E.E. Flavio de CarvalhoProjeto Tabuleiro de Química

Ano letivo: 2014 Disciplina: Ciências

Professora: Francine AndradeSéries: 9º B e 9º C

ObjetivoO Projeto surgiu da necessidade de

desenvolver as competências e habilidades no estudo da Química propiciando que o aluno seja autor do seu aprendizado através da confecção de um Jogo de Tabuleiro contendo perguntas e respostas relacionadas com o Currículo da disciplina de Ciências dos 9º anos.

Objetivos específicosIdentificar as substâncias de acordo com suas

propriedades gerais e específicas;Caracterizar as substâncias de acordo com sua

densidade;Relacionar as transformações químicas e

métodos de separação de misturas com as atividades rotineiras de cada aluno em sua casa;

Propiciar o trabalho em grupo, desenvolvendo o cooperativismo e o convívio social.

Metodologia1º) Pesquisa em livros didáticos sobre

Propriedades gerais e específicas, transformação da matéria e processos de separação de misturas.

2º) Montagem dos grupos e confecção do Tabuleiro.

MateriaisEVA de diversas coresColasTesourasRéguasCompassosCaixas de papelão descartadas pela cozinha

da escolaCartolinasCaneta hidrocorMassa de porcelana fria (Biscuit)

Montagem dos tabuleirosOs alunos

recortaram as caixas de papelão nas medidas 60 x 80 cm e forraram com cartolina na mesma medida.

Alunos do 9º ano C

Cada grupo criou um modelo de jogo de tabuleiro, respeitando a criatividade de cada participante.

Alunos do 9º ano B

Os grupos puderam desenvolver diferentes ideias em relação a quantidade de casas, número de tentativas de cada participante e as punições caso o participante do jogo errasse alguma questão.

• O próximo passo foi a pesquisa em livros didáticos de Ciências do 9º ano para elaborar as questões das cartas de cada carta do jogo.• Cada grupo deveria elaborar no mínimo 20 cartas com cinco alternativas de resposta, sendo apenas uma correta.• As perguntas foram elaboradas de acordo com o Currículo de Ciências do 9º ano (1º Bimestre).

Resultados• Os alunos realizaram a avaliação do jogo do tabuleiro de

grupos diferentes.• Cada grupo trocou seu jogo com outros grupos e

avaliaram seus colegas de acordo com:• A disposição das peças;• A quantidade de cartas;• A maneira de iniciar o jogo e sua finalização;• As questões relacionadas à disciplina de Ciências (se

estavam corretas).