PROJETO CCCCADA CRIANÇA COMUM COMPUTADOR E UM COLO

ESCOLA DE TEMPO INTEGRALESCOLA DE AFETO INTEGRAL

Permanecer na escola, aprender na escola os saberes, os valores e vivenciar a afetividade na escola e levá-los para casa em seu livro eletrônico (notebook)

O computador pode liberar a aprendizagem do círculo vicioso do conhecimento baseado nos professores, família e comunidade, que limitam as possibilidades de conhecimento da próxima geração.

A partir dessa liberação, os professores da nova geração usam a sua maturidade social para orientar os alunos em um processo de aprendizagem viral, permitindo pelo menos três tipos de aprendizagem:

• A forma de pensar matemática e científica tradicional torna-se posse de todos ao invés de privilégio de uma minoria;

• As novas ciências da computação, informação e complexidade impulsionam toda a sociedade para a era modera do conhecimento;

• Professores e alunos aprendem juntos a habilidade mais importante em um mundo de drásticas mudanças: “aprender aprendendo”

No passado, aceitava-se que os alunos fossem capazes de fazer o que lhes ensinavam. O Brasil do futuro precisa de alunos que façam o que não lhes ensinaram

VISÃO

Uma coisa é certa: computadores e conectividade se tornarão cada vez mais presentes, agora ou no futuro.

Se acreditarmos que a tecnologia oferece um caminho potencial para aprendizagem e desenvolvimento, nas esferas individual e sistêmica, para atingir níveis jamais alcançados anteriormente, é extremamente importante criarmos, o mais breve possível, acesso igualitário à melhor qualidade de ensino nas escolas, na comunidade e no lar, assim como on-line.

Não podemos desperdiçar a grande oportunidade desta geração- o que certamente acontecerá se não houver uma ampla e profunda reforma na educação.

IMPORTÂNCIA DO COMPUTADOR

A intransigência dos problemas da educação, face às soluções convencionais – combinada com a grande pobreza e crescente necessidade de aprendizado de alta qualidade por toda a vida para inclusão na economia de conhecimento global – exigem um novo pensar. Computadores portáteis podem ter custo acessível e as crianças são mais capazes do que acreditamos.

Às crianças pobres falta oportunidade, acesso à aprendizagem. Ao darmos computadores portáteis para cada criança, estaremos levando às crianças pobres as mesmas oportunidades de aprendizagem que as famílias ricas levam aos seus filhos.

As famílias cujos filhos têm computadores já conhecem o impacto da transformação que representa um computador em rede. Temos o poder de dar a todas as crianças esta ferramenta de acesso e formação, contribuindo para a consecução da meta 2 do pacto de Desenvolvimento do Milênio das Nações Unidas de atingir o ensino básico universal até 2015.

IMPORTÂNCIA DA IGUALDADE

O conceito “cada criança com um computador” consiste na abordagem mais promissora para concretizar as mudanças necessárias na busca de igualdade educacional e social

O computador é a mais poderosa ferramenta de aprendizagem já inventada. O crescimento do conhecimento ao redor do mundo trazido pelo computador é sem precedentes. O uso de computadores para expressão, construção, reflexão de modelos e discussão é o que permite essas grandes melhorias.

Seymour Papert, acadêmico da OLPC e do Massachusetts Institute of Technology (MIT), nos Estados Unidos, mudou a forma como o mundo enxerga a capacidade das crianças e como os computadores revolucionam seu aprendizado. Papert e seus colegas mudaram o papel dos computadores na educação, transformando essas máquinas de dispositivos de apresentação em ferramentas criativas que desenvolvem o pensamento crítico.

IMPORTÂNCIA DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO

Foi provado que conceitos considerados além do entendimento das crianças eram possíveis de ser atingidos. O aprendizado foi melhorado através de um acesso profundo aos computadores, não apenas em matemática e ciências, mas nas demais disciplinas, incluindo alfabetização, leitura, escrita, música e artes.

Pedagogos inovadores ao redor do mundo adaptaram e desenvolveram ainda mais abordagens criativas para o aprendizado com computadores, demonstrando que esses resultados extraordinários de aprendizado não estão limitados a uma elite. Muito pelo contrário, inúmeros exemplos ilustram como crianças pouco privilegiadas e crianças que não tiveram sucesso nos ambientes escolares tradicionais conseguiram atingir seu pleno potencial com tais abordagens. O que falta a essas crianças não é capacidade, mas sim oportunidade.

Temos a convicção de que poderemos obter melhorias oferecendo inclusão e conectividade às crianças. Podemos alcançar grandes melhorias ao repensar atividades, conteúdo e colaboração.

Podemos obter melhorias básicas dando a todas as crianças acesso ao conteúdo tradicional. Podemos obter imensas melhorias através da reestruturação dos processos educacionais e das disciplinas.

IMPORTÂNCIA DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO

IMPORTÂNCIA DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO

O estudo mais amplo até o momento foi uma investigação de quatro anos em 50 escolas dos EUA, realizada por Saul Rockman, um consultor pedagógico de grande renome. Esse estudo ratifica as teorias construtivistas de Papert . Entre as conclusões de Rockman, destacam-se:

Os ambientes de aprendizagem são transformados:Pedagogos que participam de programas de computadores portáteis... promovem aprendizado colaborativo... conseguem dar instrução individualizada;...os estudantes e professores se movimentam mais. Ao invés de ficarem sentados para realizar suas tarefas, os estudantes se encontram para trabalhar em projetos;...(isto) libera os professores para percorrer a sala de aula, ajudando aqueles que enfrentam problemas ou precisam de mais ajuda;...o que se aprende em salas de aula com computadores portáteis é frequentemente orientado pelo próprio aluno.

As técnicas de avaliação mudam:Professores em salas de aula com computadores portáteis sentem-se mais aa vontade para pedir trabalhos e projetos multimídia aos alunos, dando notas através de parâmetros voltados ao projeto e até auto-avaliações.

Os estudantes ficam muito mais envolvidos:Assim como os professores, os estudantes melhoram e sofisticam suas habilidades tecnológicas.

Aumento de produtividade:Os estudantes desenvolvem melhores habilidades organizacionais porque precisam saber o que está no seu computador e realizar projetos complexos dentro dos prazos previstos.

IMPORTÂNCIA DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO

Melhora a atitude em relação à redação:

76% dos estudantes afirmam que gostam mais de escrever nos computadores portáteis que em papel; 80% afirmaram que os computadores portáteis facilitam o trabalho de revisão e alteração das redações; 73% disseram que obtiveram notas melhores para trabalhos com o uso de computadores portátis.

Os dados demonstram mudanças não apenas nas atitudes de escrita dos alunos, mas também em suas práticas. Essas mudanças também foram observadas nas estratégias dos professores de redação e nas atitudes e práticas de professores de outras áreas.

IMPORTÂNCIA DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO

Preparando os professores para tirar o máximo proveito desta iniciativaComputadores portáteis interligados permitem novas abordagens para o treinamento de professores, que vão além dos métodos padronizados, centralizados e hierárquicos.

Pode-se criar centros de excelência, comunidades interligadas de práticas, exemplos concretos de atividades de aprendizagem de excelência, conteúdos renovados e mecanismos para a divulgação de idéias.

Um dos mais significativos impactos do Projeto CCC será a assistência trazida pela conectividade aos professores. Aplicações tradicionais de “treinamento” têm sido limitadas pelo tempo e acesso dos professores ao seu desenvolvimento permanente. O fato de assegurar que os professores tenham seus próprios computadores portáteis e conectividade em banda larga dá a eles condições de darem assistência que antes não tinham condições . Professores, pais e especialistas podem reunir-se em novas redes de aprendizado, para melhorar as práticas e o pensamento educacional.

IMPORTÂNCIA DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO

Preparando os professores para tirar o máximo proveito desta iniciativa

É evidente que não precisamos treinar as crianças no uso do computador portátil. Da mesma forma, abordagens que infantilizam os professores, não os respeitam ou não acreditam em suas capacidades, ou apenas são voltadas a habilidades de informática ou ferramentas de escritório têm tido pouco impacto na educação, apesar de serem alvo de vultosos investimentos. A questão não é fazer com que os professores reproduzam as mesmas lições aplicativos sofisticados. A questão é ajudá-los a aprender utilizando a tecnologia e refletir sobre essa forma de aprendizagem.

Precisamos envolvê-los nas metodologias de aprendizagem que são aprimoradas com o uso de computadores portáteis interligados: a criação e elaboração de objetos com significado pessoal, utilizando uma variedade de materiais tradicionais e computacionais – uma abordagem mais diversificada, humanística e holística que aquelas que eram antes logisticamente possíveis. Em última análise, é um processo de liberação.

IMPORTANCIA DO COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO