Colégio Estadual São José

Laboratório Escolar de Informática - LEI

Projeto

InforCESJ:

Desvelando a Realidade

Resultado Final

Granja – CEDezembro, 2010

Público Alvo: Corpo discente do Colégio Estadual São José

Período de Realização: 1ª Fase: Fevereiro/2010

2ª Fase: Agosto/2010

3ª Fase: Dezembro/2010

Responsáveis pela ExecuçãoProfs. Coords. do LEI:

Fca Cláudia F. Fontenele e Silvana Maria F. de Moraes

Objetivos

Essa pesquisa pretendeu questionar alguns pontos para

conhecermos a realidade da nossa escola quanto aos

conhecimentos de informática, para de forma consciente

intervir nas possíveis lacunas encontradas, visto que por

experiência e depoimentos de professores, várias foram as

dificuldades encontradas no ano de 2009 em decorrência do

baixo nível de habilidades no manuseio do computador.

Metodologia

A execução deste trabalho se deu em três fases, cuja primeira ocorreu em

fevereiro, a segunda em agosto e a última em dezembro de 2010.

1ª Fase: Realização de pesquisa com todos os alunos da escola na sede;

2ª Fase: Realização da pesquisa com os discentes e docentes das

extensões: Ibuguaçu, Adrianópolis, Timonha, Santa Terezinha e

Parazinho.

3ª Fase: Nova aplicação dos questionários com os alunos da sede.

O instrumento usado para a coleta de dados foi um questionário

com perguntas que buscaram verificar de forma clara e objetiva os

conhecimentos e habilidades dos alunos e professores quanto ao uso do

computador e internet. Após a coleta os dados foram tabulados e

analisados por turma, os quais foram arquivados, para posterior

comparação com os resultados obtidos na terceira fase.

Comparativo da 1ª e 3ª Fase do Projeto:

1ª FASE:

Nº de Alunos

Entrevistados: 687

Nº de Alunos na sede:

750

Percentual de

Participação: 91,6%

3ª FASE:

Nº de Alunos

Entrevistados: 559

Nº de Alunos na sede:

744

Percentual de

Participação: 75,1%

Questões Abordadas

1. Sabe ligar e desligar o computador

2. Sabe pesquisar na internet

3. Tem conta de e-mail

4. Envia e recebe e-mails regularmente

5. Tem orkut

6. Tem msn (messenger)

7. Sabe digitar e salvar textos

8. Sabe criar pastas e subpastas

9. Sabe formatar textos

10. Sabe criar apresentações em slides

11. Sabe pesquisar e baixar arquivos

12. Sabe procurar vídeos

13. Sabe pesquisar e baixar vídeos

14. Tem computador

RESULTADO – 1ª Fase (fevereiro/2010)

RESULTADO – 3ª Fase (Dezembro/2010)

Para melhor visualização dos resultados, agrupamos as turmas

classificando-as em:

Satisfatória: turmas que apresentaram um percentual acima

de 50% nos itens 01, 02 e 07;

Crítica: turmas que apresentaram um percentual inferior a

50% no que se refere aos itens relacionados a uso de e-

mail, criação de slides, formatação de textos e download de

arquivos diversos;

Muito crítica: turmas que apresentaram percentual inferior à

50% em pelo menos um dos itens 01, 02 e 07.

Quadro Geral – Turmas 2010 - SEDE

Turma Classificação Dificuldades

1º A Satisfatória Criação de slides e pastas

1º B Crítica Email, slides, download de arquivos diversos.

1º C Crítica Email, slides

1º D Muito critica Digitar e salvar textos e itens complementares.

1º E Critica Email, slides, criação de pastas

1º F Muito critica Digitar e salvar textos e itens complementares

1º G Muito Crítica Digitar e salvar textos e itens complementares

1º H Crítica Email, slides, formatação de textos, criação de pastas

1º I Muito Crítica Digitar e salvar textos e itens complementares

2º A Satisfatória -

2º B Crítica Email, slides, formatação, criação de pastas, download de arquivos

2º C Satisfatória Utilização do email

2º D Crítica Email, slides, criação de pastas, download de arquivos

2º E Muito Crítica Digitar e salvar textos e itens complementares.

2º F Muito Crítica Digitar e salvar textos e itens complementares.

3º A Satisfatória -

3º B Crítica Email, slides, formatação, criação de pastas, download de arquivos

3º C Crítica Utilização do Email, slides, formatação, criação de pastas, download de arquivos

3º D Muito Crítica Pesquisar e itens complementares.

3º E Muito Crítica Digitar e salvar textos e itens complementares.

Integrado Satisfatória -

Supomos que alguns fatores como a distância do local de moradia a

pontos de acesso a internet (turmas do interior: 1º B, C, D, I, 2º B e 3º B

e D), a falta do computador em casa, o trabalho e a desmotivação

provocada por fatores diversos são alguns motivos pelos quais as

turmas apresentaram desempenho insatisfatórios. Por outro lado, o

frequente acesso ao Laboratório de Informática da escola e outros locais

conectados a internet, o interesse em buscar novos conhecimentos, a

posse do computador, as aulas ministradas no LEI e o estímulo às

pesquisas, especialmente através dos projetos trabalhados na

escola, são fatores que possivelmente determinaram o bom

desempenho das turmas classificadas como satisfatórias.

Com isso, podemos agora estabelecer propósitos que visem a melhoria

dos conhecimentos de informática das turmas classificadas como

críticas e muito críticas. Dentre estes propósitos podemos citar: oficinas

para professores sobre o uso didático de recursos educacionais com uso

do computador, Projeto Primeiros Clicks, Projeto Aluno Monitor e demais

projetos da escola.

InforCESJ nas Extensões

Número de Entrevistados: 908 alunos

A pesquisa realizada em setembro de 2010 nas extensões

retratou um quadro que precisa ser melhorado. Para tanto, se

faz necessária uma intervenção que não está na nossa

governabilidade enquanto escola. Os resultados mostraram

baixíssimos índices de domínio de uso do computador e da

internet. Apenas as extensões de Santa

Terezinha, Adrianópoles e Parazinho apresentaram resultados

um pouco acima dos demais.

QUADRO GERAL - EXTENSÕES