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Coordenação de Classe Especial e Inclusão

PROJETO – 1º SEMESTRE – ANO 2015

ELEMENTOS DA NATUREZA - EU FAÇO PARTE

Gleicimara Lopes da Silva

Maria Aparecida dos Anjos

Renata Augusta de França Muniz

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PROJETO DO PRIMEIRO SEMESTRE DE 2015

Considerando a importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo,

no tempo e no espaço, a escola deverá oferecer meios efetivos para que cada aluno

compreenda os fenômenos naturais.

Objetivo: Fazer com que o aluno perceba que ele faz parte da natureza, do mundo,

valorizando a preservação do meio ambiente, sensibilizando de forma lúdica sobre o uso

sustentável dos recursos naturais através de suas próprias ações; ressaltando a

importância dos cuidados adequados dos recursos naturais para o benefício da saúde

humana e das espécies.

Justificativa: Levar os alunos a perceberem a importância do AR, ÁGUA, TERRA e

FOGO, para sua vida diária, estimulando a curiosidade através da observação,

atividades e de experiências realizadas.

Público alvo: Alunos matriculados nas Classes Especiais do Município de Seropédica

Duração: de Março à Junho

Sugestão para o Desenvolvimento: O projeto poderá ser dividido em partes.

Obs.: Cada Unidade Escolar irá se adequar a sua realidade.

Março – Água Maio – Ar

Abril - Terra Junho – Fogo

Avaliação: através de atividades pedagógicas realizadas em sala de aula e culminância

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MARÇO - ÁGUA

Com o tema “ÁGUA”, o que se propõe é apresentar para os alunos uma visão

ampla que envolve inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com

relação à falta de água. O projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos

educandos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, para que

possam compreender sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e assumir de

forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e

conservação.

Sugestões:

Conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio

em que vivemos. O professor poderá contar alguma história associada ao tema;

Cada aluno poderá confeccionar um livro com figuras e produções de texto individuais;

Utilizar os materiais de pesquisas, para a montagem de um mural sobre o assunto, em

lugar visível a toda comunidade escolar;

Montar uma peça teatral , podendo ser apresentada para outras turmas;

Trabalhar com músicas que falem sobre o tema, onde os alunos poderão elaborar

cartazes em grupo retratando o que entenderam .

Visitar uma estação de tratamento de água e discutir sobre a realidade da poluição dos

rios;

Trabalhar com experiências concretas, mostrando a importância da água para nossa

vida, para as plantações, bem como os estados físicos da mesma.

Sugestões de filmes : “Emília no Reino das Águas Claras”; Procurando Nemo; Por água

abaixo .

DIA MUNDIAL DA ÁGUA – 22 DE MARÇO

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ABRIL – TERRA

A terra esconde mil e um tesouros: sementes, cavernas, túneis, pequenos

animais, raízes de plantas, etc. Nela também há objetos antigos, que ficam enterrados e

esperam que algum arqueólogo curioso os descubra. Esse elemento, tão importante em

nosso planeta, que inclusive leva o nome de terra, estará presente em nosso dia-a-dia e

poderemos descobrir um pouco mais sobre ele, através da observação das plantas e seu

crescimento, cuidando da nossa horta e conhecendo os pequenos animais que habitam

no solo. Podemos falar sobre a importância do meio ambiente e quais atitudes devemos

tomar para preservá-lo! Incluindo a reciclagem do nosso lixo através da confecção de

objetos de sucata e separação de elementos orgânicos e não-orgânicos. Com essas

atitudes iremos mostrar aos nossos alunos como cada um é importante na preservação

do meio ambiente .

Sugestões:

Horta: conhecendo hortaliças, legumes e plantas medicinais; acompanhando o

desenvolvimento de uma sementinha;

Confeccione mini-hortinhas com garrafa pet;

Vamos conversas sobre as nossas matas ;

Correlacionar o projeto com os temas: Transportes terrestres; índios

Separação e reciclagem do lixo;

Animais terrestres; animais de jardim (minhocas, formigas, etc);

Dia 22 de abril comemora-se o dia da Terra

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MAIO – AR

Vamos levar os alunos a perceberem a importância do AR em nossas vidas.

Como o AR é percebido através do vento, animais que voam, brinquedos que precisam

do vento para funcionar, meios de transportes aéreos e experimentar as diferentes

sensações que o vento proporciona.

Sugestões:

Elaborar brinquedos voadores;

Conhecer animais e meios de transportes que usam o ar para se locomoverem;

Construir objetos para perceber a presença do ar em seus movimentos;

Perceber a influência dos homens na poluição do ar;

Estimular a curiosidade natural das crianças e experimentar as diferentes sensações que

o vento proporciona.

Leve figuras com imagens de fenômenos da natureza provocados pelo ar como:

tornados, furacões e tufões, etc. Explique que a natureza desses fenômenos está cada

vez mais comum devido ao desequilíbrio ambiental e que isso é consequência do

aquecimento do ar devido a fumaça dos carros e das fábricas.

Alguns recursos utilizados:

Histórias: “Cabeça-de-vento” de Bia Bedran; “Nosso amigo ventinho” de Ruth Rocha;

A lenda do “Saci” ; “Vento Norte” de Bia Bedran;

Músicas: “O ar” (Vinicius de Moraes); “Avião” de Toquinho; O Vento ( Cd Infantil) de

Tatiana Rocha

Livro de experiências: “O ar e você” de David Evans e Claudette Williams

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JUNHO – FOGO

Ressaltar a importância do FOGO dentro da sociedade, mas também seu perigo,

podemos falar sobre as queimadas nas matas e sobre as festas juninas.

Sugestões:

Orientar as crianças sobre os cuidados que devemos ter com o fogão e outros acidentes

domésticos;

Explicar as quatro estações do ano;

Abordar assuntos sobre os fenômenos da natureza;

Conhecer histórias do folclore brasileiro (mula-sem-cabeça; Curupira; A lenda do Sol e

da Lua)

Apresentar alimentos característicos das Festas Juninas que utilizam o fogo para seu

cozimento: milho, popoca, canjica...

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A história dos Quatro elementos da Natureza:

Um dia neste Planeta encontraram-se os 4 elementos da Natureza: A Terra, o Ar,

a Água e o Fogo.

Cada um deles achava que era mais importante do que os outros e começou a

discussão…

A Terra achava que sem ela nada existiria, pois não haveria um sítio para viver;

também não haveria o que comer, pois nela se produzem os alimentos e ninguém

poderia passear nos jardins, pois estes também crescem sobre terra. Não haveria

automóveis, nem comboios e outros meios de transporte que se deslocam pelo chão…

O Ar não quis ficar atrás… começou por dizer que o mais importante era ele

pois, se não existisse, ninguém conseguiria respirar e assim não haveria Vida. Também

não haveria vento, nem sequer uma brisa suave para arrefecer quando está muito

calor… ou para gerar energia elétrica, quando é forte e poderoso. E os aviões? Como

poderiam voar sem ar?

De seguida falou a Água: Eu é que sou a mais forte de todas! Sem mim não há

rios, nem mares e as torneiras ficam secas. Sem água não há vida… não se pode beber,

lavar, nem tomar banho, nadar. Não haveria peixes, nem barcos, nem submarinos…

Por fim, o Fogo tomou a palavra e disse: O mais poderoso de todos sou eu! Eu

aqueço quem tem frio, cozinho os alimentos para as pessoas comerem, mas, quando me

zango, ateio incêndios que queimam terras, casas, árvores e carros, saio em forma de

lava dos vulcões e destruo tudo à minha passagem!

Nenhum dos 4 elementos aceitava que os outros poderiam ser mais fortes e

importantes… E então o Planeta falou: nenhum de vós é maior do que os outros. Todos

são necessários à vida das pessoas e da Natureza.

A paz chegou então a este Planeta e, a partir daí, os 4 elementos da Natureza

compreenderam que eram essenciais e que todos contribuem para a vida das pessoas,

das plantas e dos animais. FIM

Autor Desconhecido

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