ESCOLA ESTADUAL AMÉLIO DE CARVALHO BAÍS

Diretor: Paulo Antonio Castaldeli

Coordenador Pedagógico: Ozimal L. dos Santos

Coordenadore de áreas: Mário Lúcio (Matemática)

Letícia Cintra (Língua Portuguesa)

Projetec: Aline P. P. Cardoso

Professores Envolvidos: Chiara Goés Barbosa

Nádia Sanches

Nome da Escola: Amélio de Carvalho Baís Local ( Campo Grande – MS)

Série: 1º C

Número de Alunos: 30 alunos

O Projeto Conecta: Baixo índice de desempenho propõe oferecer aos alunos com dificuldades de êxito escolar, um ambiente acolhedor e com tecnologias, no qual possam aprender e considerar o estudo e a escola com seriedade, apresentando assim avanços reais. Assim, experiências pedagógicas foram desenvolvidas com a turma do 1º ano “C”, que apresentaram baixo índice de desempenho, no segundo semestre de 2012, na Escola Estadual Amélio de Carvalho Baís. Neste sentido houve uma integração dos professores que se empenharam para mediar o processo de aprendizagem de forma significativa.Cabe ressaltar que foram utilizados recursos tecnológicos para pesquisas e produções textuais. Neste sentido, as tecnologias enriqueceram as áreas de conhecimentos desenvolvidos com novas propostas de trabalho, como criação de blog, fazendo das tecnologias parceiras no processo de inovação curricular de Língua Portuguesa e Espanhol.

3. Problemática a ser estudada/ Definição do Tema

Baixo índice de desempenho

4. Justificativa

O Projeto justifica-se ao baixo índice de

desempenho da turma.

5. Objetivo (s)

Utilizar os recursos tecnológicos para pesquisa, mídias e elaboração de relatórios.

6. Conteúdos

Produção de textos de diferentes gêneros. (P.I); Acentuação Gráfica.

7. Disciplinas Envolvidas

Língua Portuguesa e espanhol

8. Metodologia / Procedimentos / Cronograma

* Para realização do projeto será feito um cronograma de entrada dos alunos na sala de tecnologia;

* Os alunos realizarão pesquisas com o uso da internet e livros;* Serão realizadas também leituras de jornais e revistas online;* Com a mediação dos professores serão criados vídeos e slides que serão apresentados num seminário na sala de tecnologia.

9. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Data show, rádio, cd´s, livros de diferentes gêneros, filmadora, máquina fotográfica e sala de tecnologia.

10. Registro do processo

Vídeos e portfólio.

11. Avaliação e Resultados esperados

A avaliação foi contínua durante todo o processo por meio de observação e registros.

12. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Blogger.

13. Referências Bibliográficas

LIVRO SÍNTESIS CURSO DE LÍNGUA ESPANHOLA- IVAN MARTIN.TEXTOS DA INTERNET.LEITURA DE CRÔNICAS.ATIVIDADES COMPLEMENTARES.

1. Tema

O Tema foi trabalhado com questões relacionadas ao temática prevista, com aulas diversificadas em sala de aula e sala de tecnologia.

2. Disciplinas

As Disciplinas envolvidas são a de Língua Portuguesa e Espanhol, neste sentido foram desenvolvidos os seguintes conhecimentos: Produção de textos de diferentes gêneros. ( P.I); Acentuação Gráfica. Tais conhecimentos foram incorporados ao PITEC depois de um consenso dos professores das áreas envolvidas, havendo assim uma integração.

3. Objetivos

Os objetivos foram alcançados porque os professores se mobilizaram, havendo também uma participação ativa dos alunos.

4. Ações

Entre ações previstas, foram realizadas Produção de textos de diferentes gêneros. (P.I); Acentuação gráfica, com uso da internet e recursos disponíveis no computador. Durante o projeto os professores perceberam o desinteresse por parte de alguns alunos, então os professores modificaram as ações previstas utilizando: Data show, rádio, cd´s, livros de diferentes gêneros, filmadora, máquina fotográfica e sala de tecnologia. Tais tecnologias enriqueceram as áreas de conhecimentos desenvolvidos com novas propostas de trabalho, como criação de blogger, fazendo das tecnologias parceiras no processo de inovação curricular.

5. Atitudes

No desenvolvimento do projeto os alunos aprenderam entre outras coisas a agirem com respeito, solidariedade, responsabilidade e a usar o diálogo nas diferentes situações.

6. ConclusãoNo final do projeto os resultados foram alcançados em sua totalidade porque todos os envolvidos foram empenhados para isto.Os alunos participaram das aulas com mais interesse, aprenderam a conviver em grupo e houve uma interação entre professores e alunos.

EL MERCOSUR Y SU ORIGEN  Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay firmaron el 26 de marzo de 1991 el tratado de asunción, creando así el Mercado Común del Sur, Mercosur, que constituye el proyecto político internacional más importante en el cual se encuentran comprometidos estos países. Los cuatros países y, también, venezuela, que pasó a hacer parte de Mercosur después, comparten una comunión de valores que encuentra expresión en sus sociedades democráticas, pluralistas, defensoras de las libertades fundamentales. El objetivo principal del Mercosur es la integración de los países miembros, a través de la libre circulación de bienes, servicios y factores productivos y la adopción de una política comercial común, para lograr el fortalecimiento del proceso de formación. Los países que hacen parte del Mercosur decidieron priorizar el tratamiento de las siguientes temáticas, con el objetivo final de profundizar el camino hacia la conformación del Mercado Comun del Sur:• hacer con el acceso al mercado sea más libre;• agilizar los trámites en las fronteras de estos países;• incentivar a la inversiones, cuanto a la producción, la exportación;• promover la defensa comercial y de la competencia;• solucionar más fácilmente las controversias;• incorporar la normativa Mercosur y fortalecerla;• fortalecer las relaciones externas. En sentesis, el Mercosur, como parte de América Latina, es un organismo en constante crecimiento.

Contesta a las preguntas de acuerdo a lo que leíste y presenta también tu posición acerca del tema: a) ¿Cuáles son los países que forman el Mercosur? ¿Y sua capitales?Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay b) ¿Cuál es el propósito de este acuerdo?político internacional c) ¿Qué ipo de sociedades hacen parte del Mercosur?comunión de valores que encuentra expresión en sus sociedades democráticas, pluralistas, defensoras de las libertades fundamentales d) En tu opinión, ¿qué pasará en el futuro con el Mercosur?¿Habrá otros países que se van a asociar a él? El Mercosur nunca mueren. Si e) ¿Cuáles son,en tu opinión, las principales ventajas del Mercosur?Ventajas comerciales 

2-Reecribe las frases a seguir, pasando las palabras destacadas al diminutivo: a) ¿Dónde están los papás de los niños?Dónde están los papas de los babas? b) ¿Este jardín está lleno de pajáros.Este pequeño jardín está lleno de pajarito. c) ¿Quieres un café o un té?Quieres un café pequeño o un pouco de té d) ¿ Me gustan las palomas y las golondrinas.Me gustan los tortolitos y las golondrinas. e) Como este fin de semana hace calor, nos vamos a la playa.Como este fin de semana hace calor, nos vamos a la pequeño playa

3- Traduce las siguientes frases al portugués. Ten cuidado con los falsos cognatos: a) Ayer encontré una boa en la basura.Ontem eu achei uma boa para o lixo. b) La borracha estaba brincando en la calle.O bêbado estava pulando na rua. c) Entré en el aula para estudiar la asignatura de Español.Fui para a sala de aula para estudar o assunto do espanhol. d) Para la cena, había ensalada de berro.Para o jantar, teve salada de agrião. e) Los cigarros cubanos son los más famosos.Charutos cubanos são os mais famosos.