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35 SECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO REGIONALGERNCIA DE EDUCAO - RUA NEREU RAMOS, 913.NCLEO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS-NTE

TTULO DO TRABALHO: O Cortio.PROFESSOR EXPOSITOR: Danilo Zimath, Cintia Manske.ESCOLA: E.E.B. Domingos Svio E.E.Prefeito Germano Brandes Jr.TURMAS, PROFESSORES E DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: 2 3 (E.E.B.D.S) e 2 2 (E.E. B. P. G. B. J.), Rosires Poffo, Lngua Portuguesa e Literatura.

OBJETIVOSInvestigar o impacto produzido pelas tecnologias da Informao e Comunicao no processo de leitura e interpretao dos clssicos da Literatura Brasileira, tambm, ampliar hbito dos leitores de alunos do Ensino Mdio.Inserir a cultura digital para o envolvimento da leitura entre os jovens. Os jogos eletrnicos so a mais completa traduo do jovem de hoje em dia: globalizado, eletrnico, digitalizado. Estamos diante da melhor porta de acesso para se comunicar com os jovens, faz-los refletir e se divertir ao mesmo tempo, disse Brando durante a Bienal do Livro de So Paulo .Provocar reflexes sobre tecnologias e literatura, que ambos os conhecimentos interagem e que um depende do outro como a maioria dos conhecimentos, pois no so estanques, ou seja, at como ns seres humanos precisamos uns dos outros.

METODOLOGIA

A observao de campo e a pesquisa bibliogrfica sero as ferramentas de trabalho para o desenvolvimento desse projeto, no qual sero contempladas as seguintes aes:

Discusso sobre o movimento Literrio

Filme o Cortio

Explicao das Caractersticas (fotocpias)Ideais Filosficos Cientficos

Discusso do Movimento Histrico Literrio

Montagem do Livro

Leitura

Discusso do Livro (Interao com alunos do Germano Brandes)

Jogos de Literatura

Racha cuca (Reviso)

Prova (comparao entre as duas turmas, uma que usou a Sala Informatizada , 2ano atual e o 3 ano atual (no usou todos os recursos tecnolgicos)

Grfico Comparativo

O bimestre teve inicio com o tema Naturalismo-Realismo, onde o professor regente abriu a discusso entre o comparativo da escola literria anterior, Romantismo e atual Naturalismo-Realismo, das mais diferentes caractersticas e momento histrico. Logo em seguida, partiu-se para outra metodologia, a do filme o Cortio, baseado na obra de Alusio de Azevedo, a qual os alunos de ambas a as escolas foram anotando as aspectos principais que mais lhes chamaram a ateno principalmente os que diferiam da escola literria anterior. Ao concluir o filme, foi feito um circulo onde foram feitas discusses sobre o mesmo, agora com fotocpias sobre as caractersticas do movimento literrio e o movimento histrico, para melhor entendimento do mesmo. Nas aulas seguintes, procedeu-se a impresso do livro em quadrinhos da obra o Cortio, que fora escaneado e impresso pelo professor de informtica Danilo Zimath, e pela professora Cintia Manske. O recorte e a montagem ficou sob a responsabilidade dos alunos (22 e 23) e da professora de lngua portuguesa, aps a montagem dos mesmos , realizam-se as leituras, discusses e duvidas sobre o filme e a obra. Depois de todas as duvidas sanadas os alunos de ambas as escolas foram sala de informtica jogar o game O Cortio , acompanhados pelos professores de informtica e lngua portuguesa. Como forma de reviso os alunos foram mais uma vez ao laboratrio de informtica responder o questionrio sobre a obra o Cortio . Para finalizar os alunos receberam uma prova elaborada pela professora de lngua portuguesa para testar o conhecimento de ambas as escolas e o resultado das mesmas servir para a construo de um grfico comparativo das turmas atuais que participaram do jogo e as turmas do ano anterior que no tiveram acesso ao jogo.

RESULTADOS:

Em um mundo com a cibercultura temos que considerar tudo o que a internet agrega para a sociedade, tudo o que significativo est na web, as pessoas que no tem acesso ficam excludas destas transformaes que ocorrem. Em outubro de 2015, Os alunos das escolas Domingos Svio e Germano Brandes tiveram a oportunidade de conhecer o ambiente escolar de cada um, os costumes, as diferentes regras que cada escola tem e a estrutura da Sala Informatizada. Aps o trmino do projeto constatamos que todos os alunos do 2 ano do Ensino Mdio EEB Domingos Svio realizaram suas avaliaes com aproveitamento superior a 90%.Os alunos do ano anterior apenas 63% realizaram a avaliao final deixando a mdia da turma menor que a nota 7. Os alunos da Escola Germano Brandes conseguem melhoras significativas com o trabalho em equipe ajudando uns aos outros em suas dificuldades, j os alunos da Escola Domingos Svio realizaram as atividades trabalhando mais individualmente do que em grupo, o que acabou equilibrando o desempenho das turmas durante as atividades.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICASAzevedo, Alusio de, HQ O Cortio, So Paulo: tica, 2015 BAMBERGER, Richard, Como incentivar o hbito de leitura, So Paulo: tica, 1987Cereja, William Roberto, Portugus Linguagens: Volume 2; 7 ed. So Paulo, 2010

ANEXO