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PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

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Page 1: PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
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Projeto = identidade escola

comunidade

“Ter uma identidade tem a ver com ter uma história, com poder colocar a própria realidade entre passado e futuro, integrando na realidade essa história e esse novo projeto”.

Joan Subiratis

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não ter consciência da própria identidade dificuldade de determinar o que é desejável e o que se deve recusar.

identidade social construção a partir de uma rede de relações e de fluxo de informações entre os membros dessa comunidade escolar e em relação com outras comunidades.

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Elemento central desta identidade coletiva

Conjunto compartilhado de valores, normas e formas específicas de

enfrentar e resolver os problemas cotidianos.

Comunidade-escola – comunidade local

Âmbitos de interdependência e de influencia recíprocas.

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“Se apostarmos na convivência sem segmentações, na coesão social e na solidariedade sem distâncias...

... tudo que leve a uma melhor identificação das escolas com seu território e sua diversidade social, e tudo aquilo que conduza a melhorar o sentido de identidade e de projeto comunitário, irá nesse caminho”.

Joan Subiratis

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Projeto político-pedagógicoPolítico por que diz respeito à arte e à ciência de governar – Ele prevê e dá uma direção à gestão da escola.

Pedagógico por que diz respeito à reflexão sistemática sobre as práticas educativas: dá sentido e rumo às práticas educativas, contextualizadas culturalmente.

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“O projeto representa a oportunidade de a direção, a coordenação pedagógica, os professores e a comunidade, tomarem sua escola nas mãos, definir seu papel estratégico na educação das crianças e jovens, organizar suas ações, visando a atingir os objetivos que se propõem. É o ordenador, o norteador da vida escolar”.

J. C. Libâneo

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Toda escola tem algum projeto pedagógico, seja ele formalizado em um texto ou vivido no dia a dia da

sala de aula. Quando sentamos juntos, profissionalmente para buscar

respostas para as questões cotidianas, estamos colocando o

projeto da escola em prática.

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“Aquele que se entrega à tristeza renuncia à plenitude da vida.

Para sobreviver:

planejar a esperança”.

Pichon Riviére

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A escola deve ser encarada como uma comunidade educativa que mobiliza o conjunto dos atores

sociais e dos grupos profissionais em torno de um projeto comum. Para tal,

é preciso demarcar os espaços próprios de ação, pois só na

classificação desses limites se pode alicerçar uma colocação efetiva.

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Pensar em Projeto Político Pedagógico para qualquer escola,

pressupõe que os educadores tenham um espaço onde possam se

manifestar, que o processo da escola e suas experiências

acumuladas sejam refletidas no texto. Que haja uma definição

anterior sobre qual a concepção de Projeto Político Pedagógico será

utilizada pelo grupo.

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Quando os professores de determinada escola se reúnem para pensarem organizadamente sobre o

seu fazer, é o começo de uma atividade coletiva que quase

certamente terá a “escrita” do projeto pedagógico da escola como resultado.

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O Projeto Pedagógico da escola pode enriquecer se todos puderem mostrar suas habilidades e forem

respeitados pelas diferenças e não pelas semelhanças.

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Projeto Pedagógico

•Deve traduzir a história da instituição

•Deve orientar o documento normativo da escola, seu Regimento Interno

•Deve ser elaborado a partir dos princípios norteadores

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Quem é você?

Conhecer-se e às suas circunstâncias

o Consenso mínimo em torno de opções sociais políticas pedagógicas

Conhecer o outro

Identidade

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O que você quer ser daqui a 5,10 anos?

Como você quer estar?

Intenções concretas

Desejo

Sonho

Expectativa

Propósito

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O que você precisa? Necessidades

Ter competência

Análise da situação

Identificar prioridades

Forças e fraquezas, possibilidades e limites

Diagnóstico

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O que você vai fazer para conseguir? Mobilizar-se para enfrentar e resolver as necessidades.

Metas

Tomada de decisões Método

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Quem pode lhe ajudar: Parceiros, dentro e fora de comunidade de aprendizagem,

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Como saber se caminhamos bem?

• Acompanhamento

• Retroalimentação: avaliação externa

auto-avaliação

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Dados quantitativos: matrícula

freqüência

aproveitamento

presença de pais

prazos

Dados qualitativos: atendimento das expectativas

satisfação de alunos/pais/professores

respeito e visibilidade na comunidade

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Queremos uma escola comunidade:

“...lugar no qual se trabalha modelos culturais, valores, normas e formas de

conviver e de relacionar-se...”

Portanto, seu projeto é o: “âmbito em que esse conjunto de inter-relações e

responsabilidades se materializa...”

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As opções feitas na escola sobre avaliação, enturmação, horário de aulas, organização de festas seja a junina ou as Olimpíadas; enfim, cada decisão tomada pela escola é político-pedagógica e reflete as orientações pedagógicas assumidas pelos seus profissionais.

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O projeto educativo é simultaneamente um processo e um produto de uma planificação destinada a orientar a organização e o funcionamento da escola, tendo em vista a obtenção de determinados resultados.

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Projeto pedagógico é um documento orientador da ação da escola, onde se registram os alvos a atingir, as opções

estratégicas a seguir, em função do diagnóstico realizado, dos valores

definidos e das concepções teóricas escolhidas

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Projeto pedagógico como explicitação das convicções ideológicas, a

enunciação dos propósitos gerais que orientam a prática da escola e

justificam sua estrutura organizacional, onde são

estabelecidas as relações entre os membros da comunidade escolar,

formas de participação mecanismos de tomada de decisão.

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1. Contextualização e caracterização da escola

• Caracterização da comunidade: aspectos geográficos, históricos, sócio-econômicos.

• Perfil dos alunos, corpo técnico pedagógico, apoio.

• Breve histórico da instituição.

2. Concepção da educação e da prática pedagógica

• Perfil do aluno que se quer formar.

• Princípios norteadores da prática.

Exemplo de Roteiro

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3. Diagnóstico

• Necessidades

• Prioridades

• Decisões e estratégias de ação

4. Objetivos Gerais

Exemplo de Roteiro

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5. Estrutura e Funcionamento

Organização da escola âmbito espaço-temporal

• Níveis de oferta

• Agrupamentos

• Calendário

• Rotinas

Exemplo de Roteiro

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Âmbito relacional

• Papel / perfil / responsabilidades

diretor

professor

coordenador

aluno

apoio

família

Âmbito administrativo financeiro

• Modelo / instâncias de gestão

• Responsabilidades

Exemplo de Roteiro

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“O Currículo é a ligação entre a cultura e a sociedade exterior à escola e à educação; entre o conhecimento e cultura herdadas e a aprendizagem dos alunos; entre a teoria (idéias, suposições e aspirações) e a prática possível, dadas determinadas condições”.

Gimeno Sacristán - 99

Currículo

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Currículo: “Um modo pelo qual a cultura é representada e reproduzida no cotidiano das instituições escolares”.

Pedra - 97

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Proposta curricular

• Fundamentos

• Organização curricular (por série / por ciclo)

(por área / por disciplina)

o Objetivos

o Orientações didáticas

o Conteúdos

o Avaliação

Proposta de formação continuada dos professores

Proposta de trabalho com os pais, comunidade e instituições similares da região

Exemplo de Roteiro

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A formalização do Projeto Pedagógico da escola assume aí um importante papel ao sugerir como o momento do registro e do “re-ver” para entender o nosso ofício e, através desta reflexão/estudo, nos tornamos professores capazes de interferir criativamente na elaboração do nosso trabalho.

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“Confesso que não venho, até aqui, falar-vos sobre o problema da Educação, sem certo constrangimento: quem percorrer a legislação do país a respeito da Educação, tudo aí encontrará.

Sobre assunto algum se falou tanto no Brasil e, em nenhum outro tão pouco se realizou”.

...

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“Não há, assim, como fugir a impressão penosa de nos estarmos a repetir. Há cem anos os educadores se repetem entre nós. Esvaem-se em palavras, esvaimo-nos em palavras e nada fazemos. Atacou-nos, por isto mesmo, um estranho pudor pela palavra. Pouco falamos os educadores de hoje. Estamos possuídos de um desespero mudo pela ação”.

Anísio Teixeira. Discurso na Assembléia Constituinte – 1947.