PROJETO BAZAR ESCOLAR

Escola Municipal Professora Josefa Vicente dos Santos – Sítio Boa Vista – Dona Inês/PB

Professoras Participantes: Izabel Cristina Costa de Araújo Rodrigues – email: [email protected] e Maria Aparecida Marinho

Turma: multisseriada. Anos: 2º ao 5º ano. Turmas: “A” e “B”. Sala: 01 e 02. Ensino Fundamental – 1ª fase e Ensino Infantil. Coordenadora: Joelma Ferreira.

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BAZAR ESOLAR - Numa perspectiva conjunta de aprendizado escolar e comunitário.

AUTORAS DA AÇÃO:

Professoras: IZABEL C. C. A. RODRIGUES &

APARECIDA MARINHO

Dona Inês, 02 de junho de 2015.




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Relatório: BAZAR ESOLAR - Numa perspectiva conjunta de

aprendizado escolar e comunitário.

O Bazar Escolar da Escola Municipal Professora Josefa

Vicente dos Santos – Sítio Boa Vista – Dona Inês/PB, teve como objetivo:

Dinamizar o aprendizado discente Matemático e financeiro com

responsabilidade comercial numa brincadeira verdadeira. Aonde foi convidado

a comunidade local vir à Escola de forma prazerosa; e assim, partilhar a

compra e venda de inúmeros objetos reminiscentes de doações1: objetos

estes, novos e usados, porém, todos passados por uma triagem,

selecionados apenas os que estavam em estados perfeitos de uso e reuso.

No planejamento desta Atividade Financeira Escolar, foram

estudadas as posses econômicas dos habitantes da Comunidade Escolar

Local, e assim, detentora esta informação, em conjunto as professoras Izabel

Rodrigues, Aparecida Marinho e a coordenadora Joelma Ferreira, decidiram

os valores para uma pechincha compatível e atrativa com o padrão financeira

local2.

1 Todos os objetos presentes arrecadados pelo Bazar Escolar, expostos para venda, foram provindos de doações:

particulares ou comerciais. Tivemos doações espontâneas e doações provindas de um pedido feito através das redes sociais na internet: watssap e face book. Foram arrecadados 320 peças, dentre: roupas masculinas, femininas e infantis, como também: sapatos, tênis, sandálias, bolsas, bijuterias em geral e mosquiteiros. 2 A Comunidade Boa Vista tem suas principais atividades econômicas desenvolvidas pela comunidade local são a

agricultura de subsistência (feijão, milho, fava) e a pecuária (criação de aves, caprinos e suínos). O dinheiro que impulsiona a economia local origina-se dos pagamentos dos benefícios sociais fornecidos pelo Governo Federal, além dos agricultores aposentados e dos pensionistas do INSS. Na comunidade também é desenvolvido o trabalho com hortaliças através de irrigação. Nela são produzidas: (coentro, pimentão, tomate, alface, a couve, e a cebolinha). (PPP – Proposta Política Pedagógica 2015)




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O BAZAR ESCOLAR foi realizado no interior da Escola

supracitada, envolvendo a comunidade escolar, os alunos, todos os

funcionários e docentes da escola em sua totalidade. Sendo 21 alunos, uma

auxiliar de serviços gerais, uma coordenadora e duas professoras. Vejamos

no quadro 01, um detalhamento dos dados humanos da escola:

DADOS HUMANOS E NUMÉRICOS DA ESCOLA 2015

PESSOAL DA

ESCOLA

TOTAL

GÊNERO ANO/FORMAÇÃO

MASCULINO FEMININO Ensino Infantil

1º ano

2º ano

3º ano

4º ano

5º ano

ALUNADO 21 10 11 08 00 03 03 02 05 PROFESSORAS 02 00 02 Pedagogia (cursando)

Especialista: Tecnologia em Educação (concluído). COORDENADORA 01 00 01 Especialista em Psicopedagogia

AUXILIAR DE SERVISOS

GERAIS

01 00 01 Alfabetizada

Quadro 01: Dados Humanos e Numéricos da Escola Municipal Professora Josefa Vicente dos Santos.

Os discentes foram instruídos com inúmeras orientações pelas

professoras Izabel Cristina Costa de Araújo Rodrigues que leciona o Ensino

Fundamental 1ª fase, turma multisseriada do 2º ao 5º ano e pela professora

Maria Aparecida Marinho que ensina a turma de Educação Infantil. O período

de duração desta ação escolar foi de um mês, com conversas informais,

orientações e pesquisas. Já nas duas semanas que antecederam à realização

do BAZAR Escolar, tiveram atividades formalmente-pedagógicas3, para

assim, haver a preparação do alunado em atuação: como comerciantes em

suas próprias Barracas; quais subdivididas pelos distintos valores: R$ 0,50;

R$ 1,00; R$ 2,00; R$ 3,00; R$ 4,00 e R$ 5,00. Vejamos fotos a seguir das

placas confeccionadas para as barradas do Bazar:

3 Durante as duas semanas que antecederam o BAZAR ESCOLAR foram realizadas sequências didáticas específicas com

atividades dentro do tema proposto. Todo material citado, estão nos anexo deste trabalho.




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Foto 01: Placas das barradas com seus valores específicos.

Ainda falando em confecção de manterias, foram produzidos

os seguintes itens para circulação didática pedagógica e organizadora no

Bazar Escolar; sendo de apoio e utilização ativa durante esta ação

pedagógica. Foram eles: Uma caixa de sapato personalizada para guardar o

dinheiro R$ real arrecadado. Seis latinhas personalizadas, uma unidade para

cada barraca, com a função de colocar as fichas de circulação4. Como

também, fichas de circulação: um dinheiro exclusivo do Bazar com cores

distintas e coerentes as suas latinhas e valores. Vejamos as fotos destes

materiais a seguir:

4 Ficha de circulação: dinheiro de validade suprema nas barracas do bazar, isto quer dizer, toda e qualquer pessoa que

adentrasse no Bazar Escolar para comprar algo, teria que ir até o Caixa e comprar a ficha de circulação, para assim, adquirir o objeto que almejava.




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02 Foto: Material personalizado do Bazar Escolar: 01 – caixa – Caixa- local para colocação o dinheiro

arrecadado; 02 – seis latinhas para introduzir as fichas de circulação (dinheiro específico do bazar) e 03 – as

fichas de circulação com suas cores distintas.

Contamos também com o apoio da Secretaria Municipal de

Educação de Dona Inês/PB, foi em atendimento positivo ao pedido da Escola.

Quais foram: doação de 20 metros de TNT5, o empréstimo de madeiramento

e a mão de obra na armação estrutural das barracas. Tudo realizado e

atendido com sucesso. Veja o espaço estrutural nas fotos a seguir:

5 TNT significa: Tecido Não Tecido

02

01

03




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Foto 03: Estruturação das barracas do Bazar, doações já em exposição e a comunidade escolar escolhendo

e comprando, como também o alunado de uniforme azul ou amarelo fazendo seu papel de comerciante.

Nas duas sequências didáticas pedagógicas, que

contextualizaram a aprendizagem em sala de aula, formam agraciadas

inúmeras atividades6. Podemos citar algumas:

Pesquisa o que é Bazar – significado e significados.

Fazer cartazes: definição e acróstico com o nome BAZAR;

Organizar as barracas;

Colocar a faixa;

Fazer plaquetas: ENTRADA, SAÍDA, CAIXA;

Limpar os objetos do Bazar e organizar;

Selecionar os objetos por valor;

Ensaio do Bazar Escolar – usando as senhas e separando as crianças

em cada Barraca e função.

6 Atividades: Todas as atividades podem seres visualizadas teoricamente nas sequências didáticas que estão no anexo

deste trabalho.




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Vejamos algumas fotos dos alunos em trabalhos escolares

específicos: faixa de divulgação com o aluno Mateus da Silva Oliveira do 5º

ano; colocando as numerações ordinárias nas Fichas de Circulação pelas

alunas: Lígia Maria dos Santos Querino do 4º ano e de Raissa Nunes de

Oliveira do 2º ano; Placas de orientações: Entrada, Saída, Caixa

confeccionadas pelo aluno Ronyálisson Nunes de Oliveira do 5º ano.

Foto 04: São os alunos trabalhando em sala de aulas em atividades relacionadas ao Bazar Escola.

De oito horas da manhã do dia 02 (dois) de junho de 2015, foi

dado a abertura oficial ao Bazar Escolar, sendo abertas as portas da escola

para a comunidade. Foi uma emoção para todos, os alunos ficaram

empolgados com sua responsabilidade, se dedicaram ao máximo. As

professoras e a coordenadora ficaram no apoio logístico: Caixa; Registro

Fotográfico; Resolução de alguma dúvida; atendimento e acolhimento da




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comunidade. Durante o Bazar, houve promoção de última hora, locução feita

pela aluna Rayane do 5º ano.

Ao final do Bazar Escolar a contabilidade foi feita. Tendo o total

líquido de R$ 218,00 (duzentos e dezoito reais). Porém, o mais rico em toda

esta atividade foi o alunado, qual ganhou em experiência teórica e prática

“sem igual”. Os comentários em sua grande maioria foram positivos, houve

divulgação no face book da Escola e da Secretaria Municipal de Educação de

Dona Inês/PB.




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ANEXOS

FOTOS;

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS;

CONVITE.




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ESCOLA MUNICIPAL JOSEFA VICENTE DOS SANTOS. Sítio Boa Vista - Dona Inês/PB.

PROFESSORA: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES. ANOS: 2º, 3º, 4º & 5º ano. Turma: multisseriada - “A”. SALA: 01. TURNO: manhã.

Nº DE ALUNOS: 13 (treze)

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Data de elaboração da Sequência: 31/05/2015. Nº de Aulas Previstas na Sequência: 05 (cinco)

Período de Execução da Sequência: 01/06/2015 à 08/06/2015.

Título da Sequência: Bazar Escolar e Meio Ambiente

Gêneros trabalhados: Fábulas, músicas.

Leitura Deleite: Pequeno Príncipe (Antoine de Saint-Exupéry)

CONTEÚDOS CONTEMPLADOS NA SEQUÊNCIA:

1. Sílabas Simples; 4. Sílabas complexas; 7. Diário; 2. Números Naturais; 5. Adição, Subtração e multiplicação; 8. Bazar – significado; 3. A Escola e a Comunidade; 6. Higiene Bucal; 9. Caligrafia 10. Meio Ambiente. OBJETIVOS DA SEQUÊNCIA: 1. Estudar as Sílabas Simples de acordo com ritmo próprio do aluno, levando a leitura de texto, frases, palavras, silabas e letras. 2. Identifica os números de 0 até 50. Escrever os números de 0 até 50

Ordenar em ordem crescente os números; Preencher o quadro dos números naturais.

3. Desenhar o croqui da Comunidade; Montar a maquete da comunidade.

4. Escrever as sílabas complexas estudadas; Fazer ditado com palavras envolvendo as sílabas complexas estudadas; Escrever corretamente as palavras trabalhadas em ditado de palavras, frases e texto.

5. Armar as operações corretamente, levando em consideração sua estrutura e nomeando seus termos específicos.

6. Escovar os dentes diariamente depois do lanche; Aplicar uma escovação correta e eficaz;

7. Entender que o diário é um livro pessoal escrito diariamente; Confeccionar um diário pessoal e coloca-lo na rotina diária.

8. Entender o significado da palavra bazar. Produzir o material para o Bazar: fichas, depósitos, barracas...

Fazer cartazes trazendo o tema BAZAR: acrostico, entrada, saída, caixa;

9. Capricha na letra; Treinar a caligrafia;

Fazer e refazer o treino na caligrafia

10. Entender o Meio Ambiente como meio de um todo; Manter limpo o local em que vivemos; Entender que o bem que fazemos ao Meio em que vivemos deve ser feito sempre.

Áreas que a sequência contempla no plano:

(x) Linguagem/Língua Portuguesa; (x) Geografia Local;




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(x) Matemática; (x) Ciências; (x) História Local; () História Geral;

() Geografia Geral; (x) Artes; (x) Educação Física; () outras.

Temas Transversais e Temas Curriculares que a sequência contempla:

(x) Ética; (x) Saúde; (x) Meio Ambiente; () Orientação Sexual; () Pluralidade Cultural;

(x) Símbolos Nacionais; () História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena; (x) Música; (x) Direitos das Crianças e dos Adolescentes; () Outros:

Recursos Necessários para Execução da Sequência:

x Atividades impressas Cola colorida x Lápis de cor x Papel almaço

Brilho cola x Datashow x Lápis de lousa Papel crepom

x Caderno x Dicionários x Livro do campo x Papel sulfite

x Caixa amplificada x DVD play x Letras móveis x Quadro branco

x Caneta x DVD/CD x Mapas x Revista

x Caneta hidrocor Filmadora x Máquina fotográfica x Tesoura

x Cantinhos de aprendizagens x Fita crepe x Massa de modelar x Tinta guache

x Cartazes Giz Microfone x TV

x Cartolina x Giz de cera Micro system x Vídeo/documentário

x Cola branca x Jogos educativos x Notebook x Papel sulfite

MOMENTOS METODOLÓGICOS DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA E ROTINA ESPECÍFICA

Data: 01/06/2015 (segunda-feira) Disciplinas: Interdisciplinaridade e Português. Assuntos: Bazar Escolar.

Fazer o resgate das aulas anteriores, explicando e tirando dúvidas;

Direcionar os alunos: Ualisson, Alessandra e Regina em atividade de alfabetização com a cartilha personalizada;

Bazar – atividades: Enumerar as senhas do Bazar; Fazer cartazes: definição de BAZAR e acróstico com o nome BAZAR; Organizar as barracas; Colocar a faixa; Fazer plaquetas: ENTRADA, SAÍDA, CAIXA; Limpar os objetos do Bazar e organizar;

Ensaio do Bazar Escolar – usando as senhas e separando as crianças em cada Barraca e função.

Tarefa de casa: caligrafia.

Data: 02/06/2015 (terça-feira) Disciplinas: Interdisciplinaridade. Assuntos: As Operações fundamentais: Adição, subtração e multiplicação; O Bazar;

ROTINA

ESPECIAL

ROTINA

ESPECIAL




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BAZAR ESCOLAR

Data: 03/06/2015 (quarta-feira) Disciplinas: Geografia, Ciências. Assuntos: Meio Ambiente e Turismo

Momentos:

Fazer o resgate da aula anterior, explicando e tirando dúvidas;

Passeio e Piquenique na PEDRA DO BICO;

Falar sobre a importância do Ponto Turístico para uma localidade; fotografar, mapear mentalmente a Pedra do Bico;

Sentir o ambiente: tato, olfato, paladar, visão, audição: brincadeiras;

Lanche;

Explicar a tarefa de casa – Relatório do Piquenique.

Data: 05/06/2015 (sexta-feira) Disciplinas: Ciências Geografia Assuntos: Meio Ambiente.

Momentos:



Meio Ambiente: Slide educativo sobre o Meio Ambiente; Filme: Meio Ambiente; Entender: Meio Ambiente: MEIO é onde vivo, o outro MEIO:

sou EU; Debate, tarefas dirigidas sobre o tema. Brincadeira: bingo.

Tarefa de casa: Cartaz sobre o Meio Ambiente.

Data: 08/06/2015 (segunda-feira) Disciplinas: Interdisciplinaridade; Português; História. Assuntos: Todos os assuntos da semana anterior.

Momentos:


Apresentar a história do Pequeno Príncipe;

Assistir o filme o Pequeno Príncipe;

Responder o questionário;

Pintar os desenhos;

Produzir texto sobre o Pequeno Príncipe;

Atividades sobre o filme: responder, debater;

Tarefa de casa: Texto e interpretação.

ROTINA

ESPECIAL




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Avaliação A avaliação deverá ser contínua respeitando o ritmo próprio do aluno em conformidade à Resolução normatizada pelo Conselho Municipal de Educação e Projeto Político Pedagógico desta Unidade de ensino.

Livros:

1. Pequeno Príncipe. 3. Dicionários

2. Girassol 4. Livros paradidáticos

ESCOLA MUNICIPAL JOSEFA VICENTE DOS SANTOS. Sítio Boa Vista - Dona Inês/PB.

PROFESSORA: IZABEL CRISTINA COSTA DE ARAÚJO RODRIGUES. ANOS: 2º, 3º, 4º & 5º ano. Turma: multisseriada - “A”. SALA: 01. TURNO: manhã.

Nº DE ALUNOS: 13 (treze)

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Data de elaboração da Sequência: 24/05/2015. Nº de Aulas Previstas na Sequência: 07 (sete)

Período de Execução da Sequência: 25/05/2015 à 02/06/2015.

Título da Sequência: Bazar Escolar

Gêneros trabalhados: Fábulas, músicas, caraoquê.

Leitura Deleite: Pequeno Príncipe (Antoine de Saint-Exupéry)

CONTEÚDOS CONTEMPLADOS NA SEQUÊNCIA:

1. Sílabas Simples; 6. Sílabas complexas; 11. O Aparelho respiratório; 2. Números Naturais; 7. Adição, Subtração e multiplicação; 12. Diário; 3. Abolição dos escravos; 8. Tipos de frases; 13. As Regiões Brasileiras; 4. O Museu; 9. Algarismos Romanos; 14. Bazar – significado; 5. A Escola e a Comunidade; 10. Higiene Bucal; 15. Diabetes. OBJETIVOS DA SEQUÊNCIA: 1. Estudar as Sílabas Simples de acordo com ritmo próprio do aluno, levando a leitura de texto, frases, palavras, silabas e letras. 2. Identifica os números de 0 até 50. Escrever os números de 0 até 50

Ordenar em ordem crescente os números; Preencher o quadro dos números naturais.

3. Entender o que é abolição; Citar como foi à abolição dos escravos no Brasil. Assistir vídeo que traz o assunto: Abolição dos Escravos.

4. Assistir vídeo sobre Museu e entender sua importância; Responder as atividades específicas no livre do campo Girassol;

5. Desenhar o croqui da Comunidade; Montar a maquete da comunidade.

6. Escrever as sílabas complexas estudadas; Fazer ditado com palavras envolvendo as sílabas complexas estudadas; Escrever corretamente as palavras trabalhadas em ditado de palavras, frases e texto.




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7. Armar as operações corretamente, levando em consideração sua estrutura e nomeando seus termos específicos.

8. Produzir frases com os tipos estudados.

9. Escrever os algarismos romanos corretamente.

10. Escovar os dentes diariamente depois do lanche; Aplicar uma escovação correta e eficaz;

11. Localizar os órgãos do aparelho respiratório;

Citar as funções dos órgãos do aparelho respiratório;

12. Entender que o diário é um livro pessoal escrito diariamente; Confeccionar um diário pessoal e coloca-lo na rotina diária.

13. Localizar as regiões do Brasil; Pintar as regiões de acordo com a legenda;

Lê textos com as regiões do Brasil e suas características.

14. Entender o significado da palavra bazar. Fazer cartazes trazendo o tema BAZAR.

15. Definir o que é DIABETES; Citar sintomas da Diabetes;

Produzir uma tabela com a medição de glicose dos alunos.

Áreas que a sequência contempla no plano:

(x) Linguagem/Língua Portuguesa; (x) Matemática; (x) Ciências; (x) História Local; () História Geral;

(x) Geografia Local; () Geografia Geral; (x) Artes; (x) Educação Física; () outras.

Temas Transversais e Temas Curriculares que a sequência contempla:

(x) Ética; (x) Saúde; (x) Meio Ambiente; () Orientação Sexual; () Pluralidade Cultural;

(x) Símbolos Nacionais; () História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena; (x) Música; (x) Direitos das Crianças e dos Adolescentes; () Outros:

Recursos Necessários para Execução da Sequência:

x Atividades impressas Cola colorida x Lápis de cor x Papel almaço

Brilho cola x Datashow x Lápis de lousa Papel crepom

x Caderno x Dicionários x Livro do campo x Papel sulfite

x Caixa amplificada x DVD play x Letras móveis x Quadro branco

x Caneta x DVD/CD x Mapas x Revista

x Caneta hidrocor Filmadora x Máquina fotográfica x Tesoura

x Cantinhos de aprendizagens x Fita crepe x Massa de modelar x Tinta guache

x Cartazes Giz Microfone x TV

x Cartolina x Giz de cera Micro system x Vídeo/documentário

x Cola branca x Jogos educativos x Notebook x Papel sulfite

MOMENTOS METODOLÓGICOS DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA E ROTINA ESPECÍFICA

Data: 25/05/2015 Disciplinas: Interdisciplinaridade e Português. Assuntos: Todos os assuntos da semana anterior e Tipos de Frases.




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Fazer a leitura Deleite do Pequeno Príncipe, levando os alunos adentrar na história;

Direcionar os alunos: Ualisson, Alessandra e Regina em atividade de alfabetização com a cartilha personalizada, outros recursos;

Fazer a sabatina* semanal 12 (*resumo das atividades das semanas anteriores), com os alunos de 2º, 3º, 4º e 5º anos.

Bazar – pesquisa o que é – significado. Cartaz, faixa: BAZAR ESCOLAR.

Tarefa de casa: Texto e interpretação. Bazar

Data: 26/05/2015. Disciplinas: Matemática, Geografia e Ciências. Assuntos: As Operações fundamentais: Adição, subtração e multiplicação; As regiões brasileiras; Bazar;

Momentos:

Fazer o resgate da aula anterior, explicando e tirando dúvidas da Sabatina;



Bazar – pesquisa o que é – significado. Cartaz, faixa: BAZAR ESCOLAR.

Atividades dirigidas no Livro Girassol com seus conteúdos específicos.

Silabas complexas: pesquisa, pronuncia, produção de frases.

TAREFA DE CASA: Entregar os mapas das Regiões brasileiras para fazer um trabalho de pesquisa em casa. Repassar a explicação.

Data: 27/05/2015. Disciplinas: História, Português e Matemática. Assuntos: O Museu; Ortografia: sílabas simples e complexas; Tipos de Frases; As Operações fundamentais: Adição, subtração e multiplicação; Introdução ao tema: BAZAR.

Momentos:




Atividades dirigidas no Livro Girassol com seus conteúdos específicos.

Debater sobre museu, o que é, para que serve, onde existe? Mostrar algumas fotos de museu no Brasil, em nossa cidade. Procurar saber de produtos antigos para doação.

Aplicar nas atividades propostas sílabas complexas: estudo, leitura, ditado de palavra, produção de frases;




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Explicar os tipos de frases, produção e pontuação em leitura correta;

Pesquisar o que é BAZAR, significado, origem.

Explicar a tarefa de casa – as operações e caligrafia.

Data: 28/05/2015 Disciplinas: Ciências e Matemática. Assuntos: Higiene Bucal; Aparelho Respiratório; Algarismo Romano.

Momentos:




Estudar o aparelho respiratório, seus órgãos, funções;

Produzir um pulmão artificial com sucata;

Par e ímpar: explicar que todos e quaisquer números terminado em: 0, 2, 4, 6 e 8 são pares e os terminados em: 1, 3, 5, 7 e 9 são ímpares.

Trabalhar os Algarismos Romanos de I até L;

Tarefa de casa: Diário e Algarismo Romano.

Data: 29/05/2015 Disciplinas: Artes, Geografia, Matemática, Educação Física. Assuntos: A escola: produção do croqui e maquete da escola.

Momentos:



Produzir o croqui da Escola e maquete.

Dinâmica de recreação: Jogos de tabuleiros: xadrez, bambolê, domino, elástico.

Tarefa de casa: operações fundamentais; Algarismo Romano.

Data: 01/06/2015 Disciplinas: Interdisciplinaridade; Português; História. Assuntos: Todos os assuntos da semana anterior.




Fazer a sabatina* semanal 13 (*resumo das atividades das semanas anteriores), com os alunos de 2º, 3º, 4º e 5º anos.

Arrumação da exposição do BAZAR.

Tarefa de casa: Texto e interpretação.

ROTINA

ESPECIAL




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Data: 02/06/2015 Disciplinas: Interdisciplinaridade;

Assuntos: BAZAR ESCOLAR

Avaliação A avaliação deverá ser contínua respeitando o ritmo próprio do aluno em conformidade à Resolução normatizada pelo Conselho Municipal de Educação e Projeto Político Pedagógico desta Unidade de ensino.

Livros:

1. Pequeno Príncipe. 3. Dicionários

2. Girassol 4. Livros paradidáticos

ROTINA

ESPECIAL

COMUNICADO/CONVITE

Caríssimos pais e responsáveis!

Estamos nesta semana com atividades diferenciadas na Escola. Veja abaixo no quadro:

DATA DIA HORÁRIO EVENTO CONVIDADOS AULA

01/06/2015

SEGUNDA-FEIRA

7h00min às

11h00min

Aula normal

Os alunos

Aula

normal

02/06/2015

TERÇA-FEIRA

7h00min

às 11h00min

BAZAR ESCOLAR 8h00min até 10h00min

Toda a comunidade de

Boa Vista

Horário normal para os alunos

FAZER A HORTA ESCOLAR - 7h00min as 8h00min

Os pais

03/06/2015

QUARTA-FEIRA

7h00min às

11h00min

PIQUENIQUE NA PEDRA DO BICO - usar guarda-

sol, boné, chapéu.

Os alunos

Horário normal

04/06/2015 QUINTA-FEIRA F E R I A D O

05/06/2015

SEXTA-FEIRA 7h00min

às 11h00min

Aula normal

Os alunos

Horário normal

Agradece as professoras: Izabel Rodrigues e Nina Marinho. Escola Municipal Professora Josefa Vicente dos Santos – Sítio Boa Vista – Dona Inês/PB

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