URI-UNIVERSIDADE REGIONAL INTEGRADA DO ALTO URUGUAI E DAS MISSÕES

PRÓ-REITORIA DE ENSINODEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

CÂMPUS DE FREDERICO WESTPHALENCURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

SENTIDO E FORMAS DE PARTICIPAÇÃO EM PROCESSOS

DE GESTÃO

SHEILA CASSENOTE FERREIRATHAÍ

S CIBELE ANDRÉLÍGIA PORTELA

FREDERICO WESTPHALEN, MAIO, 2014

PARTICIPAÇÃOCARACATERIZA-SE

POR:

FORÇA DE ATUAÇÃO CONSCIENTE

MEMBROS EXERCEM INFLUÊNCIA

DETERMINAÇÃO DE DINÂMICA, CULTURA

E RESULTADOS

PODER RESULTANTE DE COMPETÊNCIA E

VONTADE DE COMPREENDER E AGIR

ASSUME SENTIDO DE AUTORIDADE

PARTICIPAÇÃO“A participação de todos, nos diferentes níveis de decisão e nas suas sucessivas fases de atividades, é essencial para

assegurar o eficiente desempenho da organização”.

Marques (1967: 69)

PARTICIPAÇÃO

Processo dinâmico e interativo

Que vai além da tomada de decisão

Caracterizado pelo INTERAPOIO no

cotidiano da gestão educacional

Toda pessoa tem um poder de influência sobre o contexto que faz parte;

Independentemente de sua consciência;

Falta de consciência do poder que se tem, pode causar resultados negativos!!!

CABE LEMBRAR QUE...

•Faltas

•Omissões

•Descuido e Incompetência

Exercem o poder negativo, responsável por fracassos e involuções.

PARTICIPAÇÃO

Efetivação dos objetivos

institucionais

Mobilização efetiva dos esforços individuais

Superação de atitudes de: Acomodação,

Alienação e Marginalidade

Eliminação de comportamentos

individualistas

Construção de Espírito de Equipe

Em toda e qualquer atividade ainda que limitado o alcance sempre haverá a participação

do ser humano

Assumir Responsabilidades

Simplesmente presença física

PARTICIPAÇÃO

PARTICIPAÇÃO

Na escola, a participação tem sido um pouco evocada em algumas circunstâncias, como a realização de atividades extracurriculares...

Situações evocadas sobre Participação

“Na minha escola, todos os anos temos um espaço garantido de participação: é a realização de festas

juninas, uma tradição. Todo mundo se dedica,

a festa é de todos, a gente se sente unido”.

“Em nossa escola, os momentos de participação são para resolver problemas que a

diretora ou a Secretaria da Educação deseja resolver. Em geral sabem o que querem,

mas fazem reunião para convencer a gente ou para

identificar resistências. Mais ouvimos que falamos e no fim todo mundo tem a impressão de que a decisão foi coletiva

Depoimentos de duas professoras ao serem questionadas sobre oportunidades de participação em suas escolas

Essas circunstâncias não caracterizam

participação

Os professores se sentem usados - no 1º

caso como mão de obra e no 2º como avalistas

de decisões prévias

Produzindo resultados

altamente negativos

Deteriorando a cultura

organizacional da escola

Por várias razões, dentre elas:

a) Por destruir qualquer possibilidade de colaboração benéfica;

b) Por promover o descrédito nas ações de direção e nas pessoas que detêm autoridade;

c) Por gerar desconfiança, insegurança e por destruir as sementes e motivações de participação efetiva existentes nas pessoas (sentem-se usadas);

Participação Efetiva na Escola Pressupõe que

Professores organizados discutam e analisem a

problemática pedagógica

A partir dessa análise, determinem caminhos

para superar as dificuldades

Assumindo um compromisso com a

promoção de transformação nas práticas escolares

Problemas e situações apontados pelo próprio

GRUPO

Gerando um sentimento de autoria e de

responsabilidade de TODOS

Gerando Espírito democrático e AUTONOMIA

Avaliação por participação em

sala de aula: Cultura de teatro de participação: Alunos falam o

que os professores

querem ouvir.

Observação, Análise e

Compreensão

Dos processos e das formas de participação

São condições para aprimorar o processo de PARTICIPAÇÃO na

escola

Que demanda dos participantes e principalmente

seus líderes:

Habilidades específicas e

atitudes especiais

Formas de participação

• Manifestação individual;• Expressões efetivas de compromisso social e

organizacional.

• Atuações concretas;• Objetivas;• Resultado.

Formas de participação

• Participação como presença;• Participação como expressão verbal e

discussão;• Participação como representação política;• Participação como tomada de decisão;• Participação como engajamento.

Participação como presença

• Participante é quem permanece em um grupo ou organização, independente de sua atuação nele.

• Associação de pais e mestres

•Membro da escola

•Aluno•Professores

Pessoas fazem parte, mas não são participantes ativos, pois não atuam conscientemente para construir a

realidade de que fazem parte.

•Comodismo e a passividade;•Sem superação de limites.

• Resultam comumente como negativos

Participação como expressão verbal e discussão de ideias

• Expressão de opiniões, fala, debates, discussões sobre pontos de vistas – uso da liberdade de expressão – , é considerada como espaço democrático de participação e, portanto, a grande evidência de participação.

Participação como Representação

A representação é uma forma de participação: nossas ideias, expectativas valores e direitos são transmitidos por alguém capaz de expor

nossos anseios.

Nas escolas precisa-se de pessoas que representem a maioria nos conselhos escolares,

associações de pais e mestres, grêmios estudantis ou similares escolhidos mediante voto. Essa situação democrática definido no

artigo 14, inciso II, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/96

Porém...

Essa forma de participação delegando alguém para falar por todos, desresponsabilizando-se

pelo apoio, e acompanhamento do representante. Isto não é participar!

Participar é: trabalhar em equipe para definir as propostas, e cada um assumir sua parte de

responsabilidade pelos resultados desejados.

“ Um grupo de professores reuniu-se para discutir a organização de sua escola, seus problemas e

perspectivas para sua superação. A partir dessa discussão, decidiram que iriam influenciar na eleição da nova direção da escola. Concluíram

que uma delas deveria candidatar-se, o que veio a ocorrer. Todo o grupo empenhou-se em realizar

a divulgação da proposta de gestão que construíram em conjunto. Finalmente, a diretora, foi eleita, com a maioria dos votos. Iniciada sua

gestão, pretendeu colocar em prática a proposta definida, mas passou a sofrer resistências até

mesmo de colegas mais próximos”.

Participação e tomada de decisão

Participar implica: Compartilhar poderCompartilhar responsabilidadesEnfrentamento dos desafios junto a equipeReunir-se frequentemente para discutir as atribuições de cada um, até mesmo para organizar algum evento escolar.

Quando uma equipe não é unida, e não há questionamentos, o compromisso com o

encaminhamento de ações transformadoras, a tomada de decisões fica limitada apenas a questões operacionais, ao que fazer, e não ao significado das questões em si. Tal situação demandaria atitudes de transparência, abertura e flexibilidade, fundamentais

à gestão democrática.

Verifica-se nessa prática de reunir todos, discutir e decidir questões de

menor significado e muitas vezes sem as informações básicas necessárias,

uma série de aspectos negativos, interligados:

• O gasto do tempo precioso de todos e da energia coletiva para discutir questões secundárias e operacionais.

• Enfraquecimento do poder e da responsabilidade de discernimento na tomada de decisão.

• A delonga na tomada de decisão colegiada que torna-se inoperante e enfraquecida, quando as questões a ela relacionadas são urgentes.

• A delonga na hesitação em assumir decisões mais fundamentais da problemática educacional

• A criação de um clima fictício de participação e desgaste desse processo

Participação como engajamento

• Implica envolver-se dinamicamente nos processos sociais e assumir responsabilidades por agir com empenho, competência e dedicação visando promover resultados propostos e desejados.

Nível mais pleno de participação

Estar presente

Oferecer ideias e opiniões

Análise

Envolvimento

Consciência

Saber dar opinião, ter centralização, saber controlar.

Participação

Escola

Decisão X Ação Pensar X Fazer

Fragmentação Resultados negativos

A SEGUIR UM VÍDEO QUE

VEM AO ENCONTRO DO QUE FOI VISTO!