CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIACENTRO UNIVERSITÁRIO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA

DISCENTES:

Edivânia Sousa

Gisleide Duarte

Silvia Rodrigues

Kedma Luzia

Shirlei Bonifácio

Raimundo Sousa

PLANO DE AÇÃO PARTICIPATIVO

COLÉGIO MENTES

QUE BRILHAM

CADA LIXO NO SEU LUGAR

DESRESPEITO AO MEIO AMBIENTE

JUSTIFICATIVA

É grande o desafio do “Colégio Mentes que Brilham” e de toda comunidade no processo de conscientização da população local, que, CADA LIXO NO SEU LUGAR, porque tem-se observado uma grande quantidade de lixos ao redor da escola causando muitos malefícios a todos , por isso, buscamos trabalhar em equipe propondo mudanças de hábitos e atitudes que demonstrem cuidado e zelo, porque o lixo jogado no muro da escola traz desastrosos efeitos.

ESCOLA É LUGAR DE QUE MESMO?

OLHAR PANORÂMICO

OLHAR PANORÂMICO

OLHAR PANORÂMICO

OLHAR PANORÂMICO INTRA

OLHAR PANORÂMICO INTRA

OLHAR INTRA ESCOLAR

OLHA A TERRA DO NUNCA

EXISTE?

LIXO É NA LIXEIRA SELETIVA

PLANO DE AÇÃO PARTICIPATIVO

OBJETIVO GERAL:

1. envolver e participar da comunidade escolar como um todo ( professores, pais, alunos e funcionários );

2. conhecer a realidade escolar e contexto social inserida ;

3. analisar a distância entre o ponto de partida ( realidade) e o ponto de chegada ( realidade a ser alcançada);

4. reestabelecer as dimensões dos mecanismos de gestão democrática;

LIXO NO LUGAR CERTO

QUAL O PAPEL DO SUPERVISOR ESCOLAR ?

SUPERVISOR ESCOLAR

1.estabelece o posicionamento de fazer, agir, movimentar e envolver-se interagindo na comunidade dos relacionamentos na escola, em sala de aula nas quais os alunos estão inseridos.

2.centrar na ação e qualidade da produção do professor, e preocupa-se com o aprender do aluno;

3.ser encarregado do controle de qualquer ação, de promover a interação entre teoria e prática, entre pensamento e ação;

4.ser o grande harmonizador do ambiente da escola.

QUE INTERAÇÃO?

COORDENADOR ESCOLAR

1. Proporcionar a integração de toda a comunidade escolar;

2. Propor projetos com a equipe pedagógica;

3. Focar em soluções do problema sugerindo ações criativas com a participação de todos;

MEDIAR OU SE ACOMODAR?

PROFESSOR

1. trabalhar com os meus alunos, uma aula interativa e explicativa, explorando a questão do lixo;

2. utilizar como meio de incentivo: cartazes para conscientizar os alunos jogar lixo no lugar certo;

3. Mostrar que a escola é a continuidade da sua casa: responsabilidade do professor,da família, da comunidade escolar e da sociedade.

QUAL O NORTE A SEGUIR?

EQUIPEPEDAGÓGICA

1. Reunir o coletivo da escola para detectar os problemas e futuras providências;

2. Implementar projetos voltados para formação de novos hábitos (como palestras; exposições de trabalhos ...);

3. Viabilizar um planejamento participativo; e desenvolvimento de capacidades necessárias para a vida em sociedade;

QUAL O OLHAR DO GESTOR

DIRETOR

1. Garantir a participação efetiva dos órgãos colegiados da escola, a fim de democratizar a gestão escolar;

2. Revisar coletivamente os instrumentos de gestão democrática da escola: PPP;

3. Assegurar o funcionamento dos conselhos escolares;

4. Sensibilizar e organizar a comunidade escolar;

5. Possibilitar a realização de projetos promovido pela equipe escolar;

QUAL O ENVOLVIMENTO?

CONSELHO DE PAIS

1. Conscientizar a comunidade ao redor da escola quanto a importância da manutenção da limpeza no colégio;

2. Participar dos conselhos escolares;

3. Ajudar/contribuir para disseminar junto a população local a importância de cuidar do patrimônio publico;

4. Buscar parcerias junto a administração pública;

CONCLUSÃOApós feito questionário na escola ( X ) foi

constatado quão desorganizado é Colégio Mentes que Brilham , em que os gestores e toda sua equipe trabalham na contramão, inviabilizando tomadas de decisões e realizações de projetos primordiais para um bom funcionamento escolar. Há uma grande desmotivação de toda equipe escolar, não atentando-se as atribuições que cada um deve exercer nesta referida escola.