Programa CRE à la Carte 2014-2015

Atividades e projetos

a realizar em

parceria*

2014/2015

Serviço de Biblioteca

Agrupamento de Escolas Queluz-Belas

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Entradas (Preparação):

Em reunião com o/a educador/a

• Preparação das atividades a realizar com o grupo.

• Elaborar o calendário das sessões a realizar no JI.

Pratos principais (Execução)

Estrutura das sessões

• Conto

• Exploração do conto

• Trabalho prático a partir do conto

• Exposição / publicação online dos trabalhos

Sobremesa (Avaliação)

• Avaliação das sessões e do seu impacto junto das crianças

• Entrega a cada sala de um certificado de participação

Pré-escolar Duração: 1 sessão de 90 minutos

Menu Kids

Nota

Todos os menus e projetos requerem inscrição dos do-centes responsáveis pela turma/grupo. Essa inscrição deve ser realizada na BE/CRE ou por mail ([email protected]). Em todos os menus e projetos existe trabalho em parce-ria entre o prof. bibliotecário e os restantes docentes envolvidos.

1.º Ciclo

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MENU JOVEM


Em reunião com o professor titular

• Seleção da modalidade a realizar e dos conteúdos a explorar

• Agendar da sessão na escola ou na BE/CRE.


Modalidade 1 - 1.º Ano

Sessão de trabalho para desenvolvimento de competências em literacia

da informação sobre o objeto livro.



da informação sobre a Biblioteca:.



da informação sobre géneros literários.



da informação sobre autores e ilustradores. Exercícios práticos.


• Avaliação das sessões e do seu impacto junto dos alunos

• Entrega a cada turma de um certificado de participação

Duração: 1 sessão de 90 minutos

Menu Juvenil

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No Conselho de Turma

• Decidir que disciplina/s envolver neste trabalho

de parceria na área da literacia da informação.

Com a BE/ CRE

• Reunião de preparação para selecionar uma pergunta relaciona-

da com o currículo da disciplina e calendarização das sessões.


1.ª Sessão

Apresentação do guião “Como fazer um trabalho” e preenchimento de

uma ficha de trabalho sobre o mesmo.

2.ª e 3.ª Sessões

Localização, seleção e recolha de informação relativa à questão a res-ponder e sua resolução (estas sessões podem ser realizadas na BE ou

na sala de aula e com ou sem a presença do professor bibliotecário).


• Avaliação pelos docentes dos trabalhos realizados

• Preenchimento de uma grelha de avaliação pelos alunos.


2.º Ciclo (Obrigatório para

5.º Ano)

Duração: 1 a 3 sessões de 90 minutos

Menu Júnior

Todos os ciclos

do

Ensino Básico

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Ao longo do ano nas datas a anunciar

Menu PNL


BE/CRE

• Disponibilização de informação sobre as obras PNL/Metas exis-

tentes em todos os estabelecimentos de ensino do Agrupamento

• Disponibilização de guiões de leitura e propostas de atividades

para algumas das obras

• Circulação de obras entre as diferentes escolas e JI, rentabilizan-

do a sua utilização

Docentes

• Decisão sobre as obras a trabalhar

• Preenchimento de uma grelha de planificação


Na sala de aula — Leitura integral das obras e realização de atividades

com elas relacionadas (da responsabilidade dos docentes).

Na BE/CRE ou na sala de aula — Atividades de produção de novos re-cursos pelas turmas, desafios “Quem sabe mais sobre” ou trabalho de

pesquisa “Tudo sobre o autor…”


• Relatório final do PNL/Metas (online)

• Entrega a cada turma/grupo de um certificado de participação nas

atividades que envolvam as Bibliotecas

Pág.6 Menu Convidados

Todos os ciclos

de Ensino

Ao longo do ano nas datas indicadas ou a anunciar


Com os docentes

• Indicação dos autores ou outros profissionais a convidar para vin-

da ao estabelecimento de ensino

• Decisão sobre as obras do abordar com as turmas /grupos no âm-

bito da visita

• Apoio na preparação e produção de trabalhos

BE/CRE

• Preparação da visita e elaboração do programa

• Produção de cartazes e outras formas de divulgação

• Publicação de trabalhos e notícias do evento


Realização de um encontro com os convidados.


• Avaliação, pelos docentes, das atividades desenvolvidas


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1.º ciclo

2.º ciclo

3.º ciclo

Menus Viajantes

Até 15 de Maio de 2015

Uma viagem pelos livros é uma competição entre turmas que tem por base a leitura autónoma. Por cada livro lido os alunos realizam uma das atividades previstas no regulamento e ganham um autocolante para o passaporte da sua turma. Há prémios para a turma que ler mais. Re-gulamento disponível nas BE e no CRE.


BE/CRE

• Revisão dos regulamentos

• Produção dos passaportes

Docente titular de turma ou de Português

• Apresentar o desafio e o regulamento à turma (1.º ciclo) ou cele-

brar com a turma um contrato de leitura (2.º e 3.º ciclos)


1.º ciclo — Leitura autónoma de livros e entrega ao docente de um traba-lho numa das modalidades previstas - o docente assinala no passaporte

o nome dos alunos leitores.

2.º e 3.º ciclo — Leitura autónoma de livros e realização das tarefas es-pecificadas no contrato de leitura - o docente de Português assina a fi-

cha de leitura e a BE/CRE cola um autocolante no passaporte.


• Apuramento da turma vencedora

• Avaliação pelos docentes dos trabalhos realizados e seleção dos

trabalhos premiados em cada modalidade

• Entrega de prémios e certificados

Menus TIC Página 8

Todos os ciclos

de Ensino

Duração: 1 a 2 sessões de 90 minutos


Professor da turma (qualquer disciplina)

• Seleção da modalidade em que vai realizar o menu

• Calendarização da(s) sessões com o CRE ou sala de aula

Modalidades disponíveis


Sessão de trabalho na BE/CRE ou sala de aula usando a ferramenta selecionada. O grau de profundidade e número de sessões será adequa-

do à idade e conhecimentos dos alunos.




• Técnicas de pesquisa na internet

• Avaliação de páginas Web

• Word

• PowerPoint

• Excel

• Publisher

• Windows Movie Maker

• Audacity

• Blogues

• Edição de imagem

• Livros digitais

• Aplicações em iPad

• ...

Aceitam-se outras propostas em função das necessidades das turmas/grupos e dis-ponibilidade de formadores internos ou externos nessa ferramenta

Menu Profs

Ao longo do ano nas datas indicadas ou a anunciar

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Docentes do

Agrupamento

Diretamente para os Pratos principais

Ações de formação:

Blogues e ferramentas web

Criação e formatação de blogues. Inserção escrita, som e imagem usan-do diferentes ferramentas da Web 2.0: Prezi; Popplet, Diggo; Story bird;

Vuvox; Voicethread…

Microsoft Office: Excel / PowerPoint

Exploração das ferramentas do Office do ponto de vista do trabalho do-

cente.

Edição de imagem: Gimp e Photoshop

Exploração de ferramentas de edição de imagem.

Ferramentas Google: Google Docs / Google Sites

Criação de formulários online, Webquest e sites usando ferramentas Go-

ogle.

Formação creditada

Ação de formação promovida em colaboração com a NOVAFOCO na

área de ligação entre as BE e o Currículo.


• Preenchimento de um questionário

• Entrega de um certificado de participação

(No caso da formação creditada serão seguidas as normas da

NOVAFOCO relativas aos trabalhos e avaliação)

2.º Ciclo / 3.º Ciclo (Galopim de carvalho)

Sintra e-conteúdos


No conselho de turma

• Decisão de participação no projeto e das disciplinas a envolver

CRE + professores

• Seleção da temática curricular a abordar

• Escolha da aplicação/aplicações a utilizar

• Planificação do trabalho a realizar nas aulas

• Calendarização das sessões


- Aulas lecionadas em parceria entre os docentes e a equipa do CRE (o número de aulas e o tipo de trabalho realizado vai ser determinado em

função dos conteúdos curriculares e das aplicações a utilizar).

- Produção de recursos digitais para iPad e sua publicação

- Atividades de intercâmbio com a outra escola envolvida no projeto


• Questionários aos docentes e alunos envolvidos

• Relatório final do projeto



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O projeto vai estar disponível na EBSPAN, na Galopim de Carvalho e em Queluz 2.

Pág.11 Dormir + Ler melhor


BE/CRE

• Apresentação do projeto aos docentes

• Disponibilização de livros para leitura integral e outros materiais


Na sala de aula

• Lançamento de questionários a alunos, docentes e EE

• Leitura e análise das obras literárias

• Participação no concurso lançado pelo PNL

Na BE/CRE

• Apresentação de trabalhos dos alunos

• Sessão com os Encarregados de Educação




Pré-escolar

1.º ciclo


Todos os ciclos

de ensino

Newton gostava de ler

Duração: 1 sessão de 90 a 180 minutos

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Docentes dos grupos/turmas

• Seleção do Módulo e sua calendarização

BE/CRE

• Preparação de todos os materiais necessários à realização da experi-

ência na BE/CRE.


• Momento de leitura/filme com a obra literária selecionada (Prof.

Bibliotecário ou convidados)

• Realização das experiências científicas

• Exploração dos conteúdos científicos subjacentes (parceria entre

o PB e o docente do grupo/turma)


Módulo 1 — Lâmpada de gelo

(Todos os ciclos de ensino) Módulo 2 — Manta morta

(Todos os ciclos de ensino)

Módulo 3 — As palavras têm PH

(A partir do 3.º ciclo)

Módulo 4 — Nanomundo


Módulo 5 — A arte de calcular


Módulo 6 — Criar dunas


Módulo 7 — Festa da química


Módulo 8 — Gelado científico


Módulo 9 — História animada

(A partir do 4.º Ano)

Módulo 10 — Cristaliza essa ideia


Módulo 11 — Brincadeiras com ciência


Módulo 12 — Saber em gel (Todos os ciclos de ensino)

Education

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