ResoluçãoTeste ANPAD

Português Junho 2014

Professora Fernanda Braga

01. Leia o texto a seguir de Fernando Pessoa.Ophelinha,Agradeço a sua carta. Ela trouxe­me pena e alívio ao mesmo tempo. Pena,porque estas coisas fazem sempre pena; alívio, porque, na verdade, a únicasolução é essa ­ o não prolongarmos mais uma situação que não tem já ajustificação do amor, nem de uma parte nem de outra. Da minha, ao menos,fica uma estima profunda, uma amizade inalterável. Não me nega aOphelinha outro tanto, não é verdade? [... ]Fernando

Assinale a alternativa que faz uma análise correta do excerto da carta acima.A) A considerar o que o rapaz escreve, "estima" e "amizade" são termosmutuamente excludentes. (termos mutuamente excludentes são aquelestermos que representam situações que não podem acontecer juntas, ouacontece uma ou acontece outra. Logo, pelo texto, pode­se observar queestima e amizade acontecerão juntas, então não há como seremexcludentes.)B) A julgar pelo que Fernando escreve a Ophelinha, "estas" e "essa"partilham do mesmo referente.C) A pergunta de Fernando a Ophelinha é explicita e da resposta que receberdependerá sua decisão. (A decisão de Fernando já está tomada, nãodepende da resposta de Ophelinha.)D) A existência de sentimentos opostos para o mesmo evento é injustificávelquando já não há amor. (o texto diz o contrário, pois afirma que um términosempre gera a pena: "estas coisas fazem sempre pena".)E) A justificativa do rapaz ao sentimento de pena é reforçada pela justificativaao sentimento de alívio. (o alívio é provocado pelo não prolongamento dasituação não agradável que é quando acaba o amor, ao dizer que términossempre fazem pena, o autor não justifica o alívio, e sim cria a ideia deoposição.)

Resposta correta: B"Estas coisas", no texto, se refere ao término do relacionamento, assim como"essa" que seria a solução ­ o término.

02. O Tempo, que envelhece as faces e os cabelos, envelhece também, masmais depressa ainda, as afeições violentas. A maioria da gente, porque éestúpida, consegue não dar por isso, e julga que ainda ama porque contraiu ohábito de se sentir a amar. Se assim não fosse, não havia gente feliz nomundo. As criaturas superiores, porém, são privadas da possibilidade dessailusão, porque nem podem crer que o amor dure, nem, quando o sentemacabado, se enganam tomando por ele a estima, ou a gratidão, que eledeixou.

Assinale a alternativa que apresenta uma interpretação correta do textoacima, também de Fernando Pessoa.A) O Tempo leva as pessoas ao hábito de se sentir a amar. (na verdade, otempo amadurece o sentimento e não o hábito de amar.)B) Sem a ilusão do amor, as afeições pereceriam ao Tempo. (essa afirmativasó é válida aos chamados de "criaturas superiores".)C) As criaturas superiores não amam; apenas têm estima ou gratidão. (as"criaturas superiores" não têm a ilusão, mas o sentimento, sim.)D) A felicidade no mundo se justifica na existência de pessoas que amam.(não há nenhuma menção à relação entre felicidade e amor no texto.)E) O amor é efêmero, mas nem todas as pessoas percebem quando eleacaba. 

Resposta correta: EO fato citado no primeiro período comprova a afirmativa de o amor serefêmero, pois diz que o tempo envelhece os sentimentos: "O Tempo, queenvelhece as faces e os cabelos, envelhece também, mas mais depressaainda, as afeições violentas." O fato de nem todas as pessoas perceberem(gerando a ilusão) é mostrado no trecho: "A maioria da gente, porque éestúpida, consegue não dar por isso, e julga que ainda ama porque contraiu ohábito de se sentir a amar."

03. Não há dúvidas quanto à importância do trabalho para a vida dosindivíduos, já que ele é considerado como a essência da humanidade, aquiloque faz o homem ser homem (SAVIANI, 1997). Desse modo, pode­se afirmarque o trabalho se apresenta como um valor importante na vida das pessoas,conservando um lugar de destaque na sociedade humana (MORIN, 2001). Noentanto como apresenta Thiry­Cherques (2004) em suas reflexões sobre arelação homem­trabalho, o mesmo ambiente de trabalho que promove o bem­estar do ser humano é também fonte de vários sofrimentos e problemas.

Com base no texto acima, é correto afirmar:A) Saviani (1997), Morin (2001) e Thiry­Cherques (2004) são exemplos detextos que abordam a relação homem­trabalho.B) Morin (2001) se baseia em Saviani (1997) para defender que o trabalho seapresenta como um valor importante na vida das pessoas. (uma afirmativa éconsequência da outra, porém não há evidências no texto de que um autor sebaseou no outro.)C) Thiry­Cherques (2004) discorda de Morin (2001) e assevera que o trabalhoé fonte de vários sofrimentos e problemas. (o autor não discorda, somenteacrescenta uma informação adversativa ao que já foi dito.)D) Enquanto Saviani (1997) e Morin (2001) enxergam apenas o lado positivodo trabalho, Thiry­Cherques (2004) identifica apenas seus males. (o problemada alternativa foi utilizar a palavra "apenas", pois em nenhuma das afirmativasdos autores pode­se entender que só pontos negativos ou só positivos.Claramente, isso pode ser percebido em: "(...)Thiry­Cherques (2004) (...), omesmo ambiente de trabalho que promove o bem­estar do ser humano étambém fonte de vários sofrimentos e problemas.")E) Dos três autores citados, apenas Thiry­Cherques (2004) tem interesse emrefletir criticamente sobre a relação homem­trabalho. (não se pode afirmarque somente o autor é crítico, pois não há menção à totalidade das reflexõesde nenhum dos três autores.)

Resposta correta: EOs três textos claramente abordam a relação homem/trabalho, mesmopodendo ser abordagens diferentes.

INSTRUÇÃO: Leia o seguinte excerto de uma entrevista para responder asquestões 04 e 05.ESTUDOS AVANÇADOS ­ Por que você redigiu uma Constituição alternativapor ocasião do debate que resultou na promulgação da Constituição de 1988?Em que medida você agora julga um passo adiante a nossa última CartaMagna?Fábio Konder Comparato ­ Na agonia do regime empresarial­militar, eu, comotantos outros brasileiros, alimentava a ingênua convicção de que o nosso paístornar­se­ia uma autêntica Democracia. Era indispensável, para tanto, deixarde tratar apenas retoricamente do assunto e organizar as instituições própriasdo regime democrático. Com esse objetivo, propus, entre outras medidas, oreconhecimento constitucional do plebiscito e do referendo popular comoinstrumentos indispensáveis ao funcionamento efetivo da soberania do povo.Além disso, sempre fiel aos ensinamentos de Celso Furtado, incluí noanteprojeto de Constituição o Poder de Planejamento, autônomo em relaçãoaos demais Poderes. Pequei, no entanto, por ingenuidade. Ignorava, então,que todo regime político funda­se numa mentalidade coletiva, feita de valoreséticos e costumes bem assentados; e que, desde o Descobrimento, semprevivemos impregnados de uma mentalidade animada pelos valores capitalistas,isto é, antirrepublicanos e antidemocráticos. Não me dei assim conta de queo novo regime, instaurado pela Constituição de 1988, embora deixando deser militar, permaneceria empresarial como sempre fora, não obstante aenganosa fachada democrática constitucional.(Entrevista "Um defensor dos direitos políticos do cidadão brasileiro",publicada em ESTUDOS AVANÇADOS, São Paulo, v. 27, n. 77, p. 265­280,2013).

04. Em relação às duas perguntas feitas pela revista Estudos Avançados,Fábio Konder Comparato apresenta uma resposta queA) não atende a nenhuma das perguntas, ou seja, o entrevistado fornece umaresposta extensa, porém evasiva. (a resposta atende às duas perguntas.Atenção ao termo "nenhum", pois palavras que expressam ideias degeneralização não costumam fazer parte de alternativas corretas)B) não explicita exatamente em que momento está sendo abordada cada umadas perguntas feitas pela revista. C) não aborda a segunda pergunta, pois não menciona passos adiante naatual Constituição da República. (o entrevistado menciona os passos adiantecomo referendo e plebiscito popular como exemplos.)D) é marcada por subjetividade e se baseia em sua experiência, nãoatendendo à objetividade das perguntas. (a resposta é objetiva baseada emfatos.) E) dá uma opinião ressentida pelo fato de a Constituição aprovada em 1988se mostrar inferior à que ele havia proposto. (não há opinião ressentida, jáque há, ao final do texto, existe a explicação para a Constituição de 88 tersido aprovada.

Resposta correta: B Não há, em nenhuma parte do texto, marcação de tempo para que possamosidentificar quando as perguntas foram feitas.

05. Identifique, dentre as alternativas a seguir, aquela em que o par deconectores veicula ideias semelhantes no contexto onde estão sublinhados.A) "então" e "assim". ("então" refere­se à sua ignorância sobre o regimepolítico em geral, "assim" está relacionado ao regime brasileiro.)B) "então" e "embora". ("então" é um conectivo conclusivo, já "embora" éconcessivo, logo não há semelhança.)C) "como" e "para tanto". ("como" expressa no texto ideia de comparação,"para tanto", finalidade.)D) "embora" e "não obstante". E) "Além disso" e "no entanto". ("além disso" expressa ideia de acréscimo,adição, já "não obstante", concessão.)

Resposta correta: DO par "embora" e "não obstante" se assemelham pelo seu significado nocontexto: representam ideias concessivas ao que representa a Constituiçãode 88.

06. O gigante asiático continua com fome. O Instituto de Ouro da Chinadivulgou que, em 2012, o volume de produção de ouro no país atingiu 403toneladas. Isso o torna o maior produtor mundial desse metal. O aumento daprodução chinesa foi devido às políticas governamentais de apoio à indústriada mineração. É fato, contudo, que essa quantidade não é suficiente parasatisfazer a gigantesca procura pelo ouro na China. Ela tem crescidoconsideravelmente nos últimos anos.Verificando­se o conteúdo das seis frases desse texto, conclui­se que háambiguidadeA) na primeira frase apenas.B) na segunda e na última frase apenas.C) na terceira e na quarta frase apenas.D) na terceira e na última frase apenas.E) na última frase apenas.

Resposta correta: D3 frase: Isso o torna o maior produtor mundial desse metal. (o pronomepessoal do caso oblíquo "o" gera a ambiguidade, porque não se sabe se fazreferência ao país China ou ao Instituto de Ouro da China.

Última frase: Ela tem crescido consideravelmente nos últimos anos. (opronome pessoal do caso reto "ela" gera a ambiguidade, pois não se sabe sequem tem crescido foi a China ou a procura pelo ouro.

EM TODAS AS OUTRAS FRASES NÃO HÁ AMBIGUIDADE.

INSTRUÇÃO: Leia o texto a seguir para responder as questões 07 e 08.Toda manhã, jovens mal alimentados se dirigem às escolas. Nãosurpreendentemente, tais estudantes frequentemente apresentam déficits deaprendizado (IBGE, 2010 apud SILVA, 2012). O cérebro, já diziam Reivich etai. (1978), é o órgão que mais consome glicose, e, como evidenciam Korol eGold (1998), a administração de glicose antes do aprendizado fortalecememórias. Isso sugere que, "independentemente do método pedagógicoempregado ­ por exemplo, expositivo, demonstrativo ou interrogativo ­, a mánutrição afeta negativamente o aprendizado" (KOROL; GOLD, 1998, p. 10).

07. Avalie cada uma das afirmativas a seguir como verdadeira (V), falsa (F)ou não passível (NP) de ter sua veracidade julgada a partir do texto.(   ) A memória faz parte do aprendizado.(   ) Existe uma relação entre má alimentação e déficit de aprendizado.(   ) Os déficits de aprendizado atingem os jovens oriundos de famíliascarentes.(   ) Não há relação entre método pedagógico e déficit de aprendizado.Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.A) F F F F.B) VVFF.C) VNPVV.D) NPVNPF.E) VVNPNP.

Resposta correta: EA primeira afirmativa pode ser confirmada como verdadeira pelo trecho dotexto: "a administração de glicose antes do aprendizado fortalece memórias."A segunda afirmativa pode ser confirmada, dentre outros, pelo seguintetrecho do texto: "a má nutrição afeta negativamente o aprendizado".A terceira afirmativa pode ser verdadeira, porém não está explicitada no texto.A quarta afirmativa também não pode ser confirmada pelo texto, mas podeser verdadeira.

08. Assinale a alternativa que apresenta a reescritura de um excerto do textoque nele pode ser inserido coerentemente.A) "Isso sugere que, 'independentemente do método pedagógico empregado ­por exemplo, expositivo, demonstrativo ou interrogativo ­, a má nutrição afetanegativamente o aprendizado' (KOROL; GOLD, 1998, p. 10)."Isso sugere que o aprendizado pode ser afetado negativamente pela mánutrição independentemente do método pedagógico adotado (KOROL; GOLD,1998). (resposta correta, a reescritura não altera em nada o sentido do original.)B) "Não surpreendentemente, tais estudantes frequentemente apresentamdéficits de aprendizado. (IBGE, 2010 apud SILVA, 2012)." Segundo o IBGE (2010), citado em Silva (2012), não frequentementesurpreendentemente tais estudantes frequentemente apresentam déficits deaprendizado. (a mudança da ordem dos advérbios "frequentemente esurpreendentemente" faz com que os trechos possuam sentidos diferentes.)C) "O cérebro, já diziam Reivich et al. (1978), é o órgão que mais consomeglicose, e, como evidenciam Korol e Gold (1998), a administração de glicoseantes do aprendizado fortalece memórias."O cérebro é o órgão que mais consome glicose; a administração de glicoseantes do aprendizado fortalece memórias (REIVICH et al., 1978; KOROL;GOLD, 1998). (não se pode unir citações, cada trecho deve vir separado.)D) "Isso sugere que, 'independentemente do método pedagógico empregado ­por exemplo, expositivo, demonstrativo ou interrogativo ­, a má nutrição afetanegativamente o prendizado' (KOROL; GOLD, 1998, p. 10)."Isso sugere que, "independentemente do método pedagógico empregado (i.e.,expositivo, demonstrativo e interrogativo), a má nutrição afeta negativamente oaprendizado" (KOROL; GOLD, 1998, p. 10). (i. e. é uma abreviação para aexpressão "isto é", a qual não é sinônima de "por exemplo".)E) " ... e, como evidenciam Korol e Gold (1998), a administração de glicoseantes do aprendizado fortalece memórias.",e, para Korol e Gold (1998), é evidente que a administração de glicose antes doaprendizado fortalece memórias. (no trecho original, os autores evidenciam ­salientam­ a informação, no trecho reescrito, a ideia transmitida é de que aadministração de glicose é uma verdade universal que pode ser observada portodos, sendo por isso, evidente.)

09. CAPRICÓRNIO ­ O mês começa sob certa tensão e influenciado pela Luaminguante em Áries, que vai fazer com que você pare para refletir sobrequestões que envolvem a família e sua vida doméstica. Uma mudança decasa pode estar entre suas reflexões, assim como a aquisição de um novoimóvel. Vênus em Leão e em tenso aspecto com Saturno tem movimentadoseu mundo emocional. Pode ter havido alguma mudança em umrelacionamento ou mesmo a finalização de uma fase que tem feito vocêpensar mais seriamente sobre escolhas feitas e que ainda deve fazer.(Disponível em: <http://www.vitrinenews.com.br>. Acesso em: 10 jan. 2012.)

Considere as seguintes assertivas sobre o texto acima.I. Algumas escolhas lexicais e os tempos verbais empregados são recursosque tornam as previsões praticamente infalíveis. (correta: os tempos verbaisevidenciam, na maioria dos casos, certeza no que ocorreu e no que vaiocorrer.)II. O texto pressupõe uma interação e proximidade entre o leitor e o escritor.(correta: existe um tratamento direto do escritor com o leitor por meio do usode pronome de tratamento ­ você.)III. Nas duas ocorrências de "você", são motivações externas que incitam aação do leitor. (correta: isso pode ser comprovado pelas motivações citadas:"O mês começa sob certa tensão e influenciado pela Lua minguante emÁries" e "Pode ter havido alguma mudança em um relacionamento ou mesmoa finalização de uma fase...")É(São) correta(s):A) I, apenas.B) lI, apenas.C) III, apenas.D) I e lI, apenas.E) I, II e III.

Resposta correta: E

10. Analise as construções Xl a X5 e, em seguida, as afirmações I, II e III.Xl. Os policiais repreenderam os manifestantes que ocuparam a Paulista.X2. Os manifestantes que ocuparam a Paulista foram repreendidos.X3. Os manifestantes da Paulista foram repreendidos.X4. As manifestações da Paulista foram repreendidas.X5. A repreensão das manifestações da Paulista.

I. De Xl para X5 existe um nível cada vez maior de informações implícitas.(correta: é evidente a supressão de informações de XI para X%.)II. Em X5, o nível de implicitude é tão grande que, sem informaçõescontextuais, não é possível desfazer a ambiguidade existente. (correta: em "Arepreensão das manifestações da Paulista." não se consegue saber, semcontextualização, nem se Paulista é uma avenida ou uma pessoa ou outralocalização.)III. Não existe diferença de significado entre X3 e X4. (incorreta:manifestantes serem repreendidos significa que pessoas foram repreendidas,no caso de manifestações, é o evento e não necessariamente o público doevento.)

É(São) incorreta(s):A) I, apenas.B) lI, apenas.C) III, apenas.D) I e lI, apenas.E) I.e III, apenas.

Resposta correta: E

11. Você caminha distraído pela rua, quando, de repente, ouve alguém ochamando. É aquele seu colega que você não vê há mais de 10 anos. Nemno Facebook ele está para vocês manterem contato. Vocês trocam uma eoutra palavra, mas seu colega lhe diz que ele se deu mal na vida, porquenunca levou os estudos a sério. Tentou alguns concursos, mas nem paraensino médio passa. Também, coitado, fez aquela faculdade de fundo dequintal. Você, um empreendedor bem­sucedido, pensa: "É! Diria que ele écoitado não por ter se dado mal na vida; mas sim porque me parece passivo.Sempre foi assim. Em vez de correr atrás das coisas."

Aforismo é uma máxima ou sentença que, em texto curto e sucinto, explicitaregra ou princípio de natureza prática ou moral (cf Dic. Houaiss).

Assinale a alternativa que apresenta um aforismo que se aplica ao casorelatado acima.

A) É pecado pensar mal dos outros, mas raramente é engano. (de acordocom o contexto, esse aforismo nada se relaciona com o texto.)B) Nada inspira mais coragem ao medroso do que o medo alheio. (de acordocom o contexto, esse aforismo nada se relaciona com o texto.)C) Não vemos as coisas como elas são, mas como nós somos levados a vê­Ias. (de acordo com o contexto, esse aforismo nada se relaciona com otexto.)D) O universo não precisa de comprador de desculpas, necessita devendedor de soluções. (correta: pode ser comprovada pelo pensamento dopersonagem "É! Diria que ele é coitado não por ter se dado mal na vida; massim porque me parece passivo. Sempre foi assim. Em vez de correr atrás dascoisas.")E) O que realmente deixa um homem lisonjeado é o fato de você o considerardigno de adulação. (de acordo com o contexto, esse aforismo nada serelaciona com o texto.)

Resposta correta: D

12. Em contagem regressiva para os grandes eventos esportivos, o Brasilenfrenta uma série de desafios para cumprir exigências. Mas uma das maisimportantes é driblar a barreira do idioma no que diz respeito ao atendimentoa turistas que vão invadir nosso país. De olho nesse filão, grandes redes deescolas de idiomas desenvolveram cursos rápidos, voltados paraprofissionais das áreas de hotelaria, comércio, restaurantes e serviços. Aideia é oferecer aulas com o mínimo necessário para que o diálogo entreempresas e clientes evolua para algo além da mímica ou do "inglêsmacarrônico". Com a iniciativa, os cursos engordam o caixa e ampliampresença não só nas cidades­sede das competições.

Avalie cada uma das afirmativas a seguir como verdadeira (V) ou falsa (F).(  ) A linguagem figurada permeia todo o texto. (correta: pode­se comprovarpelas expressões "driblar barreiras", "inglês macarrônico", "os cursosengordam".)(  ) Os cursos apresentam dois objetivos: acabar com o "inglês macarrônico"e engordar os caixas. (incorreta: o objetivo é acabar com o "inglêsmacarrônico" e a consequência é engordar os caixas.)(  ) Na primeira frase, o "Brasil" se refere às instituições públicas brasileiras.(incorreta: na primeira frase, Brasil é a nação como um todo e não só asinstituições públicas.)(  ) Na segunda frase, há uma linguagem figurada que remete ao futebol.(correta: "driblar a barreira do idioma" é a linguagem figurada que remete aofutebol.)

A sequência correta éA) FFFF.B) FVVF.C) VFFV.D) VFVV.E) VVVV.

Resposta correta: C

13. É. Infelizmente, a criança ouve dentro de casa, dezenas de vezes por dia,o "não".­ Não mexa aí, menino! ­ Não pode fazer isto! ­ Não faça isto, já lhe falei! ­Não isto, não aquilo!Sei que a intenção dos pais é positiva. Se a criança está brincando com umafaca, o correto é dizer­lhe:­ Meu filho, tome este carrinho, ele é muito mais bonito que esta faca. Comesta faca, você poderá se machucar e sentir dor. O carrinho é muito maislegal e divertido.Você não disse "não", você disse "sim". Isto é educar sem diminuir a energiae a criatividade da criança.(Disponível em: <http://pt.slideshare.net/J ozelena/ como­ser ­um­empreendedor ­de­sucesso­como­ fazersua­estrela­brilhar>. Acesso em: 10jul. 2012.)

É incorreto afirmar:A) O texto aborda o leitor diretamente. (correta: o uso do pronome detratamento "você" evidencia essa afirmativa.)B) O texto é, em boa medida, prescritivo. (correta: há a instrução de comoagir com o filho, logo, há prescrição.)C) O texto está escrito em primeira pessoa. (incorreta: o uso do verbo "sei"evidencia a 1 pessoa, mas o texto é predominantemente na 3 pessoa.)D) O texto é um relato da experiência do autor em casa. (não há como saberse a experiencia relatada é do autor.)E) O texto fornece exemplos para fundamentar um argumento. (correta: oexemplo da criança brincando com a faca ratifica essa afirmativa.)

Resposta correta: C

14. Leia o texto a seguir.Informações ao pacienteCuidados de administração(1) A aplicação do produto deve ser feita após lavagem e secagem do local.(2) Aplique a quantidade recomendada de nitrato de miconazol diretamentesobre a região atingida.(3) Ao aplicar nitrato de miconazol, espalhe­o por uma região um pouco maiordo que a afetada.(4) Se a área atingida não forem as mãos, lave­as cuidadosamente após aaplicação.(5) É recomendável a troca frequente das roupas que ficam em contato com aárea infectada a fim de evitar a reinfecção.(6) O nitrato de miconazol não mancha a pele e nem a roupa.(7) Não interrompa o tratamento sem o conhecimento do seu médico.(8) Siga corretamente o modo de usar, não desaparecendo os sintomasprocure orientação médica.(Bula do medicamento "nitrato de miconazol", com a inserção denumerações. Laboratório EMS. São Paulo, s/data.)

Assinale a única alternativa que explicita as frases nas quais o autor seutilizou da função conativa ou apelativa da linguagem ­ aquela em que oemissor tenta convencer o receptor a praticar uma ação.A) Todas as frases.B) Somente as frases (1) a (5).C) Somente as frases (7) e (8).D) Todas as frases, com exceção das frases (5) e (6).E) Todas as frases, com exceção da frase (6). (todas as frases ou possuemos verbos no imperativo indicando orientação ou usam o verbo "dever" ou aexpressão "é recomendável", típicos de textos injuntivos. A única frase quenão possui nenhuma dessas características é a (6).)

Resposta correta: E

15. Leia o texto a seguir.A ansiedade de que o jornalismo recupere seu prestígio é percebida em todolugar. Quem mais precisa disso são os donos dos­veículos, seus maioresbeneficiários, que sentem o descrédito onde mais lhes dói.(GARCÍA MÁRQUEZ, G. Eu não vimfazer um discurso. Rio de Janeiro:Record, 2011.)

Assinale a alternativa em que a substituição proposta para o elementodestacado está correta.A) veículos = jornais. (incorreta: veículos não são somente jornais e simqualquer periódico.) B) disso = dessa ansiedade. (incorreta: "disso" se refere à recuperação doprestígio pelo jornalismo.)C) ansiedade = necessidade. (incorreta: as palavras em nenhuma situaçãosão sinônimas.)D) onde mais lhes dói = no bolso. (correta: "onde mais lhe dói" é umaexpressão figurada para determinar onde se guarda dinheiro, que pode ser nobolso.)E) em todo lugar = indiscriminadamente. (incorreta: indiscriminadamentesignifica sem distinção e não se relacionada diretamente com "em todolugar".)

51. Leia o texto a seguir.Por milhões de anos os nossos antepassados nunca sentiram a necessidadede sepultar os mortos e de exercitar ritos mágicos ou religiosos; portanto, decrer numa vida ultraterrena e em alguma divindade. A fé no além­túmulo nãoé um comportamento determinado geneticamente, mas uma construçãocultural do homem que atingiu um estágio relativamente avançado da suaevolução.(DE MASI, D. Criatividade e grupos criativos. Rio de Janeiro: Sextante, 2003,p. 59. Adaptado.)

As duas sentenças do texto exprimem respectivamenteA) causa e consequência. (não existe relação de causa e consequência, tantoé que, se adicionarmos conectivos referentes a essa relação entre assentenças, não haverá coerência.B) percepção e conjetura. (não há percepção na primeira sentença, e sim umfato exposto.)C) constatação e inferência. (a primeira sentença é uma constataçãohistórica, a segunda é uma inferência que se pode fazer sobre o fatomencionado na primeira sentença.)D) desinformação e progresso. (essa alternativa nada se relaciona com ocontexto.)E) demonstração e comprovação. (não há comprovação, somente umaconclusão sobre uma afirmativa.)

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