Conceituar o que são tecnologias e mídias. Compreender a necessidade de refletir sobre as

questões que antecedem às decisões relativas à inserção das tecnologias na sua prática pedagógica, percebendo a diversidade e a complexidade destas questões.

Formar uma idéia inicial a respeito das potencialidades de processamento de informação das tecnologias digitais.

Familiarizar-se com os recursos mais básicos do computador: uso do mouse e teclado, identificação dos itens do desktop e uso de editores de textos simples.

Familiarizar-se com o uso dos fóruns de discussão e com a navegação em conteúdo da Internet.

Ampliar sua compreensão sobre as possibilidades de comunicação disponíveis com as TIC.

Momento 1 – Leitura do texto Por que precisamos usar a

tecnologia na escola?As relações entre a escola, a tecnologia e a

sociedade

Por Edla Ramos

É comum as pessoas considerarem que a importância da inserção das TICs na escola se refere apenas à preparação dos estudantes para o mercado de trabalho. Porém, esse argumento é bastante reducionista e não dá conta da sutileza e da complexidade da relação entre escola, tecnologia e sociedade.

As tecnologias provocam mudanças revolucionárias no modo de vida humano, que geram crises, incertezas, aflições, possibilidades.

De modo geral, pode-se dizer que a tecnologia abre muitas possibilidades, mas a determinação do que vai se tornar realidade, dentre o que é possível, é do âmbito da política.

Para termos uma tecnodemocracia precisamos de uma nova formação política onde os meios técnicos viabilizariam o desenvolvimento de comunidades inteligentes, capazes de se autogerir, onde todas as vozes poderiam ser ouvidas levando todos à inclusão social.

As estatísticas apontam que estamos muito longe da tecnodemocracia.

É importante também considerar que a escola é um lugar especialmente adequado para a promoção da inclusão digital.

A massificação de competências técnicas é necessária, mas não é suficiente. É preciso mais. É preciso promover compreensão crítica sobre as tecnologias.

No caso do aprendizado sobre a tecnologia, além de aprender a usar, é preciso ser capaz de dizer para que usar e para que não usar e, ainda, ser capaz de dizer como deve ser a tecnologia a ser usada.

A incorporação da tecnologia ao processo educativo cria uma oportunidade ímpar para a estruturação e implantação de novos cenários pedagógicos. O nível de interatividade dessa ferramenta tem potencial para produzir novas e riquíssimas situações de aprendizagem.

1. CRIANÇA A ALMA DO NEGÓCIO 2. VICIADO EM WORLD OF

WARCRAFT: 3. FASES DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL 4. LADISLAU DOWBOR – EDUCAÇÃO E

TECNOLOGIA

Diálogo presencial Diálogo por meio da ferramenta fórum

Realizado em tempo real. Realizado de forma assíncrona, ouseja, cada participante pode inserirsua contribuição no dia e horário quemelhor lhe convier.

Apenas uma pessoa pode se manifestarpor vez.

Todos podem se manifestar ao mesmotempo.

A dinâmica da apresentação oral demandaa busca por agilidade, ou seja,a pessoa não faz pausas longas parapensar ou refazer o que irá apresentar.

Ao escrever no fórum não há pressa.Assim, é possível realizar pesquisas,revisões e aprofundamentos do texto.

Linguagem oral:– agilidade, possibilidade de diálogo(feedback) imediato;– gestos, expressões faciais, entonaçãode voz, entre outros sinais corporaiscomplementam a comunicação;– Tende a ser mais informal.

Linguagem escrita:– tempo de feedback imprevisível;– podem ocorrer interpretações equivocadas,caso a mensagem não estejaclara. Recomenda-se o uso de emotionspara complementar a comunicação,expressando emoções e brincadeiras;– tende a ser mais formal e potencializaa organização do pensamento deforma mais elaborada.

Normalmente não há registro do diálogoou é parcial.

Toda comunicação fica registrada