRICO DA IDENTIDADE Quem somos Quantos somos O que produzimos Como vivemosPasso nº 3: PROPÓSITO Qual a nossa visão/nossa metaPasso nº 4: CÓDIGO DE CONDUTA/ COMPROMISSOS E RESPONSABILIDADES

Qual a nossa missãoPasso nº 5: OBSERVÂNCIA Qual o nosso problemaPasso nº 6: INVESTIGAÇÃO E ANÁLISE Quais as causas do nosso problemaPasso nº 7: DIAGNÓSTICO DE PERCEPÇÃO E ANÁLISE SITUACIONAL Quais nossos pontos fortes Quais nossas oportunidades de melhoriasPasso nº 8: PLANO DE AÇÃO Como resolver o problema e atingir nossa meta (o que, para que, quem, onde, quando, quanto custa e como fazer )Passo nº 9: FORMAÇÃO OFICIAL DO FÓRUM DA AGENDA 21 LOCAL Apresentação dos resultados da oficina – Documento AGENDA 21 Registro do Compromisso de sua implementação Assinaturas dos Termos de Adesão Entrega dos Certificados dos Planejadores Locais Passo nº10: AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE PLANEJAMENTO Quanto do planejado foi realizado Quais os resultados (indicadores de qualidade e de participação) Quais as dificuldades encontradas Quais as proposições


O modelo utilizado para construção de Agenda 21 não comporta teses excludentes, contrárias ou contraditórias,

uma vez que propõe a integração de dados e relações sutis; e, visa embasar transformações e desenvolver a prática

do planejamento estratégico de forma flexível, dinâmica e adaptativa, no intento de apresentar, em tempo hábil (JÁ),

propostas que venham a evitar que se dê caráter emergencial a situações perfeitamente previsíveis.

Segue a orientação da busca de oportunidades inovativas, posto que é fruto de um fazer de novo, continuado, que

conduz à espiral da melhoria contínua, ao mesmo tempo que focaliza o processo de tomada de decisões

compartilhadas através do difícil exercício do consenso.

Adotamos o Modelo de Gestão pela Qualidade Total - uma adaptação do Modelo de Harvard - para a definição da

MISSÃO (objetivos e metas) dos Centros de Inteligência Local, através de construção individual e por consenso; a

realização do DIAGNÓSTICO situacional da região com relação a cada linha estratégica priorizada pelos

planejadores locais, com a identificação de pontos fortes e oportunidades de melhorias; a identificação das principais

CAUSAS dos PROBLEMAS; o estabelecimento de METAS para cada linha estratégica; e, elaboração dos PLANOS

DE AÇÃO, definindo o que, quando, quem, onde, como, por que e com que recursos.

Adaptamos o Sistema de Gerenciamento Pelas Diretrizes, prevendo os processos de ajustes e negociação (catch

ball) no desdobramento das diretrizes globais (linhas estratégicas/macro medidas) em diretrizes setoriais (metas e

medidas setoriais), imprimindo um Incrementalismo Lógico ao planejamento, tendo em mira a sua implementação.

Visando manter o foco necessário ao planejamento estratégico, e considerando a complexidade que comporta a

priorização das linhas estratégicas, em função das diferentes visões e percepções das questões pelos diversos

agentes participantes do processo, recorremos ao sistema de escolha individual por voto, buscando-se através da

Negociação Estratégica a validação da seleção em plenária.

CICLOS METODOLÓGIC0S PARA O DESENVOLVIMENTO DE AGENDAS 21 REGIONAIS/LOCAIS E CICLOS METODOLÓGIC0S PARA O DESENVOLVIMENTO DE AGENDAS 21 REGIONAIS/LOCAIS E

DINÂMICA PARTICIPATIVA (QUEM) (COMO)DINÂMICA PARTICIPATIVA (QUEM) (COMO)

Este PlanoPlano se desvendará, em 4 (quatro) ciclos, didática e cientificamente trabalhados com as Comunidades

Regionais/Locais: (I) PPlanejamento; (II) Desenvolvimento Desenvolvimento; (III) CControle; e (IV) AAções Proativas.

“O Planejamento deveria começar pela análise das necessidades do homem e pelo exame de como suprí-las de forma eficiente e eqüitativa”.

UICN, PNUMA e WKF - “ Cuidando do Planeta Terra”

No ciclo (I) que ora denominamos Planejamento Estratégico

Comunitário, a equipe técnica responsável pela implantação da

Agenda 21, trabalhará com as comunidades no sentido: de expandir

os princípios, diretrizes e objetivos da Agenda 21 a nível nacional e

estadual; e, de identificar e priorizar “a priori” (auto-diagnóstico) as

principais questões sócio-econômico-ambientais regionais/locais

(riscos e oportunidades).PPPPPP

Esse ciclo intenta fomentar uma reflexão sobre a qualidade sócio-econômico-ambiental da região, numa visão de

futuro (visão de sucesso), vital para construção de Planos de Ação Comunitários (Agenda 21 Regional/Local ).

Esses Planos (macro medidas) deverão representar as diretrizes para um Pacto de Conduta Sócio Ambiental

(Termos de Adesão) e deverão ser desdobrados em Planos Setoriais para o desenvolvimento sustentável

regional/local.

ESTRATÉGIA METODOLÓGICA: articulação e mobilização de pessoas, a nível regional/local, para participar da

realização de “Conferência de Planejamento Estratégico para construção da Agenda 21” (workshop - 3 dias).

RECURSOS: equipe técnica responsável pela implantação da Agenda 21 (instrutores); material de divulgação e

mobilização (folders, cartazes, cartilhas); material didático (retroprojetor, transparências, cadernos de planejamento

estratégico, etc); apoio logístico (diárias, passagens, alimentação, hospedagens, etc.).

PRODUTOS/RESULTADOS: Diagnóstico de Percepção Comunitária (Auto-Diagnóstico) das principais questões

sócio-econômico-ambientais regionais/locais; definição de metas; elaboração de Plano de Ação EstratégicoPlano de Ação Estratégico para o

desenvolvimento sustentável - Agenda 21 Regional/Local.Agenda 21 Regional/Local.

Nesse ciclo, a comunidade elegerá Fórum de Desenvolvimento Sustentável – FDS regionais/locais (representantes

dos setores que compõem o cenário social - públicos, privados e comunitários), para implementação e controle das

ações propostas na Agenda 21 Regional/LocalAgenda 21 Regional/Local construída. . Esses representantes fóruns) atuarão, também, como

facilitadores e multiplicadores de todo processo de gestão estratégica para o desenvolvimento sustentável, a nível

regional e local.

Não sabendo que era impossível, alguém foi lá e fez!Dito popularDito popular

No ciclo (II) a que denominamos Desenvolvimento Estratégico

Comunitário, buscar-se-á nivelar conhecimentos, através de capacitação e

treinamento estratégicos da Comissão Agenda 21 Regional/LocalComissão Agenda 21 Regional/Local, para a

promoção de um ambiente de qualidade, educando e treinando em

métodos e instrumentos gerenciais para se alcançar as metas traçadas,

tendo em foco o cumprimento do Plano de Ação EstratégicoPlano de Ação Estratégico da Agenda 21 Agenda 21

Regional/Local.Regional/Local.

DDDDDDAspectos Legais e Institucionais: acreditando que o começo da educação é a Lei, sinaliza-se a necessidade de se

estudar, por todos os agentes envolvidos: noções básicas da Legislação Ambiental do País e do Estado; análise de

Lei Orgânica local; coleta e análise de Planos. O Fórum Regional/Local será responsável pela consolidação,

encaminhamentos, implementação e controle do Plano de Ação Estratégico da Agenda 21 Regional/Local, e atuará

como agente facilitador e multiplicador na expansão dos conhecimentos construídos ao longo dos processos de

capacitação e treinamento estratégicos.

ESTRATÉGIA METODOLÓGICA: Laboratórios Técnicos Intersetoriais. de ensino aprendizagem, que representam o

exercício de compartilhamento na elaboração, implementação e controle de Agenda 21 Regional/Local. Para a

operacionalização do Plano de Ação Estratégico da Agenda 21 Regional/Local , sugere-se na implementação de

Rotas de Informação para o Meio Ambiente Sustentável - RIMAS, a especial atenção aos seguintes aspectos:

Programas de Investimentos regionais/locais. Esses estudos permitirão uma maior compreensão de aspectos legais

e institucionais, para adequações, consolidação, viabilização e otimização do Plano de Ação EstratégicoPlano de Ação Estratégico da Agenda Agenda

21 Regional/Local. 21 Regional/Local.

Aspectos de Gestão Estratégica:Aspectos de Gestão Estratégica: visando o desdobramento das diretrizes (macro medidas) que o Plano de Ação Plano de Ação

EstratégicoEstratégico da Agenda 21 Regional/Local Agenda 21 Regional/Local construído apontar para a elaboração, implementação e controle de

Planos Setoriais Regionais/Locais, destaca-se a relevância de capacitação e treinamento de caráter gerencial, dos

membros das comissões regionais/locais, em métodos, técnicas e instrumentos de Legislação Ambiental e Sistema

de Gestão Ambiental no ambiente da Qualidade Total, em especial os instrumentos de planejamento, educação,

avaliação de impactos e auditorias ambientais.

RECURSOS: equipe técnica responsável pela implantação da Agenda 21 (instrutores) e comissão regional/local

(implementadores/multiplicadores); material didático (retroprojetor, transparências, etc); apoio logístico (diárias,

passagens, alimentação, hospedagens, etc.).

PRODUTOS/RESULTADOS: Avaliação e Consolidação da Agenda 21 Regional/Local;Agenda 21 Regional/Local; desdobramento das

diretrizes (macro medidas) e elaboração de Planos de Ação Setoriais; e, implementação das medidas propostas nos

Planos Setoriais, conforme o planejado.

“O que merece ser feito, merece ser bem feito! ”

Lord Chesterfield

No ciclo (III) a que denominamos Controle Controle

Estratégico ComunitárioEstratégico Comunitário, é imperativa uma auto-

avaliação (auditorias de conformidades e de

procedimentos) do Plano da Agenda 21 Plano da Agenda 21

Regional/LocalRegional/Local para: verificar a efetividade,

eficiência e eficácia das ações planejadas e

implementadas; e, identificar oportunidades de

melhorias em função de Indicadores de Relevância

estabelecidos para os processos de

acompanhamento e controle, evidenciados nos

Relatórios 3 Gerações.

Este Plano de Ação estabelece como MACROINDICADORES de relevância:

indicadoresindicadores dede participaçãoparticipaçãoindicadores de qualidade indicadores de qualidade

indicadores deindicadores de impactosimpactosindicadores de sustentabilidadeindicadores de sustentabilidade.

CCCC

SUSTENTABILIDADESUSTENTABILIDADE

QUALIDADEQUALIDADE IMPACTOSIMPACTOS

PARTICIPAÇÃOPARTICIPAÇÃODEMONSTRAM O GRAU, O NÍVEL E A QUALIDADE DAS RELAÇÕES INSTITUCIONAIS E DA

PARTICIPAÇÃOPARTICIPAÇÃO SOCIAL

SUSTENTABILIDADESUSTENTABILIDADEDEMONSTRAM O GRAU DE UTILIZAÇÃOUTILIZAÇÃO CONFORME A FINALIDADE PROPOSTA E O NÍVEL DE

MANUTENÇÃO MANUTENÇÃO DO EMPREENDIMENTO

IMPACTOIMPACTODEMONSTRAM OS EFEITOSEFEITOS SÓCIO-AMBIENTAIS E ECONÔMICOS

RESULTANTES DAS INTERVENÇÕES

QUALIDADEQUALIDADEDEMONSTRAM A QUALIDADEQUALIDADE OU PADRÃOPADRÃO DAS INTERVENÇÕES


Os indicadores das carências (necessidades), da qualidade ambiental urbana e de desenvolvimento (indicadores de sustentabilidade), constituem-se em desafiante dificuldade para os gestores/agentes públicos. Sabe-se que, por ocasião da realização de DIAGNÓSTICOS DE PERCEPÇÃO E SÓCIO-ECONÔMICO-AMBIENTAIS, tradicionalmente (e aí está o grande equívoco) o que se obtém é uma série de generalizações, a par de carências que na verdade refletem problemas estruturais, culturais e situacionais de uma determinada localidade, cidade, região e ou território.

O que se observa é uma enorme dificuldade para destacar, associar e até dissociar causa e conseqüência, de modo a que fique suficientemente claro o que deverá ser feito com vistas ao tratamento (prognósticos), no âmbito das suas reais possibilidades, daquilo a que genericamente se denomina uma carência.

...a gente tem fome de que? ... ...a gente tem sede de que?....


No ciclo (IV) a que denominamos Ações Pró Ativas Ações Pró Ativas

ComunitáriasComunitárias, as comissões regionais/locais, discutirão

com as comunidades regionais/locais sobre a utilização

de método(s) que possibilitem-nas a atuar na realidade

sócio-econômica-ambiental, através da análise crítica do

Plano de Ação EstratégicoPlano de Ação Estratégico da Agenda 21 Agenda 21

Regional/Local,Regional/Local, em função dos resultados apurados nos

Relatórios 3 Gerações e em Matrizes de Auditoria por

Agenda 21, na busca da melhoria contínua da qualidade

sócio-econômica-ambiental, preconizada nas Agendas Agendas

21 Regionais/Locais.21 Regionais/Locais.

AAAAAA

Nesse ciclo, deverão ser realizadas Auditorias por Agenda 21 e elaborados Relatórios de Reflexão e Planos de Melhorias e Expansão das Agendas 21 Regionais/Locais.

MATRIZES DA AUDITORIA

AVALIAÇÃO DE RESULTADOS

Fonte: Relatórios Três Gerações


Fonte: Diagnósticos

. .


DE AUTORIA DA EQUIPE ORDENADORADE AUTORIA DA EQUIPE ORDENADORAAPRESENTADA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO APRESENTADA NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO

DE AGENDAS 21DE AGENDAS 21

O QUE É AGENDA 21: É um Programa estratégico, universal e dinâmico, para alcançarmos o

Desenvolvimento Sustentável no século XXI. Representa também, o roteiro de ações para o cumprimento dos

compromissos assumidos por todos na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento

Humano (Rio/92), na busca de solução dos problemas locais.

DIMENSÕES DA AGENDA 21: Para construção da Agenda 21, é necessário a compreensão de

suas principais dimensões:

Documento principal da Conferência das Nações Unidas (Rio/92);

Proposta mais consistente que existe de como alcançar o Desenvolvimento Sustentável no século XXI;

Planejamento de ações, de curto e médio prazos, com visão de sucesso no futuro;

Roteiro de ações concretas, com metas, recursos e responsabilidades definidas;

Representa o poder que emana do povo.

PORQUE FAZER AGENDA 21: PRINCÍPIO Nº 1 DA DECLARAÇÃO DO RIO DE JANEIRO: “Os

seres humanos estão no centro das preocupações com o desenvolvimento sustentado. Têm o direito a uma vida

sustentável e produtiva, em harmonia com a natureza”.

CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

Art. 1º , Parágrafo único. “ Todo poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou

diretamente, nos termos desta Constituição”.

CAPÍTULO IV DO MEIO AMBIENTE:

“Art. 225 - Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial

à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para

as presentes e futuras gerações”.

PARA QUE AGENDA 21: Enquanto processo, a construção de Agenda 21 ambiciona:

Garantir a expansão do nível de consciência da população sobre a sua realidade local (necessidades e

potencialidades) e a relação desta com o contexto regional;

Estimular nas comunidades a organização e desenvolvimento de práticas para, coletivamente, pensar e agir

estrategicamente (equipes operativas);

Criar um clima favorável para o ‘emergir’ de liderança;

O empreendedorismo social;

Percepção coletiva do fato essencial;

Treinar lideranças locais na ação organizada, com foco em resultados;

Identificar e maximizar recursos e potencialidades existentes (humanos, materiais e institucionais);

COMO FAZER AGENDA 21: Através da participação ativa de todos, na construção,

implementação e controle de Agendas 21 local.

QUEM FAZ AGENDA 21: Forças públicas, Privadas e Comunitárias – A Sociedade Local

“O Poder é de todos nós!

TODO PODER EMANA DO POVO

QUERER É PODER!

POVO É QUERER”

ONDE AGENDA 21: NO MUNDO

ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PEDAGÓGICO:

Caderno e Matrizes de Planejamento Estratégico

Mandato Institucional Legal

Ambiente Interno (pontos forte e frágeis)

Ambiente Externo (riscos e oportunidades)

Diagnóstico Estratégico

Ações Estratégicas

Plano de Ação Estratégico para Agenda 21

Princípios e Diretrizes

Folder Interativo

Caderno e Matrizes de Auditoria da Qualidade Ambiental por Agenda 21

Transparências e Data Shows de: Desenvolvimento Sustentável (histórico e Conceitos); Agenda 21 (Histórico,

definições estratégicas, bases para ação, dimensões); Direito Ambiental (noções): Planejamento, Gestão e

Qualidade (Conceitos, Métodos, Instrumentos, Procedimentos e Práticas)

Cartazes e cartazetes de mobilização

CRONOGRAMA DE TRABALHO DA EQUIPE ORDENADORACRONOGRAMA DE TRABALHO DA EQUIPE ORDENADORA

ORDENADORAS AGENDA 21:ORDENADORAS AGENDA 21:

Belª Celina Alda de Oliveira Fonseca

Engª Rita de Cássia Couto Oliveira

Drª Geralice Guimarães Barbosa

Admª Nadja Maria Couto Oliveira

Técnica Taiane de Oliveira Fonseca

ORGANIZADORESORGANIZADORES

UNEB – PROEX PRÓ - REITORIA DE EXTENSÃO

Celina Alda de Oliveira FonsecaOrdenadora Ambiental

Agenda 21

Education

Programa Agenda 21 de Itapuã