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PROJETO POR UM PLANETA MELHOR
Orientadora: Sandra Capel Soares PasquaCoordenadora :Maria Ignez Soares MontaniniAno: 2012
EMEB-P “PROF. JOSÉ BARRETO COELHO”Praça Madre Caprini,69 – CEP 13730-330 Mococa – SP
PERÍODO: 2012
PÚBLICO ALVO: ENSINO FUNDAMENTALCICLO I e II
APRESENTAÇÃO:
As questões lixo, reciclagem e reutização vêm sendo consideradas cada vez mais urgentes e importantes na sociedade, pois o futuro da humanidade depende da relação estabelecida entre a natureza e o uso pelo homem dos recursos naturais disponíveis.
JUSTIFICATIVA
O Brasil coleta, todos os dias, 228.413 toneladas de lixo, em 5.471 dos 5.507 municípios brasileiros, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) de 2000.Atualmente o lixo é um problema para a nossa sociedade, pois a cada dia que passa, produzimos mais lixo e de materiais que não desaparecem facilmente na natureza, como o plástico.Somos uma sociedade que tem como valores importantes o consumo, o estoque, a quantidade, a substituição por coisas novas. Esses valores geram desperdício, que poderíamos definir como o descarte prematuro de algo que ainda cumpre sua finalidade, ou que poderá ter outro uso.
O projeto que tem como tema Por um Planeta melhor: saber produzir, saber cuidar, saber usar – uma utopia possível, tem como objetivo principal aumentar a consciência ambiental das comunidades Praça Madre Caprini, incentivando a reflexão de que as coisas não acabam quando a jogamos fora, tampouco a nossa responsabilidade sobre elas.
Todos os seres da natureza dependem do meio ambiente para viver. Logo os bens da terra são patrimônio de toda humanidade. Seu uso deve estar sujeito a regras de respeito às condições básicas da vida em sociedade, e dentre elas a qualidade de vida dos que dependem desses bens.Propomos com esse projeto, trabalhar com atitudes, com formação de valores e conceitos, buscando sensibilizar os alunos sobre a importância da reciclagem e reutilização a fim de diminuir o acúmulo de lixo, como também para poupar a natureza da extração inesgotável de recursos. Conhecer as formas de fazer a separação do lixo em nossa comunidade, haja vista que a mesma ainda não tem um projeto pronto voltado a esta área, mas é importante salientar também que já está sendo analisada a possibilidade da implantação da coleta seletiva em nossa cidade.Diante deste contexto acreditamos que a escola possui um papel relevante no que diz respeito a desenvolver o senso crítico dos alunos.
Consciente da seriedade dos problemas causados pelo lixo, esta unidade escolar incorporará este problema como uma questão a ser refletida no seu dia-a-dia, e não apenas como assuntos pontuais de disciplinas específicas pois ele está
relacionado com a formação de cidadãos mais conscientes, responsáveis por seus atos cotidianos, visto que, uma escola
preocupada com a questão ambiental deve analisar o lixo que produz e pensar na possibilidade de reaproveitá-lo, reutilizá-lo
ou reciclá-lo.
OBJETIVO GERAL Sensibilizar os alunos para se tornarem cidadãos conscientes aptos para decidirem e atuarem na realidade sócio-ambiental
de um modo comprometido com a vida com o bem estar de cada um e da sociedade por meio de atitudes e cuidado com o meio ambiente através da reutização, reciclagem e redução de
lixo Contribuir para amenizar os impactos ambientais causados
pelo consumo exarcebado e o destino inadequado daquilo que não tem mais nenhuma utilidade e pode ser considerado lixo;
incentivar mudanças de percepção, fomentar atitudes ambientalmente sustentáveis, além de difundir novos
pensamentos, novos olhares, novos hábitos, motivando o exercício da cidadania e promovendo a melhoria da qualidade
de vida.
ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
“Professor José Barreto Coelho” Praça Madre Caprini, nº 69 - Vila Mariana - Cep: 13.730-330 - Mococa /
SPFone/Fax: (19) 3656-4179 - e-mail: [email protected]
Fundada em 1939 – Portaria n° 188 de setembro de 1940 – D.O.E. de 04/10/1940, reconhecida em 1981 –
Portaria C.E.E. de 15/05/1981Compõe o Sistema Público de Ensino do Município de Mococa, conforme inciso III do art. 9° da DEL.
C.M.E. n° 01/99Homologada pelo DEC n° 3.645/99 da Prefeitura de Mococa
C E R T I F I C A D O
Certificamos que a aluna (o) LARYSSA FERNANDA MODESTO, tomou posse do PECS – PROGRAMA ESCOLAR DE CONSCIENTIZAÇÃO SOCIAL, para participar do PROJETO UM MUNDO
MELHOR no dia 12 de março de 2012.
_____________________ _____________________________ ________________________ Profª Maria Ignez S. Montanini Profª Raquel de Pauli dos Santos Porcel Diretor Oswaldo Elias Nassin
Junior
OBJETIVO ESPECÍFICO
. Aumentar a consciência ambiental a partir da: ›› valorização da redução do consumo e embalagens desnecessárias; ›› reciclagem do papel utilizado na escola.• Sensibilizar a comunidade escolar e sociedade civil para a importância de um trabalho voltado para o aumento da consciência ambiental.
ESTRATÉGIAS
Criar equipes de trabalho formadas pela comunidade escolar, Conselho Escolar e representantes dos bairros para participarem diretamente de todas as etapas do projeto (elaboração, execução e avaliação).• Identificar nos bairros, os pontos críticos atingidos pelo destino dado inadequadamente ao lixo produzido. Apresentar o projeto levando a comunidade informações de como serão desenvolvidas as atividades e a importância da participação de todos para o sucesso do projeto e para a construção coletiva de hábitos relacionados à saúde, à limpeza e ao bem-estar coletivo.• Articular com os profissionais as atividades que serão desenvolvidas.
• Solicitar da Prefeitura Municipal de Mococa e de empresários local a doação de conteinrs para a coleta seletiva do lixo.• Informar a comunidade sobre a importância dos cuidados que devemos ter com o lixo.• Informar a comunidade sobre a importância dos cuidados que devemos ter com o lixo, sobre a coleta seletiva e as vantagens com a reciclagem de alguns materiais.• Incentivar a coleta seletiva do lixo dentro da escola.• Informar a comunidade sobre as doenças causadas pelo lixo.
• Realizar campanhas em prol do aproveitamento do papel utilizado na escola.• Produzir material aproveitando o papel utilizado na escola, através da oficina de papel reciclado.• Colocar bag no pátio da escola e em pontos estratégicos dos bairros atendidos pelo projeto.• Sensibilizar pais e alunos sobre a importância da coleta seletiva do lixo.• Informar a comunidade sobre o destino do fundo arrecadado com a venda do material coletado.• Alertar a comunidade sobre os cuidados que devemos ter com o lixo.• Avaliar as ações do projeto, redirecionando-as se necessário
for.
• Apresentar ao público o material confeccionado pelos alunos na oficina de papel reciclado.• Arrecadar fundos para a realização de eventos sociais realizados pela escola, através da venda do material confeccionado na oficina de papel reciclado.• Promover um show cultural valorizando os talentos artísticos da escola, explorando o tema em questão.
METAS • Envolver o maior número possível dos participantes na elaboração do projeto.• Delegar as responsabilidades a todos os membros envolvidos na elaboração, execução e avaliação do projeto.
• Listar, pelo menos, 90% das atividades a serem realizadas.
Atividades do projeto feitas:
Foi feita camisetas referente ao projeto;Entrega de certificado ao aluno do PECS;Reuniões semanal do projeto;Trabalho voluntário com alunos PECS no período da tarde;Palestra referente 3R com Sandra Capel Pasqua;Instalados Bags e separação do materiais reciclados;
Aumentar a participação dos pais e comunidade local nos eventos sócio-culturais da escola.
Definir, pelo menos, 90% dos temas a serem desenvolvidos nas palestras e rodas de conversas, com profissionais voluntários:
Participação de pais envolvido no projeto(ex: arrecadação, solidariedade, confeccionar enfeites para festas: carnaval, festa junina, produção de sabão com reciclados, etc.).
• Adquirir 05 jogos de coletores de lixo em cores definidas para os diferentes resíduos, com base na Resolução 275 de 2001 do Conselho Nacional do Meio Ambiente.• Distribuir 100% do material informativo elaborado e produzido por professores e alunos.
• Diminuir de forma inadequada de despachar o lixo doméstico.• Abastecer com lixeiras 100% dos pontos estratégicos da escola.• Sensibilizar o público presente na palestra.• Reduzir em 40% a quantidade de lixo produzido na escola.
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Adquirir 05 jogos de coletores de lixo em cores definidas para os diferentes resíduos, com base na Resolução 275 de 2001 do Conselho Nacional do Meio Ambiente.• Distribuir 100% do material informativo elaborado e produzido por professores e alunos.• Diminuir de forma inadequada de despachar o lixo doméstico.• Abastecer com lixeiras 100% dos pontos estratégicos da escola.• Sensibilizar o público presente na palestra.• Reduzir em 40% a quantidade de lixo produzido na escola.
• Abastecer a escola com 05 bag .• Capacitar 70% dos participantes da oficina para a realização da coleta seletiva do lixo.• Formar parceria com pelo menos 50% dos participantes direto do projeto.• Sensibilizar pelo menos 30% da comunidade, para os cuidados que devemos ter com o lixo.• Promover uma reunião mensal com o grupo articulador para avaliar as ações do projeto.• Arrecadar semanalmente garrafas pet e latas.• Envolver 100% da comunidade escolar na realização do Show Cultural.
Trabalhamos com atividades que venham possibitar o desenvolvimento da sensibilidade e senso crítico dos alunos de modo que haja uma mudança de atitude. Como pontua Guimarães (1995):
A sensibilização do educando deverá ser conseguida por uma relação prazerosa dele com o processo. Assim, destaca-se na educação ambiental a importância do aspecto lúdico e criativo das atividades e dos procedimentos para envolver integralmente o educando, tanto em seu lado racional como emocional – o que deve ser considerado em um plano de ação.
PORTUGUÊS:
No mês de agosto os alunos, participaram de uma sequência de atividades sobre Folclore dando oportunidade para conhecerem canções, brincadeiras, comidas e lendas através de roda de leitura e conversa e montagem de painel.
INGLÊS:
- Confecionar com os alunos seus personagens com materiais reciclavéis, depois de concluirem a história em quadrinhos que cada um criou.
CIÊNCIAS:
- O aluno deverá fazer uma listagem dos impactos ambientais causados pela poluição conforme a música: Planeta Azul de Chitãozinho e Xororó.
- Leitura e discussão do texto: Cuidados com o lixo. Em seguida a turma será dividida em grupos para responder algumas questões sobre o texto.
- Elaboração de questionário sobre a coleta do lixo, para ser respondido pelos alunos e seus pais em casa. Depois debate na escola sobre os questionários.
- Palestras sobre doenças causadas pelo acumulo do lixo.
- Amostra de reciclagem de papel feita pelos alunos
- Documentário “Estamira”uma mulher que vivia nolixão. Em seguida uma produção de texto feita pelosalunos sobre o documentário.
- Distribuição de panfletos nas ruas próximas a esco-la visando conscientizar os moradores da necessida-de de separar o lixo para a reutilização e reciclagem.
- Passeio ecológico com observação sobre a realida-de ambiental.
- Pais de alunos ensinando a aproveitar as sobrasde óleo para fazer sabão.
HISTÓRIA:
- Trabalhar o capítulo VI da Constituição Brasileira sobre o “Meio Ambiente”, fazendo comparações com reportagens de jornais e revistas sobre a situação atual do meio ambiente .
- Reflexão sobre a história: “Vamos reconstruir o mundo”.
Para adiantar no dia 5/06, os alunos estiveram no VII SEMEAR, Semana do Meio Ambiente regional realizado na Expoan.
Foram recebidos pelo Nenzinho membros do grupo “Olho d’àgua”, Eduardo representando SABESP, e uma representante do grupo TUMM.
Atividades propostas:
1º - Plantaram a árvore Baco Pari
2º - Mini Estação SABESP
3º - Casa do Mineirinho
4º - Horta Orgânica
5º - Recicloteca
ARTES:
- Confeccionar com os alunos um “mural ecológico”.
- Oficina de reutilização onde os alunos poderão criar com garrafas pet, caixas, etc.
MATEMÁTICA:
- Pesquisa feita pelos alunos sobre os dados de desperdício em nosso país.
- Gráfico feito com os alunos sobre o tempo que a natureza leva para absorver os detritos.
EDUCAÇÃO FÍSICA:
Conteúdos a serem trabalhados: Conhecimento sobre o corpo, brinquedos e jogos com bola.TEMA: BRINQUEDOSObjetivo: fazer com que as crianças aprendam a construir brinquedos com materiais alternativos e percebam que, para brincar, basta ter criatividade. Trabalhar a solidariedade entre os alunos, fazendo com que ajudem uns aos outros na construção, e brinquem em grupos. Na construção de brinquedos com materiais alternativos (reciclável) conscientizamos as crianças sobre a importância da reciclagem e do cuidado que todos devemos ter com o meio ambiente. Além disso, mostramos que é possível transformar o “lixo” em algo muito útil e divertido, que é o brinquedo.Brinquedos trabalhados:1° 2° e 3° ano: “Vai –e-Vem” e “Cama de gato”Vai – e –Vem: Os alunos reuniram o material necessário, sendo 2 garrafas Pet e uma cordinha de varal. Na escola, construímos o brinquedo e os alunos usaram a criatividade e inventaram diversas formas de brincar com ele (de pé, sentado, de frente, de lado, de costas, com os pés...). Com o vai-e-vem, trabalhamos a coordenação motora, lateralidade e a criatividade.Cama de Gato: usando apenas um pedaço de barbante, as crianças aprendem as diversas fases da cama de gato, trabalhando a coordenação motora fina e a memória.
4° ano: “Pé-de-lata”Utilizando duas latas e barbante, é possível construir um brinquedo muito divertido, o pé-de-lata. Trabalhamos com ele a coordenação motora, o equilíbrio e a paciência. Ele é uma preparação para que os alunos aprendam a caminhar com a perna-de-pau.5° ano: Pesquisa, construção e exposição de brinquedos com materiais alternativos. Com os 5° anos, foi estimulado a pesquisa em casa, sobre brinquedos com materiais alternativos, a construção dele e a exposição para a sala, onde os alunos descreviam o nome do brinquedo, como foi construído e qual material foi utilizado. Dessa forma, a diversidade de brinquedos foi bem grande, e o aprendizado também. Além disso, foi trabalhado com essa série, o futebol de tampinha e jogar pedrinhas.Segue abaixo algumas fotos: Obs: As fotos do 1°, 2°e 3° Ano, encontram-se na maquina fotográfica da Maria Ignez, e as do 5° Ano encontram-se na máquina fotográfica da Escola.
AVALIAÇÃO Todas as etapas do projeto serão sistematicamente acompanhadas e avaliadas pelo núcleo gestor, pelos professores, pelo segmento dos alunos, pelos funcionários, pelo Conselho Escolar, representantes da comunidade e pelo técnico da Secretaria Municipal de Educação responsável pela Educação Ambiental no município, tendo como objetivo principal redirecionar as atividades quando necessário de forma a permitir que as metas propostas sejam alcançadas na sua totalidade.O público alvo também participará do processo de acompanhamento e avaliação e terão papel fundamental em diagnosticar e superar os entraves que por ventura surgirem.
