Experimentemos que podemos hacer con la

masa de sal

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA213 . LIC. EN EDUCACION PLAN 94´

NOMBRE DEL ALUMNO : ISIS DEL ROCIO CABALLERO AQUINO

NOMBRE DEL PROFESOR :ALICIA GONZALES PACHECO

MATERIA: EL NIÑO PRESCOLAR Y LA

CIENCIA

8vo SEMESTRE

Ingredientes

INTRODUCCIÓN

Este proyecto hará posible en el niño la configuración de las practicas educativas como las concepciones explicitas que las educadoras tenemos acerca de los niños , de cómo son y como aprenden , la importancia que atribuyen a tal o cual meta educativa .

Desde edades los niños los niños se forman ideas propias acerca de su mundo inmediato , tanto en la naturaleza e en su mundo social . Estas ideas les ayudan a explicarse aspectos particulares de la realidad y a encontrarle sentido , así como a hacer distinciones fundamentales .

El trabajo de este campo formativo es propicio para que los niños pongan en juego sus capacidades de observacion , se planren preguntas , resuelvan problemas , y elaboren explicaciones , inferencias y argumentos sustentados en las experiencias directas que les ayudan a avanzar y contruir nuevos aprendizajes sobre la base de los conocimientos que poseen de la nueva informacion.

PLANEACIÓNsituacion didáctica: Que se puede hacer

con la maSa de sal

Competencia: experimenta con diversos elementos , objetos y materiales – que no representan riesgo – para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural

Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo

Aspecto: el mundo natural

Secuencia didáctica Sentirán los diferentes objetos que se echaran

en la mezcla y palparan que las texturas son diferentes y la textura que saldrá será muy diferente

verán que con una mezcla de harina, sal, agua, y colorante podrán realizar una masa en el cual les causo innovación ya que nunca lo habían hecho y plasmaran lo que los niños les salga de su imaginación , su creatividad y solo la educadora les ayudara y le dará consignas

Evaluación: lista de cotejo Materiales: HARINA SAL AGUA BANDEJA DE PLASTICO COLORANTE TIEMPO:1 SESION

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: DURANTE LA ACTIVIDAD QUE LLEVAMOS A CABO LOS

NIÑOS SE MOSTRARON RECEPTIVOS , A LA MEZCLA QUE NUNCA HABIAN HECHO Y MUCHOS SE PREGUNTABAN ¿Qué ES ESO ? QUE ¿VAMOS A HACER CON ESE MATERIAL?

AL PRINCIPIO HUBO UN POCO DE CONFUSION CON LOS NIÑOS PORQUE SE PREGUNTABAN QUE VAMOS A HACER CON ESE MATERIAL QUE YO LLEVABA. Y SE HACIAN MUCHAS PREGUNTAS.

LES HICE PREGUNTAS SOBRE LA MASA SI ERA DURA O SUAVE Y A MUCHOS POR ECHARLE MAS CONDIMENTOS LES SALIO DURA Y OTROS PORQUE SE PASARON DE AGUA LES SALIO BLANDA.

EVALUACIÓNMANIPULA Y EXAMINA OBJETOS

RECONOCE QUE HAY TRANFORMACIONES REVERSIBLES

IDENTIFICA Y USA MEDIOS PARA OBTENER INFORMACION .

COMUNICA LOS RESULTADOS DE LAS EXPERIENCIAS

LA MAYORIA SI LO HACE

PUES COMO LO DIJE ANTERIORMENTE A MUCHOS LES SALIO BLANDA PORQUE SE PASARON DE ALGUN CONDIMENTO Y A OTROS DURA , Y VEIAN QUE SI LE ECHABAN MAS AGUA LA MASA NO SALIA

SI ME PREGUNTARON MUCHO SOBRE EL TEMA Y ME DIJERON QUE ELLOS NUNCA LO HABIAN HECHO, Y ME EXPRESARON MUCHAS INTERROGANTES , Y LES DEJE DE TAREA QUE INVESTIGARAN

EN SUS DIBUJOS QUE HICIERON Y AL MOSTRARSELOS A MAMA CUANDO LOS HIBAN A RECOGER

CONCLUSIONES:

AL REALIZAR ESTE TIPO DE ACTIVIDAD , LOS NIÑOS SUPIERON LO QUE SE HACE CON LA MEZCLA Y CUAL ES EL RESULTADO QUE SALE SI MESCLAMOS TODO EN ESTE CASO LA SAL, EL HARINA, EL AGUA, ETC. Y VIERON LO QUE SALIO Y AL FINAL QUE SE PODIA HACER Y ADEMAS LOGRAMOS EN EL NIÑO UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, AL MEZCLAR CADA QUIEN SU PROPIA MASA SE DIERON CUENTA QUE ERA EL CONCEPTO DE MEZCLAR

OBSERVA MOLDEA Y CREA

RESULTADOS

FUE REALIZADO POR:

Isis del Rocío Caballero Aquino.(Educadora.) Claudia Carrera Gándara(asistente) Apoyados por 3 “A”