Analisar quatro problemas do instrumento de avaliação de Matemática (questões 2 a

5) O que as questões estão avaliado?

Qual a relação da questão com o descritor de Matemática?

O que cada alternativa evidencia?

Descritores Matemática Est. Aditivas e Multiplicativas

• Resolver e elaborar problemas aditivos envolvendo os significados de juntar e separar quantidades, acrescentar e retirar quantidades, comparar e completar quantidades.

• Representar simbolicamente e calcular, por meio de estratégias próprias, adições e subtrações.

• Representar simbolicamente e calcular, utilizando procedimentos formais, adições e subtrações.

• Resolver problemas que envolvam as ideias da multiplicação e divisão, como proporcionalidade, disposição retangular, combinatória, cotição e partição.

• Representar simbolicamente e calcular, por meio de estratégias próprias, multiplicações e divisões.

a) 14+ 23 = 37 (escolha da operação aritmética incorreta – Erro de cálculo relacional).

b) Soma todos os algarismos(1+4+2+3) ou erra a operação, uma vez que um erro comum é colocar zero quando se 'tira um número maior de um número menor. 23-14; 10

c) Erro de compreensão da lógica da operação – Cálculo numérico; em alguns casos as crianças subtraem sempre o algarismo menor do maior. Se de 3 não pode tirar 4, tira-se de 4 a quantidade 3.

d) 23 – 14 = 9 (Compreensão das relações lógicas do problema e efetua corretamente o cálculo numérico)

• O que indica cada alternativa?a) Erro de compreensão da lógica da operação – Cálculo numérico;

um erro comum é subtrair sempre os algarismos menores dos maiores. (tirar 6 de 8).

b) 26 + 8 = 34 Escolha da operação aritmética errada. – Erro de cálculo relacional.

c) 26 - 8 = 18 (Compreensão das relações lógicas do problema e efetua o cálculo numérico corretamente)

d) Ao subtrair um algarismo maior de um menor, um erro possível é colocar zero. Então seria: 6 – 8 = 0.

• O que indica cada alternativa?a) 29/5 = 5 com resto 4. Coloca a quantidade de pessoas que

sobram e não completam mais um carro. b) 29/5 = 5 com resto 4. 5 carros com 5 pessoas e 1 carro

com 4 pessoas = 6 carros (Compreensão das relações lógicas do problema)

c) 29/5 = 5 com resto 4. O erro está em não considerar que é preciso mais um carro para acomodar as 4 restantes.

d) Poderiam ser 7 carros com menos pessoas em cada um, mas é solicitado que tenham 5 em cada um. Pode ter resolvido também qualquer conta como, por exemplo, 9 - 2 = 7. (29)

• O que indica cada alternativa?a) 3 é indicação da quantidade expressa no problema. Ou

não ter esgotado todas as possibilidades.b) A criança pode ter feito: 3x3.c) 3 x 2 = 6. O mais provável é que as crianças listem as

possibilidades.d) A criança pode não ter conseguido listar todas as

possibilidades. Listou apenas 4.

Resolução de crianças – 1º ano - Q2

Resolução de crianças – 1º ano – Q3

Resolução de crianças – 1º ano – Q4

Resolução de crianças – 1º ano – Q5

Resolução de crianças –2º ano – Q2

Resolução de crianças –2º ano – Q3

Resolução de crianças –2º ano – Q4

Resolução de crianças –2º ano – Q5

Resolução de crianças – 3º ano - Q2

Resolução de crianças – 3º ano – Q3

Resolução de crianças – 3º ano – Q4

Resolução de crianças – 3º ano – Q5