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GOVERNO DO ESTADO DO PARÁSECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
E. E. E. F. AMÉRICO DE SOUZA DE OLIVEIRA
PROF. CURSISTA CARLOS CEZAR ALVES DE LIMA
PROF. CURSISTA ADILSON DA SILVA TAVARES
O Sistema Solar em Escala Reduzida.
A QUEM INTERESSA O PROJETO?
SITUAÇÃO PROBLEMAPodemos dizer que este estudo busca entender o fato de o ser
humana estar sempre impulsionado a buscar explicações que lhe permitam entender como é e como funciona o universo, pois são várias as necessidades humanas que exigem o conhecimento da astronomia. A dificuldade de medidas escalares inerente ao aluno. Percebemos as dificuldades que os alunos têm em identificar quem está em movimento, o Sol ou a Terra. Sendo assim, este estudo nos permite entender de forma simples a ciência como produção humana através da representação do sistema solar em escala reduzida.
• Quais as características dos astros que compõem nosso
sistema solar?
• Qual é a estrela central do sistema solar?
• O sistema solar possui quantos planetas?
• Qual é o planeta mais próximo do Sol?
• Qual é o planeta mais distante do Sol?
• O comportamento dos diversos astros que fazem parte do
sistema solar: como O Sol, os planetas, os satélites naturais?
• Qual a real medida e a medida compactada entre os astros?
• Quais os movimentos que a terra realiza ao redor do sol?
QUESTÕES PARA INVESTIGAÇÃO
JUSTIFICATIVAO conhecimento sobre o universo desperta a curiosidade do ser humano
há séculos. Neste sentido a tecnologia surge para aproximar cada vez mais a
observação de todos estes fenômenos que antes ficavam longe dos olhares
dos estudantes.
Muitas perguntas podem surgir dessa busca incansável de compreensão
do universo, pois o sistema solar é tema que desperta a curiosidade do ser
humano há séculos, sendo objeto de vários estudos.
Para tanto, propomos a utilização do computador para proporcionarmos
ao aluno esse universo de conhecimentos, que abrangem as disciplinas de
Ciências Naturais e Matemática, potencializando o trabalho em sala de aula.
OBJETIVOS DO PROJETO• Conhecer e quantificar os planetas existentes no sistema
solar;
• Identificar as características dos planetas utilizando a
matemática para cálculos de medidas de diâmetro e
distância entre eles, através de uma escala;
• Identificar as características dos planetas utilizando a ciência
para estudo de seus movimentos (rotação e translação);
• Oportunizar ao aluno vivenciar através das tecnologias, uma
visão dimensional do sistema solar.
METODOLOGIASENSIBILIZAÇÃO DOS ALUNOSAtividade 1Uma viagem no universo através de um Jogo Educativo, disponível no endereço:http://www.escolagames.com.br/jogos/sistemaSolar/ Anote no editor de texto OpenOffice Writer as principais características de cada um dos planetas visitados. Atividade 2Uma viajem onde o aluno será o passageiro, disponível no endereço:http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9584/Sistema%20Solar.swf
Anote no editor de texto OpenOffice Writer as principais curiosidades que você aprendeu em relação ao sol e os planetas. Atividade 3Assistir o filme Apollo 13 – Do desastre ao triunfo, que apresenta a história da missão Apollo 13, que não atingiu seu objetivo final – chegar à lua.
Troque ideias com os seus colegas e responda:•Na opinião de vocês, o que levou o ser humano a explorar o universo?•Quais contribuições essa exploração traz nos dias atuais?•Vocês utilizam informações fornecidas por satélites de comunicação?
METODOLOGIAAPROFUDAMENTO DO ESTUDO
Pesquisa orientada na sala de informática, com orientação dos professores de ciências naturais e matemática onde os alunos iram estudar os assuntos: O que é o sistema solar, conteúdos curricular de ciências naturais: O universo e a Terra; e o assunto: medidas e escalas referente ao conteúdo curricular de matemática: Grandezas e medidas.
Para compreensão:
•Identificação dos astros que compõem o sistema solar;•Características dos planetas do sistema solar.•Conversão e cálculo de diâmetro de cada planeta do sistema solar;•Calculo matemático da distância de cada planeta ao sol.
METODOLOGIAPRODUÇÃO DOS ALUNOS
1.Confeccionar de uma TABELA com a utilização do programa LibreOffice Calc 3.4, onde contenha as informações sobre o nome dos planetas, diâmetro de cada um dos planetas e a distância de cada um ao sol;
1.Criarem uma maquete do sistema solar com o auxílio do programa Kolourpaint.
1.Todas as maquetes serão postadas no blogger criado para a publicação das atividades.
AVALIAÇÃOPara verificar se nossos objetivos foram alcançados utilizaremos
instrumentos avaliativos como: elaboração de textos, tabelas e maquetes para a verificação do conhecimento e habilidades adquiridas. Assim como a observação individual para ajudar nas dificuldades e valorizar o seu potencial.
CRONOGRAMA
ATIVIDADES
MESES / ANO
2012 2012ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ JAN FEV
1. Elaboração do projeto x x
2. Análise do projeto x
3. Sensibilização dos alunos x
4. Aprofundamento do estudo x
5. Produção dos alunos x
6. Avaliação dos alunos x
REFERÊNCIAS• FAVALLI, Leonel Delvai; PESSÔA, Karina Alessandra; ANGELO, Elisangela
Andrade. Projeto radix: 6º ano. São Paulo: Scipione, 2011.• PORTO, Amélia; RAMOS, Lízia; e GOULARD, Sheila. Um olhar comprometido com
o ensino de ciências. Belo Horizonte: Editora FAPI, 2009.• RAMOS, Edla Maria Faust; ARRIADA, Mônica Carapeços; FIORENTINI, Leda Maria
Rangearo. Introdução à educação digital – Guia do cursista. Brasília: Ministério da Educação, 2009.
• Escola Games. Disponível em: http://www.escolagames.com.br/jogos/sistemaSolar/. Acesso em 01 de outubro de 2012.
• Portal do Professor – MEC. Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9584/Sistema%20Solar.swf. Acesso em 01 de outubro de 2012.
• Canal do educador. Disponível em: http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/conhecendo-os-planetas-sistema-solar.htm. Acesso em 09 de outubro de 2012.
• Departamento de Astronomia do Instituto de Física da UFRGS. Disponível em http://astro.if.ufrgs.br/. Acesso em 09 de outubro de 2012.
