SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Processos de Leitura e Escrita

A MELHOR OU A PIOR IDADE?O Estatuto do Idoso é um "PAC da Terceira Idade". Define o que os outros vão fazer, sem a contrapartida do governo - MARIA INÊS DOLCI - http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff2702200703.ht

Publico Alvo: 9º Ano do Ensino Fundamental

Duração: 3 a 5 aulas

Texto 1: A melhor ou a pior idadeO Estatuto do Idoso é um "PAC da Terceira Idade". Define o que os outros vão fazer, sem contrapartida do governo

VOCÊ SE olha no espelho, e percebe que o tempo passou muito mais rapidamente do que esperava aos 13, 14 anos, com pressa de completar 18 anos, para ganhar a chave de casa, a habilitação de

motorista e o direito de ir ao cinema em "filmes para adultos". É claro que essa realidade mudou para os nascidos a partir dos anos 1970, mas todos nós temos a impressão de que nunca

envelheceremos, tão longe estamos, na infância e adolescência, dos 70, 80, 90 anos.

Com a redução combinada da natalidade e o aumento da longevidade, até países como o Brasil, em que predominavam os jovens, têm mais idosos. A diferença é que, ao contrário dos europeus,

dos japoneses, envelhecemos sem ter garantido os direitos básicos, fundamentais, dos recém-nascidos, das crianças, dos adolescentes, dos jovens e dos maduros. Muito menos dos idosos!

O Estatuto do Idoso é um "PAC da Terceira Idade". Define muito bem o que os outros vão fazer pelos idosos, sem a contrapartida de ações governamentais que viabilizem as propostas de

benefícios para os mais velhos.

É perfeitamente viável melhorar as condições de vida daqueles que mereceriam mais conforto, mais segurança, mais tranquilidade e, acima de tudo, mais respeito e dignidade, na velhice.

Para que não fiquemos somente na constatação do caos, algo fácil em um país em que a ação mais importante é "compor um ministério aliado", vamos às propostas. Se interessarem a alguma

autoridade, ainda haverá esperança para todos nós, mais distantes ou próximos da terceira e, quem sabe, com os avanços da medicina, de uma "quarta idade":

1. É urgente a migração de uma previdência "atuarial" em que quem trabalha hoje paga os benefícios dos que se aposentaram ontem, grosso modo por uma previdência "acumulativa", em que cada um

receba de acordo com o que poupou, ressalvados os de baixíssima renda, que terão de ser mantidos pelo Tesouro, pois impostos não existem somente para pagar a aposentadoria de mensaleiro;

2. Regulamentar, urgentemente, o funcionamento das filas para idosos, gestantes e portadores de necessidades especiais, para que não sejam subtraídas, e sim acrescentadas, às demais;

3. Definir reduções ou isenções de impostos que custeiem benefícios como passagem de ônibus gratuita para idosos e a isonomia de pagamento de planos de saúde para os que superarem os 50

anos;

4. Estabelecer um fundo financeiro com recursos definidos, para cumprir itens do Estatuto do Idoso, como a criação de unidades geriátricas de referência e o direito a atendimento domiciliar (capítulo

IV);

Todos nós devemos modificar a forma de avaliar as pessoas, como elementos de produção e de consumo, somente. Governo algum ensinará filhos a respeitarem pais idosos, em lugar de

considerá-los um estorvo, pela doença ou pela carência financeira. Essa lição de casa é de cada um de nós, brasileiros, pois todos que conseguirem se livrar de serem vítimas da violência viverão

e chegarão lá. MARIA INÊS DOLCIhttp://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff2702200703.htm - Acesso em 08/07/2013

Texto 1 - Relatos de James

Depois de algum tempo, hoje retornei aqui, talvez querendo contar algo ou

dividir um peso que já não suporto. Estava cansado, pesado, eu já havia chegado

ao limite que ultrapassava todos os meus princípios, eu havia deixado certas

coisas acontecerem me privando de colocar um basta, ou tomar alguma decisão

que talvez evitasse acontecer o que está acontecendo agora, não tinha mais como

mudar já tinha escapado entre meus dedos, em um simples segundo, a crucial

sabedoria que acumulei durante anos.

Os meus pés já estavam cansados, minhas mãos calejadas, minha voz já não

era a mesma e nem tinha o mesmo vigor que anos atrás, o frio da noite me invadia

e meu corpo contava apenas com o apoio de apenas um cobertor que eu havia

ganhado em um dia feliz, de uma senhora que havia ido à Casa Azul.

Eu tinha uma família há algum tempo atrás, lutei pelo sustento da casa, coloquei

meus dois filhos na faculdade, dei tudo o que eles pediam, inclusive afeto; minha

esposa uma mãe que se dedicava, cuidava da casa como ninguém, nunca lhes

faltou nada. Meus filhos! Espero que eles estejam bem, nem nome nem endereço

desde o dia em que eles partiram e esqueceram-se de mim aqui na Casa Azul.

... A Casa Azul é um desses lugares onde não existe liberdade, que se despacha qualquer reumatismo, qualquer passo lento, qualquer consulta cedo de manhã, qualquer velho. Tive medo de não conseguir, tive medo de não fazer, de deixar tudo ser esquecido e matar tudo isso depois de não estar mais presente. Eu passava meus dias aqui ou ali, a Casa Azul não era tão grande, era tão fácil de me encontrar, e ninguém me procurou, eu ficava sempre no mesmo lugar, quem sabe um dia eles apareciam lá. O tempo foi passando e eu esperava apenas meu ultimo segundo, com esperança. Eles me esqueceram, pegaram tudo o que eu tinha. Tudo mesmo! Mas existem coisas impossíveis de se roubar, como o que trago dentro de mim. Os anos que vivi e as experiências que passei, só vivendo mesmo para saber, não tem como colocar debaixo do braço como uma bolsa de marca. E agora é tarde demais. Deixo minhas marcas, e uma triste história rotulada por desafeto e desamor. Lembre-se que fui forte e amei de verdade, não sinto rancor algum deles! Conte a eles que o vento me levou, e que os esperei enquanto Deus deixou. Infelizmente não tive herança material para deixar, eles nem precisam se apressar, pois o que deixo é o mais valioso de qualquer tesouro, são os relatos de um idoso que de tão cansado desistiu de lutar. Debaixo de um colchão, depois de um senhor ter falecido por causas naturais, a empregada doméstica de uma instituição, encontrou um envelope com tais dizeres.

Lima, Derick in Olhares do Amanhecer. Org. Siqueira, C. P.

Texto 3: Filho AdotivoSergio Reis

Com sacrifícioEu criei meus sete filhosDo meu sangue eram seisE um peguei com quase um mêsFui viajanteFui roceiro, fui andanteE prá alimentar meus filhosNão comi prá mais de vez...

Sete criançasSete bocas inocentesMuito pobres, mas contentesNão deixei nada faltarForam crescendoFoi ficando mais difícilTrabalhei de sol a solMas eles tinham que estudar...

Meu sofrimentoAh! meu Deus, valeu a penaQuantas lágrimas choreiMas tudo foi com muito amorSete diplomasSendo seis muito importantesQue as custas de uma enxadaConseguiram ser doutor...

Hoje estou velhoMeus cabelos branqueadosO meu corpo está surradoMinhas mãos nem mexem maisUso bengalaSei que dou muito trabalhoSei que às vezes atrapalhoMeus filhos até demais...

Passou o tempoE eu fiquei muito doenteHoje vivo num asiloE só um filho vem me verEsse meu filhoCoitadinho, muito honestoVive apenas do trabalhoQue arranjou para viver...Mas Deus é grandeVai ouvir as minhas precesEsse meu filho queridoVai vencer, eu sei que vaiFaz muito tempoQue não vejo os outros filhosSei que eles estão bemNão precisam mais do pai...Um belo diaMe sentindo abandonadoOuvi uma voz bem do meu ladoPai eu vim prá te buscarArrume as malasVem comigo pois venciComprei casa e tenho esposaE o seu neto vai chegar...De alegria eu choreiE olhei pr'o céuObrigado meu SenhorA recompensa já chegouMeu Deus protejaOs meus seis filhos queridosMas foi meu filho adotivoQue a este velho amparou...

Texto 4: A tirinha que emocionou o mundo

www.facebook.com/Renata.O.Nunes Acesso em 01/07/2013

Contexto de Produção Textual

Texto Autor Esfera de circulação

A quem se destina

Gênero Suporte

JornalísticaInternetJornal Folha de São Paulo

Derick LimaDestina-se aos jovens que possuem idosos na família

Texto 3: Filho Adotivo Música

Aos internaltas com páginas nas redes sociais

Compreensão Temática1. Os textos lidos sugerem uma intertextualidade. Qual a mensagem dialogada por eles?2. De acordo com a Leitura do texto 1 o Brasil atualmente possui mais jovens ou idosos? Por que?3. No texto 2, o autor menciona uma suposta casa de idosos chamada Casa Azul, Você acha que

ele fez esse texto em homenagem a esse local? Conheça um pouco em http://acasaazul-ri.blogspot.com.br/ Acesso em09/07/2013.

4. No texto 3, a música fala de um pai já idoso e abandonado em um asilo, que após criar sete filhos acaba por ser acolhido pelo seu filho adotivo. Você conhece alguém que tenha sido adotado? Como é a relação familiar?

5. Na sua família os idosos( avôs, avós) se relacionam mais com a ideia da melhor ou pior idade?6. Você já ouviu falar sobre o Estatuto do Idoso? Para que serve?7. De que forma as imagens apresentadas estabelecem relação de sentido com os textos ? 8. Por que o título deste estudo é intitulado “A melhor ou a pior idade”?9. Você acredita que a melhor idade deva ser promovida pelos idosos em seu percurso de vida ou

pelos filhos, já que dedicaram suas vidas para criá-los?

Compreensão dos Aspectos Discursivos 1. O texto 1 é dissertativo. Aponte algumas características que o torna opinativo(de opinião).

2. Podemos observar claramente o estilo de escrita do texto 1 para o texto 2 na apresentação de um mesmo tema. Por que isso acontece?

3. A linguagem poética também possui a função humanizadora.

a. Por que é assim classificada?

b. Nos textos apresentados quais deles podem ser classificados como poéticos?

4. No texto 2 o autor se utilizou da linguagem literária para falar sobre o tema. Procure no dicionário a definição de crônica.

5. A tirinha, texto 4, poderia ser comparada a um texto de campanha? Por que?

6. Quais dos gêneros textuais mais chamou sua atenção e por quê?

7. Por que o texto 2 é considerado crônica se intitula “Relatos de James”?

Compreensão dos Aspectos Linguístico-Discursivos

1. Nos textos apresentados constatamos a linguagem denotativa ou conotativa?a) “A melhor ou a pior idade”:b) “Relatos de James”:c) “Filho Adotivo”:d) “A tirinha que emocionou o mundo”:

2. Procure no dicionário significado da palavra Estatuto e transcreva para o seu caderno.

3. Qual o significado da sigla PAC, no texto 1?

4. Aponte no texto1 palavras que indiquem marcas de pessoalidade. Qual a classe gramatical a que pertencem?

5. Retire do texto 1 dois trechos que indiquem período composto por coordenação e classifique-os.

Produção TextualÉ hora de decorar o mural dos alunos!Agora que já conhecemos um pouco sobre os dilemas de um idoso. Produza um cartaz com a imagem de seu melhor idoso, colocando alguns de seus relatos, sendo eles tristes ou alegres. Depois de uma semana os cartazes deverão ser colados em local de acesso à comunidadeOrientações:1. Faça uma margem de 4cm na cartolina

(branca);2. Faça a divisão da cartolina de acordo

com a quantidade de homenageados;3. Não se esqueça de criar uma frase

para seu cartaz (deve ser criativa e coerente com o tema trabalhado);

4. Decore o cartaz para que chame bastante a atenção.

DISCURSIVIDADE TEMÁTICA

Olavo Bilac - A Velhicehttp://youtu.be/qwzEbd4LGck

Zezé di Camargo em Propaganda em Prol do Respeito aos Idososhttp://youtu.be/efu3Kx2M4N8

Respeito com os Idososhttp://youtu.be/xahRQd2gyiw

Webgrafia

EQUIPE DE TRABALHO

CURSO: MELHOR GESTÃO MELHOR ENSINO

INSTITUIÇÃO: SEESP/ESCOLA DE FORMAÇÃO

PERÍODO: MAIO E JUNHO DE 2013

E.E. ALMEIDA PINTO CEL.

EQUIPE DE LÍNGUA PORTUGUESA:

Célia Perpetua Siqueira

Creuza da Silva Moreira

Dalva Modenes

Vanderli Faria das Neves