PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTANA DE PARNAÍBA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Maria da Consolação Barbosa Pacheco

PROJETO: LEITURA -CONTO DE FADAS

1-JustificativaAtualmente é possível perceber que a realidade virtual, a falta de incentivo da família e o acesso restrito a livros, jornais, revistas, etc, vem tirando dos nossos alunos o hábito de ler. Devido a falta de interesse pela leitura, percebemos a dificuldade dos alunos em interpretar textos, muitos erros ortográficos, produções de textos pobres de ideias, vocabulário precário e conhecimentos restritos aos conteúdos escolares.A escola unida com o grupo de educadores e a equipe pedagógica devem propiciar aos educandos momentos que possam despertar o gosto pela leitura. Assim como a consciência e a importância de adquirir o hábito pela leitura e também o amor pelos livros.Como educadores, sabemos que se o aluno não ler, não conseguirá realizar nenhum tipo de pesquisa. Não poderá fazer resumo e nem resgatar ideias principais de nenhum tipo de texto.Estimulando a leitura, é possível fazer com que os alunos compreendam melhor o que estão aprendendo no âmbito escolar e com certeza o que ocorre no mundo.Trabalhar com projetos significa propor um conjunto de situações contextualizadas de ensino-aprendizagem que serão elaboradas num processo coletivo, envolvendo educandos e educador

2- ObjetivosDespertar o prazer da leitura e desenvolver o cognitivo e a criatividade do aluno.Proporcionar o desenvolvimento do vocabulário e com isso estabilizar formas ortográficas.Estimular e incentivar o desejo pela leitura.Possibilitar as produções de texto escritos e orais.Proporcionar ao educando, a oportunidade de enriquecer seus horizontes pessoais e também culturais, garantindo assim a formação de um indivíduo criativo e crítico. 3- ConteúdosLíngua Portuguesa Atividades com o nome dos alunos-(consulta de listas de nomes da turma, conhecimento da escrita do próprio nome, confecção de uma agenda telefônica, etc).Jogos e brincadeiras (forca, bingo de nomes, adivinhações de nomes, etc).

Matemática:Receitas – de acordo com a história trabalhadaSequências numéricasOrdem,etc.História/Geografia/CiênciasLocalizaçãoAlimentos

HigieneBairro, cidade,etc

4-MetodologiaAlém de reunião com os educadores, para planejar ações para motivar os educandos, é preciso que todos os professores, independente da sua disciplina faça uso da leitura. É necessário que os alunos percebam que o professor tem o hábito de ler, pois sabemos que muitos têm somente o professor como referência. A equipe escolar deve fornecer aos educandos vários gêneros textuais: poesia, piada, contos, literatura, etc.Conversar com os alunos sobre como realizarão o projeto, ou seja, que etapas irão desenvolver.Ao término de uma leitura, confeccionar livros, frases, produções de textos e outras atividades que possam atender as necessidades dos alunos. 5-Recursos: Humanos e materiaisSerão utilizados recursos humanos: alunos, professores, direção, coordenação pedagógica e outros profissionais da unidade escolar.as informações recebidas. Também serão utilizados os recursos materiais: livros, revistas, jornais, diversos tipos de papéis (cartolina, papel sulfite, lápis colorido e preto, etc),para a realização das pesquisas e assistir os vídeos será utilizada a lousa digital e textos diversos assim como também a sala de informática para que os educandos possam digitar suas produções de textos e pesquisas individuais e em grupos.

6- DuraçãoO projeto poderá ser realizado durante todo o ano letivo e, além disso, premiar os alunos que elaborarem os melhores trabalhos.O professor poderá optar trabalhar uma ou duas vezes por semana o projeto leitura. 7-AvaliaçãoA avaliação deve ser realizada diariamente. Sabemos que o conhecimento é uma construção humana e gradual que se realiza por processos de assimilação e de acomodação. Disso resulta que uma mesma informação não é assimilada da mesma forma por todos. Cada aluno trabalha, retrabalha, elabora e reelabora as informações recebidas de forma progressiva. É preciso considerar também o conceito do erro, que, sob ponto de vista pedagógico, sofreu uma reformulação radical e passou a ser valorizado como elemento importante na construção do conhecimento pela criança.Desse modo, a avaliação do rendimento do aluno, em vez de ser um procedimento excludente ou um instrumento cujo objetivo é penalizar o educando, deverá contribuir não só para o aperfeiçoamento das situações de ensino-aprendizagem por parte do professor, mas também para a conscientização desse processo por parte do aluno.Concluindo, os dois aspectos fundamentais que devem ser levados em consideração quanto aos critérios de avaliação do rendimento escolar são a avaliação da aprendizagem dos alunos a partir de objetivos estabelecidos pelo professor em seu plano

de curso e a avaliação da técnica ou metodologia utilizada pelo professor a partir das respostas dos alunos.

Referências VIGOTSKY,L.S. Pensamentos e Linguagem. São Paulo, Martins Fontes, 2001.ZORZI, Jaime Luiz. Aprender a escrever: a apropriação do sistema ortográfico.Porto Alegre, Artmed, 1997.TEBEROSKY,Ana e COLOMER,Teresa. Aprender a ler e a escrever – uma proposta construtivista. Porto Alegre, Artmed, 2003.FREIRE, P. A importância do ato de ler. 41ª ed, São Paulo: Cortez, 2001.Kleimam, C. Oficina da Leitura.São Paulo: Martins Fontes, 1994.ALMEIDA, Geraldo Peçanha de,Dificuldades de Aprendizagem em leitura e Escrita; rio de Janeiro: Wak Ed. 2009.

Atividades

*Entregar para os alunos uma cópia do texto.

Leitura: Chapeuzinho Vermelho

Observe as palavras e pinte somente as que estão no conto Chapeuzinho Vermelho:

Caçador chaminé vovozinha porquinhos Pinóquio vermelho

Azul Urso lobo mau vassoura bruxa chave

porta pássaro

A mãe de chapeuzinho vermelho usou meia dúzia de ovos para fazer um bolo. Ela quer fazer 5 bolos. Quantos ovos usará.Observação: Antes de iniciar as operações, é aconselhável trabalhar o material dourado com os alunos. No primeiro momento, os educandos podem utilizar desenhos para representar o resultado.

Quando Chapeuzinho Vermelho foi para casa da sua vovó, ela utilizou algum meio de transporte?E você, que meio de transporte utiliza para ir à escola? Ao mercado? Ao shopping?

Vamos formar palavras?

C

H

A

P

E

U

Z

I

N

H

O

Vamos continuar a história de Chapeuzinho Vermelho?

Agora e sua vez. Crie outro final para a história.

Observação

O professor poderá elaborar várias atividades utilizando os contos de fadas: caça-palavras, bingo de palavras, formação de frases, raciocínio lógico, fichas de leitura, utilizando sílabas das próprias palavras do texto,etc.É só colocar a criatividade na elaboração das mesmas.