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PROBLEMAS SOCIAS E APRENDIZAGEM ESCOLAR

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palestra realizada aos PAIS em reunião de inicio de ano no Colégio Ateneu - Fortaleza CE, agosto de 2011

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PROBLEMAS SOCIAS

E

APRENDIZAGEM ESCOLAR

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Vivemos numa sociedade em constante

transformação social, conhecimentos

que levavam séculos para

mudar, agora mudam em questões de

décadas ou meses, portanto, nunca o

conhecimento e a aprendizagem foram

tão valorizados como atualmente.

Contextualização

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Contextualização

Esta é uma clara indicação em que vivemos na

sociedade do conhecimento e, portanto, os seus

processos de aquisição têm assumido papel de

destaque exigindo o repensar dos processos

educacionais e de aprendizagens.

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Diante desta realidade, torna-se cada vez

maior a preocupação dos pais em acertar na

educação dos filhos. Muitas vezes aqueles se

perguntam onde foi que erraram para que o

filho tivesse a dificuldade que hoje tem.

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Piletti (1984) considera, assim como

diversos outros autores, que as primeiras

experiências educacionais da

criança, geralmente são proporcionadas pela

família.

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Nossa sociedade, caracterizada

por situações de injustiça e

desigualdade, criam famílias que

lutam com mil e uma dificuldades

para sobreviver.

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Esses problemas atingem as

crianças, que enfrentam inúmeras

dificuldades para aprender.

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Alguns dos principais fatores etiológico-sociais que interferem na aprendizagem são:

Carências afetivas;

Ambientes

repressivos;

Métodos de ensino

impróprios e

inadequados.

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Alguns dos principais fatores etiológico-sociais que interferem na aprendizagem são:

Pobreza da estimulação

precoce;

Privações

lúdicas, psicomotoras, sim

bólicas e culturais;

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Nível elevado de ansiedade;

Relações interfamiliares;

Hospitalismo;

Deficientes condições

habitacionais, sanitárias,

de higiene e de nutrição;

Alguns dos principais fatores etiológico-sociais que interferem na aprendizagem são:

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“. . .um ambiente estimulante e

encorajador em casa produz estudantes

adaptáveis e muito dispostos a

aprender, mesmo entre crianças cuja

saúde ou inteligência foi comprometida

de alguma maneira.”

Para Smith & Strick (p.31, 2001)

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Lembrando o que diz Durkheim,

"a educação é a ação exercida, pelas gerações adultas, sobre as gerações que não se

encontrem ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e

desenvolver, na criança, certo número de estados f ís icos, intelectuais e

morais, reclamados pela sociedade polít ica, no seu conjunto, e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine."

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PORTANTO...

•movimentos sociais não são isolados.

• se articulam lutam pela melhoria na

educação;

• por melhores condições de trabalho e

saúde.

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Essa melhoria terá reflexo na aprendizagem dos

alunos, se não houver movimentos sociais a

sociedade não despertará para a melhoria, o bem

comum não será jamais respeitado.

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Há um aprendizado do

coletivo, da solidariedade, da

preocupação com o

outro, pois, sem ele, não é

possível avançar. Nos coletivos

sociais, aprendem não só

trabalhadores, mães, mulheres, n

egros, mas os intelectuais

também aprendem e todos se

refazem enquanto humanos.

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Assim, a cidadania se constrói pela

participação direta e indireta dos

cidadãos, enquanto sujeitos políticos, para a

solução dos seus problemas sentidos e

também para um processo de radicalização

democrática.

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Como os pais podem mudar a realidadesocio-escolar de seus filhos?

As crianças com dificuldades de aprendizagem devem ser encorajadas a superarem seus

problemas a partir de suas reais potencialidades;

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Como os pais podem mudar a realidadesocio-escolar de seus filhos?

Ter em mente que mesmo

nos grandes prejuízos na

aprendizagem, há alguma

área na qual a dificuldade é

menor e esse é um dado que

deve ser valorizado...

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Como os pais podem mudar a realidadesocio-escolar de seus filhos?

Para se desenvolver bem na escola, o aluno precisa de boa estrutura familiar e

escolar, de disciplina, limites, desafios, segundas

oportunidades, respeito, reconhecimento e compreensão.

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Como os pais podem mudar a realidadesocio-escolar de seus filhos?

O bom rendimento

escolar é assunto para a

toda a família, ela deve

ser tomada em

conjunto por pais e

filhos.

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Como os pais podem mudar a realidadesocio-escolar de seus filhos?

A constância é algo importante no contexto

familiar, os filhos necessitam da firmeza vinda de

um “não”, isto é que vai lhes proporcionar

facilidade ao lidar com a frustração, inerente a

todas as pessoas em todo o decurso da vida.

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Como os pais podem mudar a realidadesocio-escolar de seus filhos?

Ao colocar as tarefas e os

limites para os filhos quanto ao

dinheiro, ao tempo, o respeito

ao próximo, é necessário que os

pais observem suas próprias

posturas, uma vez que a criança

aprende pelo modelo do

adulto, e as atitudes valem mais

que palavras.

Através de atitudes simples

que os pais proporcionam o

senso de responsabilidade aos

filhos. Exemplo: solicitá-los

para ajudar a guardar os

brinquedos, a roupa limpa.

Essa responsabilidade

reivindicada desde cedo pode

auxiliar a criança a se

sobressair na escola e na vida.

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LEIA MAIS EM:

http://www.webartigos.com/articles/4419/1/Fatores-Que-Interferem-Na-Aprendizagem/pagina1.html#ixzz1VfZR0W8V

Textos adaptados:

Andreia Pessôa/Abpp-693

(085) 85521026