PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTOSSecretaria Municipal de Administração - Departamento de Recursos Humanos

Coordenadoria de Capacitação e Desenvolvimento de Pessoal

Concurso Público para Provimento de Cargos de

Assistente de Diretor

Especialista de Educação I

I N S T R U Ç Õ E S

Conhecimentos Gerais

P R O V A

FUNDAÇÃO CARLOS CHAGASDezembro/2005

- Verifique se este caderno:

- corresponde a sua opção de cargo.

- contém 30 questões, numeradas de 1 a 30.

Caso contrário, reclame ao fiscal da sala um outro caderno.

Não serão aceitas reclamações posteriores.

- Para cada questão existe apenas UMA resposta certa.

- Você deve ler cuidadosamente cada uma das questões e escolher a resposta certa.

- Essa resposta deve ser marcada na FOLHA DE RESPOSTAS que você recebeu.

VOCÊ DEVE:

- procurar, na FOLHA DE RESPOSTAS, o número da questão que você está respondendo.

- verificar no caderno de prova qual a letra (A,B,C,D,E) da resposta que você escolheu.

- marcar essa letra na FOLHA DE RESPOSTAS, conforme o exemplo:

- Marque as respostas primeiro a lápis e depois cubra com caneta esferográfica de tinta preta.

- Marque apenas uma letra para cada questão, mais de uma letra assinalada implicará anulação dessa questão.

- Responda a todas as questões.

- Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem o uso de máquina calculadora.

- Você terá 1 hora e 30 minutos para responder a todas as questões e preencher a Folha de Respostas.

- Devolva este caderno de prova ao aplicador, juntamente com sua Folha de Respostas.

- Proibida a divulgação ou impressão parcial ou total da presente prova. Direitos Reservados.

ATENÇÃO

A C D E

I N S T R U Ç Õ E S

FUNDAÇÃO CARLOS CHAGASDezembro/2005

A C D E

____________________________________________________ Caderno de Prova, Cargo CA47, Tipo 001 0000000000000000

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Nº de Inscrição MODELO

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CONHECIMENTOS GERAIS

Instruções: As questões de números 1 a 6 baseiam-se no textoabaixo.

Lúcio disse, certa vez, à Clarice que ela não tivesse

medo do futuro porque ela era um ser com a chama da vida.

Clarice não se convenceu e depositou no amigo a incumbência

de ensiná-la a ter a chama da vida. Esse momento na história

da amizade desses dois escritores, relatado por Clarice em uma

crônica, mostra a admiração que um tinha pelo outro.

Foi na redação da Agência Nacional que a jovem jorna-

lista Clarice Lispector entrou no mundo literário, pelas mãos de

seu colega de redação, o romancista e poeta Lúcio Cardoso,

dotado de uma personalidade enigmática e sedutora e de uma

excepcional beleza. Clarice não resistiu aos seus encantos e

percebeu que Lúcio era um mundo no qual ela gostaria de viver.

“Lúcio e eu sempre nos admitimos: ele com sua vida misteriosa

e secreta, eu com o que ele chamava de ‘vida apaixonante’. Em

tantas coisas éramos tão fantásticos que, se não houvesse a

impossibilidade, quem sabe teríamos nos casado.” (...)

Difícil precisar quem exerceu o papel de discípulo e

quem o de mestre, e até que ponto as influências dessa relação

repercutiram em seus trabalhos. Em todos os seus depoimen-

tos, Clarice assumiu o papel de discípula. O mundo de Lúcio

sempre foi fascinante para ela: essa alma extremamente

inquieta, atormentada, que escrevia, segundo ela, “por uma

compulsão eterna gloriosa”, nunca deixou que se apagasse a

chama do poder criativo. (...)

(Teresa Monteiro. Chama incontida. Cult, setembro/2004, no 84)

1. A frase Difícil precisar quem exerceu o papel de discípuloe quem o de mestre retoma, para problematizá-la, estaoutra frase:

(A)) Clarice não se convenceu e depositou no amigo aincumbência de ensiná-la a ter a chama da vida.

(B) ... que a jovem jornalista Clarice Lispector entrou nomundo literário, pelas mãos de seu colega deredação, o romancista e poeta Lúcio Cardoso, ...

(C) Clarice não resistiu aos seus encantos e percebeuque Lúcio era um mundo no qual ela gostaria deviver.

(D) Esse momento na história da amizade desses doisescritores, relatado por Clarice em uma crônica,mostra a admiração que um tinha pelo outro.

(E) “... Em tantas coisas éramos tão fantásticos que, senão houvesse a impossibilidade, quem sabeteríamos nos casado.”

2. De acordo com o texto, é correto afirmar que

(A) os colegas de redação Clarice Lispector e LúcioCardoso começaram as respectivas carreiras literá-rias na Agência Nacional.

(B) Lúcio Cardoso não se casou com Clarice Lispectorembora não houvesse qualquer impedimento paraisso.

(C) Clarice Lispector foi admitida na Agência Nacionalpelas mãos de Lúcio Cardoso, que obteve para ela oposto de jornalista.

(D) Clarice Lispector tinha, segundo Lúcio Cardoso, umaalma extremamente inquieta e atormentada.

(E)) foi no período em que trabalhou na Agência Nacio-nal que Clarice Lispector teve acesso ao meioliterário, onde foi introduzida por Lúcio Cardoso.

_________________________________________________________

3. A autora, corretamente, indicou a ocorrência de crase emLúcio disse, certa vez, à Clarice. Mas essa indicação NÃOserá correta APENAS em:

(A)) Lúcio disse, certa vez, à ela...

(B) Lúcio disse, certa vez, à melhor amiga...

(C) Lúcio disse, certa vez, àquela que considerava suamelhor amiga...

(D) Lúcio disse, certa vez, à sua amiga...

(E) Lúcio disse, certa vez, à discípula..._________________________________________________________

4. Ao substituirmos o “eu” de Lúcio e eu sempre nos admiti-mos por “Clarice”, o tempo e o modo do verbo permane-cem os mesmos e a frase mantém-se inteiramente deacordo com a norma culta APENAS em:

(A) Lúcio e Clarice sempre os admitiram.(B) Lúcio e Clarice sempre se admitem.(C)) Lúcio e Clarice sempre se admitiram.(D) Lúcio e Clarice sempre lhes admitiram.(E) Lúcio e Clarice sempre se admitiam.

_________________________________________________________

5. Lúcio disse, certa vez, à Clarice que ela não tivesse medo

do futuro porque ela era um ser com a chama da vida.

A palavra grifada na frase acima só NÃO pode ser subs-tituída, mantendo-se exatamente o mesmo sentido, por:

(A) já que.(B) visto que.(C) uma vez que.(D)) contanto que.(E) dado que.

_________________________________________________________

6. Clarice não resistiu aos seus encantos e percebeu queLúcio era um mundo no qual ela gostaria de viver.

Para introduzir um tom dubitativo na frase acima me-diante a inserção da palavra talvez, a frase que melhorexprime as mudanças necessárias é:

(A)) Talvez Clarice não tenha resistido aos seus encan-tos e tenha percebido que Lúcio era um mundo noqual ela gostaria de viver.

(B) Talvez Clarice não resistiu aos seus encantos epercebeu que Lúcio era um mundo no qual elagostava de viver.

(C) Talvez Clarice não resistiria aos seus encantos eperceberia que Lúcio era um mundo no qual elagostaria de viver.

(D) Talvez Clarice não resistia aos seus encantos epercebera que Lúcio era um mundo no qual elagostaria de viver.

(E) Talvez Clarice não resistiria aos seus encantos epercebeu que Lúcio era um mundo no qual elagostava de viver.

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PMSMP-Conhecimentos Gerais1 3

Instruções: As questões de números 7 a 12 baseiam-se no tex-to abaixo.

Certamente nunca terá faltado aos sonegadores de todos

os tempos e lugares o confortável pretexto de que o seu dinhei-

ro não deve parar nas mãos de administradores incompetentes

e desonestos. Como pretexto, a invocação é insuperável e tem

mesmo a cor e os traços do mais acendrado civismo. Como

argumento, no entanto, é cínica e improcedente. Cínica porque

a sonegação que nesse caso se pratica não é compensada por

qualquer sacrifício ou contribuição que atenda à necessidade de

recursos imanente a todos os erários, sejam eles bem ou mal

administrados. Ora, sem recursos obtidos da comunidade não

há policiamento, não há transportes, não há escolas ou

hospitais. E sem serviços públicos essenciais, não há Estado e

não pode haver sociedade política. Improcedente porque a

sonegação, longe de fazer melhores os maus governos,

estimula-os à prepotência e ao arbítrio, além de agra-var a

carga tributária dos que não querem e dos que, mesmo

querendo, não têm como dela fugir – os que vivem de salário,

por exemplo. Antes, é preciso pagar, até mesmo para que não

faltem legitimidade e força moral às denúncias de malversação.

(João Baptista Villela. Apud: FIORIN, José Luiz e SAVIOLI,Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 16.ed. São Paulo: Ática, 2002, p. 274)

7. O tema principal do texto encontra-se expresso em:

(A) A prepotência e o arbítrio dos maus governos.(B) O abusivo aumento da carga tributária.(C)) A falácia das justificativas dos sonegadores.(D) As denúncias de malversação do dinheiro público.(E) A utilização adequada dos recursos públicos.

_________________________________________________________

8. Segundo o autor, o argumento dos sonegadores é cínicoporque

(A) os que vivem de salário gostariam de fazer o mesmoque eles, embora o desconto do imposto se façadiretamente na folha de pagamento.

(B) leva os administradores a se tornarem ainda maisincompetentes e desonestos.

(C) a sonegação acaba por fazer com que os governosse tornem mais arbitrários e prepotentes.

(D) oculta a sua intenção de abalar as bases do Estadoe fazer desaparecer a sociedade política.

(E)) o dinheiro que deveria ser revertido para a sociedade épor eles embolsado sem qualquer contrapartida.

_________________________________________________________

9. A afirmação de que a invocação (...) tem mesmo a cor eos traços do mais acendrado civismo significa que essajustificativa

(A) demonstra a preocupação cívica que se oculta portrás da sonegação.

(B)) tem tão-somente a aparência de preocupação cívicae nada mais.

(C) compartilha o civismo daqueles que usam as coresda bandeira nacional.

(D) é um exemplo de civismo, mas misturado com inte-resses pessoais.

(E) tem alguns aspectos de uma ingênua preocupaçãocívica.

10. Três palavras retiradas do texto, acentuadas de acordocom a mesma regra, são:

(A) cínica – política – sacrifício(B) denúncias – públicos – prepotência(C) confortável – erário – insuperável(D)) arbítrio – prepotência – tributária(E) salário – terá – tributária

_________________________________________________________

11. ... é preciso pagar...

Substituindo-se a expressão é preciso por é necessário, aconcordância permanecerá correta, EXCETO sesubstituirmos a palavra grifada na frase acima por

(A) empreendermos uma fiscalização mais rigorosa.

(B)) várias ações enérgicas contra os sonegadores.

(C) envidar esforços para que se diminua a sonegação.

(D) um esforço conjunto entre governo e sociedade.

(E) esclarecer a todos sobre a importância dos benspúblicos.

_________________________________________________________

12. ... a sonegação, longe de fazer melhores os maus

governos, estimula-os à prepotência e ao arbítrio...

O verbo sublinhado tem o mesmo tipo de complementoque o verbo ou a locução verbal grifados em

(A)) ... nunca terá faltado aos sonegadores de todos ostempos e lugares o confortável pretexto de que...

(B) Como pretexto, a invocação é insuperável e temmesmo a cor e os traços do mais acendrado civis-mo.

(C) ... a sonegação, que nesse caso se pratica, não écompensada por qualquer sacrifício ou contri-buição...

(D) ... além de agravar a carga tributária dos que nãoquerem e dos que, mesmo querendo, não...

(E) E sem serviços públicos essenciais, não há Estado enão pode haver sociedade política.

_________________________________________________________

13. A frase inteiramente correta quanto à ortografia é:

(A) Alguns animais não são apenas bichinhos de esti-mação, mas dezenvolvem um trabalho inestimáveljunto aos seus donos.

(B) Muitos animais são abandonados por falta de umaconcideração prévia por parte daqueles que osadiquiriram.

(C)) Em mais de uma ocasião foi confirmado que oconvívio com animais domésticos é altamente esti-mulante para o desenvolvimento mental e emocionalda criança.

(D) Por modismo, animais selvagens são adiquiridos e,passado algum tempo, são soltos em lugaresimprópios para sua sobrevivencia.

(E) Houve uma verdadeira proliferassão de lojas deanimais e pet shops nos últimos anos, bem como olansamento de diversos produtos destinados aosanimais de estimação.

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4 PMSMP-Conhecimentos Gerais1

14. A frase em que a concordância está inteiramente deacordo com a norma culta é:

(A) Os lançamentos vem crescendo num ritmo verda-deiramente espantoso.

(B) O número de livrarias e pontos de vendas de livrosainda são insuficientes.

(C) Hoje fazem vinte e dois anos que a livraria do centrofoi inaugurada.

(D)) Haverá diversos eventos ligados à divulgação deseu segundo romance.

(E) Ainda encontram muitas dificuldades quem procuraum livro em língua estrangeira.

_________________________________________________________

15. Das orações abaixo, a ÚNICA na voz passiva é:

(A) Nas férias, não sentia o tempo passar.(B) O descanso era mais mental que físico.(C) Sentia-se renovado com a viagem.(D) A cidade recebe muito bem os turistas.(E)) Aproveita-se bem o tempo aqui.

_________________________________________________________

16. Considere o texto abaixo.

Na Paris Central existem bairros inteiros de imigrantes e

descendentes de imigrantes que convivem mais ou menos

em paz. Mas essa diversidade faz parte do folclore cos-

mopolita da cidade, não ameaça. Os banlieus [periferias]

são outra coisa. Não são redimidos nem pelo pitoresco

nem pela proximidade com o centro. A distância real e

simbólica entre Paris e seus banlieus também é uma

metáfora para uma divisão mais antiga, a de metrópole e

colônia. Escrevendo sobre a decisão do governo em

decretar um estado de emergência para enfrentar os

distúrbios baseado numa lei de 1955, usada para reprimir

a insurreição na Argélia, que então pertencia à França, um

articulista do Le Monde comentou a cruel ironia de se

tratar os sublevados de hoje como eram tratados seus

avós, e a ainda mais cruel evidência de que 50 anos não

fizeram muita diferença na relação entre colonialistas e

colonizados (...).

(Adaptado de Luís Fernando Veríssimo. “Fora isso...”. OGlobo, 13/11/2005, p.7)

Sobre os conflitos em questão, o autor afirma que

(A)) as medidas governamentais de represália à atualonda de violência na periferia de Paris se asseme-lham ao tratamento dispensado, no passado, àpopulação das antigas colônias.

(B) a insurreição popular recente ocorreu em função darevolta dos imigrantes que não vivem nos bairroscentrais, em protesto contra as atitudes do governofrancês na Argélia.

(C) o estado de emergência em Paris foi decretadorecentemente pelo governo francês uma vez que ossublevados são descendentes de argelinos colonia-listas que vivem na periferia.

(D) os recentes distúrbios foram causados pela falta deconvivência entre franceses e imigrantes, segrega-dos em seus bairros, apesar do aparente carátercosmopolita de Paris.

(E) a intensidade dos protestos na periferia de Parisresulta da imigração estimulada pela Lei de 1955 eda diversidade populacional, causadora de injustiçasocial e violência urbana.

17. Analise as afirmações abaixo.

I. No último referendo, com a esmagadora vitória donão, a sociedade brasileira decidiu pela não imple-mentação do Estatuto do Desarmamento, que regu-lamenta o porte e a utilização de armas e munição.

II. O chamado “Referendo das Armas” foi a primeiraconsulta popular feita no Brasil desde a Procla-mação de República e pode ser considerado ummecanismo de democracia direta.

III. O resultado da consulta popular no último referendorevelou que a sociedade brasileira é favorável aocomércio de armas e munição no País.

É correto o que se afirma APENAS em

(A) I.(B) II.(C)) III.(D) I e II.(E) II e III.

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18. As medidas que vêm colaborando para a recuperaçãoturística da cidade de Santos são

(A) os investimentos da Sabesp em infra-estrutura, ademolição de patrimônios históricos depredados e arevitalização de atrações, como o Aquário Municipal.

(B) a recuperação da balneabilidade das praias, assanções empregadas pela Embratur e o fim do desa-guamento das águas da Represa Billings na baía.

(C) a intervenção federal para o saneamento dos pro-blemas da cidade, a adequação do Porto ao turismoe a diminuição da freqüência de estrangeiros.

(D)) a revitalização do Centro, a implementação deprogramação cultural constante e o oferecimento deincentivos fiscais para restauração do patrimôniohistórico.

(E) o aumento dos pedágios nas rodovias de acesso, ofechamento definitivo dos canais poluídos de Satur-nino de Brito e o aterro dos manguezais.

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19. A afirmativa correta, considerando-se a situação atual daeducação no Brasil, é:

(A) O Brasil caminha para a universalização do EnsinoFundamental e Médio mas, contraditoriamente, apre-senta uma contínua redução do número de vagasnas universidades públicas.

(B) Fazem parte da reforma educacional proposta pelogoverno Lula: a extinção do vestibular, com a trans-formação do ENEM em prova única e a privatizaçãodas universidades públicas.

(C) No atual governo há dois projetos da rubrica “inclu-são”: as cotas de acesso à universidade e o PROUNI,programa de bolsas destinadas a estudantescarentes, para estudar em universidades públicas.

(D) O programa Brasil Alfabetizado é o primeiro progra-ma nacional para alfabetização de adultos e foiinspirado na Campanha de Alfabetização realizadaem Cuba na década de sessenta.

(E)) Segundo pesquisas apresentadas pelo IBGE, o anal-fabetismo funcional é um problema que atinge amaior parte da população: apenas um em cadaquatro brasileiros tem apreensão correta da leitura eda escrita.

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20. Analise a foto e as afirmações abaixo.

I. O presidente retratado na foto propaga a idéia deque seu governo lidera uma revolução bolivariana.

II. Entre as dificuldades para o estabelecimento daALCA (Área de Livre Comércio das Américas) estáa recusa dos Estados Unidos em aceitar Cuba eVenezuela no bloco.

III. Na Venezuela, grupos guerrilheiros de esquerda,liderados pelo Exército de Libertação Nacional egrupos paramilitares de direita protagonizam umaguerra civil que se prolonga há mais de 60 anos.

IV. A Venezuela é o quinto maior exportador de petró-leo do mundo e um dos principais fornecedorespara os Estados Unidos, que importam desse paíscerca de 15% do produto.

Estão corretas APENAS as afirmações:

(A) I e II.(B)) I e IV.(C) II e IV.(D) II e III.(E) III e IV.

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21. Leia atentamente as afirmações abaixo.

I. Atendimento educativo obrigatório para as criançasde zero a seis anos de idade.

II. Garantia de formação profissional a todos os ado-lescentes de 15 a 19 anos.

III. Gestão democrática do ensino público, na forma dalei.

IV. Garantia de padrão de qualidade.

V. Atendimento em estabelecimentos especializados atodos os portadores de necessidades especiais.

VI. Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas.

VII. Organização do ensino fundamental em séries ouciclos.

São princípios do ensino, previstos na Constituição da Re-pública Federativa do Brasil (CF/1988) APENAS os:

(A) I, III e V.

(B) II, IV e VI.

(C)) III, IV e VI.

(D) II, VI e VII.

(E) I, V e VII.

22. Leia atentamente as afirmações abaixo.

I. ...Assegurar processo nacional de avaliação do

rendimento escolar no ensino fundamental, médio e

superior.

II. Oferecer a educação infantil em creches e pré-

escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental,

permitida a atuação em outros níveis e etapas de

ensino somente quando estiverem atendidas plena-

mente as necessidades de sua área de compe-

tência...

III. ... Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com

prioridade, o ensino médio...

Os itens I, II e III identificam, nos termos da LDB, asresponsabilidades

(A) da União, dos Estados e dos municípios.

(B)) da União, dos Municípios e dos Estados.

(C) dos Municípios, dos Estados e da União.

(D) dos Estados, da União e dos Municípios.

(E) dos Estados, dos Municípios e da União._________________________________________________________

23. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA/1990) esta-belece que se uma criança ou adolescente aparecer naescola com indícios de maus tratos, mantiver um elevadonúmero de faltas injustificadas, se evadir da escola outiver várias repetências, esgotados os recursos escolares,é dever da direção de estabelecimentos de ensinofundamental comunicar ao:

(A) Conselho Municipal da Criança e do Adolescente.

(B) Responsável e ao Juizado de Menores.

(C) Órgão da Secretaria de Educação a que a escola forsubordinada.

(D) Conselho de Escola.

(E)) Conselho Tutelar.

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24. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente(ECA/1990), o aluno tem direito a

(A) freqüentar escola particular de ensino fundamentalperto de sua residência, desde que não exista es-cola pública e gratuita nas imediações.

(B) contestar critérios avaliativos, desde que estes nãotenham sido aprovados pelo conselho de escola.

(C) organizar-se livremente em entidades, desde queseu funcionamento seja aprovado pela direção daescola.

(D)) contestar os critérios avaliativos utilizados pelaescola podendo recorrer a instâncias superiores.

(E) inclusão em escola especial, se portador dequalquer necessidade especial.

_________________________________________________________

25. Nos termos da LDB (art. 70), são consideradas como demanutenção e desenvolvimento do ensino, as despesasrealizadas com

(A) subvenção à instituição pública ou privada de caráterassistencial.

(B) programas suplementares de alimentação escolar.

(C) programas de assistência médico-odontológica e deassistência psicológica.

(D)) programas de transporte escolar.

(E) pessoal docente, mesmo quando em atividadesalheias ao ensino.

_________________________________________________________

26. Nos termos da LDB, um dos critérios para a verificação dorendimento escolar é o da avaliação

(A) cumulativa, exigindo-se, pelo menos, dois instru-mentos de avaliação, em cada um dos bimestresescolares. No caso da escola adotar o conceito demédia final, as provas de recuperação substituirãoas realizadas no período escolar regular.

(B) diagnóstica, permitindo-se que em cada períodoescolar, sejam utilizados diversos instrumentos deavaliação, e onde o desempenho do aluno possa sertraduzido em gráficos, viabilizando a percepção doseu rendimento escolar.

(C)) contínua e cumulativa do desempenho do aluno,com prevalência dos aspectos qualitativos sobre osquantitativos e dos resultados ao longo do períodosobre os de eventuais provas finais.

(D) através de testes e medidas que possibilitem aospais, aos professores e aos alunos, um acompa-nhamento do rendimento do conjunto-classe, e nela,a posição de cada aluno, em termos de êxito nosestudos.

(E) através de testes de múltipla escolha, obedecidos osParâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de modoa permitir comparações entre os testes realizadospela escola e os realizados pelo Sistema Estadual(SARESP) e pelo Sistema Nacional (SAEB) deAvaliação do Rendimento Escolar.

27. Com relação à freqüência dos alunos para aprovação, aLei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB �Lei no 9.394/96) dispõe que

(A)) é exigida freqüência de 75% do total de horas le-tivas.

(B) é exigida 50% de freqüência do total de horasletivas, se o rendimento do aluno(a) for consideradosatisfatório nas disciplinas do núcleo comum.

(C) será direito do estabelecimento escolar decidir sobreo percentual de freqüência.

(D) haverá diferenciação, para a escola localizada nazona urbana e para a localizada na zona rural.

(E) não há exigência de freqüência mínima._________________________________________________________

28. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, NÃO éconsiderado tema transversal:

(A) Orientação sexual.

(B) Pluralidade Cultural.

(C) Ética.

(D) Meio Ambiente.

(E)) Religião._________________________________________________________

29. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, omeio para que os alunos desenvolvam as capacidadesque lhes permitam produzir e usufruir dos bens culturais,sociais e econômicos é

(A) o exemplo.

(B) a interdisciplinaridade.

(C) a organização do ensino por ciclos.

(D)) o conteúdo.

(E) a criatividade._________________________________________________________

30. Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, os conteúdos sãoabordados em três grandes categorias denominadas de:

(A) gerais, específicas e transversais.

(B)) conceituais, procedimentais e atitudinais.

(C) éticas, morais e sociais.

(D) estratégicas, táticas e de incorporação.

(E) intelectuais, artísticas e literárias.

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