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Direcção: César Barreira 1.º Período 2009/2010 Número 10 ORGÃO OFICIAL DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROF. JOÃO F. PRATAS Samora Correia Nós Somos JOÃO FERNANDES PRATAS, O PROFESSOR DE TODOS NÓS!

Somos nós nº10

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Page 1: Somos nós nº10

Direcção: César Barreira1.º Período2009/2010

Número 10 ORGÃO OFICIAL DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROF. JOÃO F. PRATASSamora Correia

NósSomos

JOÃO

FERNANDES

PRATAS, O

PROFESSOR

DE TODOS

NÓS!

Page 2: Somos nós nº10

CENTRO DE ESTUDOS E FORMAÇÃO, LDA.

Apoio Escolar desde

1ºCiclo até Ensino Universitário

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Page 3: Somos nós nº10

Decorre mais um ano lectivo. Este, sobe o signo da novidade, resultante da aplicação do Decreto-Lei nº 75/2008,

de 22 de Abril, que aprova o regime de autonomia, administração e gestão dos estabelecimentos públicos da

educação pré-escolar e dos ensinos básico e secundário.

Do seu articulado, destaca-se, para além do Conselho Geral, a criação do cargo de Director coadjuvado por um

Subdirector e um pequeno número de Adjuntos.

Ao Director é confiada a gestão administrativa, financeira e pedagógica.

Foi, pois, no seguimento do concorrido processo concursal definido pelo citado decreto-lei, que me coube a honra

de, na qualidade de Director do Agrupamento de Escolas de Samora Correia, dar início a um novo ciclo da vida do

nosso Agrupamento: procurar novas e adequadas respostas para novos e prementes desafios que quotidianamente

surgem e se colocam no caminho de todos quantos dão corpo, dentro e fora das escolas, a esta realidade, a esta

espessa e imbricada tecitura, que é sistema educativo.

Consciente das dificuldades que tal desempenho acarreta, das enormes expectativas geradas pelo novo ciclo que

se ora se inicia, o primeiro obstáculo foi ultrapassado: a constituição de uma equipa de trabalho, reconhecida e

aceite pelos demais; a constituição de uma equipa de trabalho empenhada na mobilização de esforços; uma

equipa capaz de conduzir os destinos das nossas escolas ao cumprimento duma premissa nacional: conseguido o

direito ao acesso ao ensino caberá, agora, trilhar os difíceis caminhos do direito ao sucesso escolar e educativo da

realidade plural, de todos quantos frequentam o nosso Agrupamento, traduzido pela procura de melhores

condições de trabalho e melhores resultados académicos; em suma, melhores desempenhos e realizações

pessoais e/ou profissionais.

Todos, sem excepção, têm um papel relevante a desempenhar: alunos, encarregados de educação, funcionários,

professores e comunidade em geral. Do trabalho e esforço de cada um será possível construir o sucesso educativo

de todos, contribuindo-se também para a elevação e reconhecimento de toda a Comunidade Educativa

envolvente.

Para tal, necessário se torna o estabelecimento de um clima e de uma praxis quotidiana de cooperação e

entreajuda, baseada nos mais salutares princípios de respeito, lealdade e aceitação das diferenças.

Para tal, muitas barreiras haverá que ultrapassar para atingir este desiderato, para cumprir o desejo onírico de uma

sociedade mais justa, tolerante e integradora. E como o caminho se faz caminhando, os primeiros passos estão

dados e o barco será, com a participação de todos, levado a bom porto, não nos falte ânimo, engenho e arte.

A todos, sem excepção, um bom ano lectivo!

O Director

Professor César Barreira

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Agrupamento de Escolas de Samora Correia

EDITORIAL

«Somos Nós»Quarto Ano de Edição

Direcção: César Barreira1.º Período2009/2010

Número 10 ORGÃO OFICIAL DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROF. JOÃO F. PRATASSamora Correia

NósSomos 18

Agrupamento de Escolas de Samora Correia

"Somos Nós"Orgão Informativo do Agrupamento de Escolas Prof. João Fernandes Pratas de Samora Correia

Prof. Catarina Nogueira

Colaborador:João Antunes, 9.º B

Número 10Edição: 1.º Período (Dezembro 2009)Edição Gratuita

Tiragem: 1500 Exemplares

Director:Prof. César BarreiraDirector do Agrupamento de Escolas de Samora Correia

Coordenação do Projecto:Prof. Catarina NogueiraProf. Luís Rodrigues

Redacção e Planeamento :E.B. 2,3 Prof. João Fernandes PratasBairro das Acácias2135-236 SAMORA CORREIATel.263 654 324 / 5 Fax. 263 656 936E-mail: [email protected]

Acompanhamento:Conselho Pedagógico do Agrupamento

Impressão e Acabamento:Gráfica Rodrigues, Lda.Rua Pinto Barreiro, 4 e 62580-499 Carregado

Paginação e Grafismo:Prof. Luís Rodrigues

Revisão de Provas:

Patrocínio: - Câmara Municipal de Benavente- Junta de Freguesia de S. Correia- Claro & Roque, Lda.- Ex Libris Visão- Ponto do Saber- Detalhes&Contornos

Todos os artigos de opinião são da responsabilidade de quem os

subscreve.

FICHA TÉCNICA

TRABALHO IMPRESSO EM PAPEL RECICLADO(Excepto a capa)

VÊ LÁ SE ADIVINHAS!!!

Planeta TerraA terra é uma esfera

Que não para de girarPode não ser o maior planeta

Mas o suficiente para o “Homem” Habitar

É o terceiro planeta do Sistema SolarO “Homem” usa-o como lar

É um planeta vistosoBonito e amistoso

O Homem não o devia poluir

Pois sem o seu oxigénio deixaria de existirA cama da de ozono está a desaparecer

O “Homem” está a estragá-la sem se aperceber

No planeta Terra existe o marOnde há muita água para usar

O Oceano é uma coisa fascinanteOnde existem peixes de uma cor brilhante

De certeza que no fundo do mar

Logo irás encontrar Animais e mistérios Ainda por desvendar

O Homem o mar Devia respeitar

Pois existem lá seresQue têm lá a sua casa e o seu lar

por Diogo Campos 7.º F N.º 5

Qual é coisa, qual é ela,que é redonda como o Sol,tem mais raios do que uma

trovoada e anda sempre aos pares?

Qual é coisa, qual é ela,que atravessa todas as portas

sem nunca entrarnem por elas sair?

Qual é coisa, qual é ela,que tem uma perna mais

comprida que a outrae noite e dia anda sem parar?

O que será, que será,que sendo preto ou branco,

de noite é sempre pardo,escaldado, tem medo de água

friae dizem ter mais de oito vidas?

Qual é coisa, qual é ela,que respira sem pulmõese tem pés mas não anda?

Qual é coisa, qual é ela,que põe o mundo a dançar,tem notas e não é dinheiro?

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Agrupamento de Escolas de Samora Correia

PROFESSOR FERNANDES PRATAS: UMA VIDA A SONHAR

Nasceu a 25 de Junho de 1880. Em 1897 começa a trabalhar no campo como pastor de gado. Quatro anos depois

uma tia leva-o para Lisboa, onde faz o exame complementar e a admissão ao liceu. Trabalhando de dia e estudando

de noite faz exames de Francês e Inglês. Aos dezoito anos sofre um ataque de reumático nos membros inferiores. É

internado no Hospital de S.José, com uma coxalgia sem supuração, sendo-lhe engessada a perna esquerda durante

dois meses. Ao fim desse tempo, o mal surge na perna direita, ficando paralítico dos membros inferiores. Durante

esse período de internamento, desloca-se em cadeira de rodas, sempre munido de caneta e tinta, escrevendo cartas

aos outros doentes, praticamente todos analfabetos.

Em 1901, regressa a Samora Correia. No mês de Setembro desse ano uma vizinha pede-lhe para que ensine o

marido a ler e assim se inicia como professor. Até aí tem ensinado sentado numa cadeira de rodas mas, aos vinte e

quatro anos, tem uma pneumonia acompanhada de dores horríveis que lhe provocam paralisia da coluna vertebral,

ficando a ensinar deitado.

Em 1907 o pai, guarda na Companhia das Lezírias, é morto à machadada. A 24 de Abril de 1909 dá-se o terramoto

que devastou Samora. Os seus trinta alunos tinham saído há meia hora quando a sua casa foi arrasada pela

catástrofe. A sua cama ficou coberta de entulho mas o professor nada sofreu.

Em 1938 cegou da vista direita devido ao esforço desenvolvido a olhar pelo espelho para orientar o quadro e o mapa.

A 10 de Outubro de 1948 é-lhe feita a consagração pública pelos seus alunos, sendo descerrada uma lápide na casa

onde nasceu e dado o seu nome ao largo onde se situa a dita casa. Deixa de leccionar ficando a viver de um subsídio

criado pelos alunos com melhores recursos económicos.

Morre em Fevereiro de 1954.

Leccionou de 1901 a 1948, tendo ensinado 403 pessoas entre adultos e crianças. No sexto aniversário da sua morte,

por subscrição dos alunos e amigos, é inaugurado um monumento, obra de Vasco Conceição.por professor Paulo Português

Hurrah pela instrução!

Abre-se uma escola e fecha-se uma prisão

- profética verdade ‘inda não contestada - ;

eis o motivo porque é sempre abençoada

a santa propaganda em favor da instrução.

É o analfabetismo uma triste irrisão que impede o

raiar duma bendita alvorada.

O combatê-lo é, pois, a mais bela cruzada

que honra os apóstolos dessa nobre missão.

Neste empenho decerto cabe a primazia

aos verdadeiros amigos da Pátria qu’rida

que procuram libertá-la da letargia...

Hurrah! por esse ideal tão cheio de vida!

Hurrah! pelos caudilhos da Democracia,

a quem se tributa uma glória merecida!

16.05.1908

EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA17

Agrupamento de Escolas de Samora Correia

Transformação de desperdícios em objectos

artísticos e utilitários…

Na disciplina de Educação Tecnológica os alunos vão

realizar alguns projectos no domínio da Tecnologia e

Sociedade dando outra vida a muitos dos objectos do

nosso quotidiano de forma a contribuir para uma menor

acumulação de resíduos. Esta disciplina contribui para

que nos tornemos mais capazes e mais competentes na

resolução de problemas – daí a sua importância na

Educação e na Vida.

Os projectos realizados pelos alunos dos 7.ºs e 8.ºs anos

vão ser alvo de uma exposição. Não faltes…

Ainda, nesta disciplina, os alunos encontram-se a

desenvolver actividades alusivas à Quadra Natalícia

para tornar o nosso espaço escolar mais acolhedor nesta

Época tão Especial.

DESAFIO:

Qual dos seguintes produtos leva a Natureza mais tempo a

decompor?

a-Vidro; b-Pastilha elástica; c-Plástico

por professora Ana Gago

E.M.R.C - NovidadesOlá!

Sabias que a EMRC tem Novos

P r o g r a m a s c o m N o v o s

Manuais???

Mesmo à Maneira!!...

Até o 1.º Ciclo pode ter aula de

EMRC.

P’ro ano lá estaremos para os

meninos e meninas que se

matricularem.

Informa-te. Vem e Vê!...

por professora Teresa Sousa

Clube da Saúde

Como já sabem o Clube da Saúde engloba o projecto de Educação para a Promoção da Saúde. O grande objectivo deste grupo de trabalho é manter um espaço aberto (sala B) para que os alunos possam falar com um adulto, sobre o que os preocupa ou provoca ansiedade. O que é dito no “Clube da Saúde” é confidencial e não sujeito a juízos.Os professores do Agrupamento podem colocar questões gerais sobre saúde e solicitar aos responsáveis pelo projecto acções/actividades a realizar nas turmas. Geralmente estas actividades incidem sobre os temas da Higiene, Alimentação, Educação Sexual entre outros. Alunos, Docentes e Pais também podem colocar questões através de correio electrónico para:

. Assim, podemos partilhar experiências dentro da temática Promoção para a Saúde.Este projecto do Agrupamento está englobado no Plano Salute, que é um grupo de trabalho constituído pelo Delegado de Saúde de Benavente, Psicólogas, Sociólogas, Enfermeiras e Coordenadores do Projecto Promoção para a Saúde dos diferentes Agrupamentos, que estão sempre disponíveis para colaborar.Melhorar a saúde de cada indivíduo e a saúde da comunidade depende de cada um de nós e da nossa colaboração.

pelas professoras responsáveis Paula Louçã e Rosário Furão

[email protected]

Clube da Protecção Civil

O clube da Protecção Civil foi criado no ano lectivo 2007/08 sobre proposta do Serviço Municipal de Protecção Civil de Benavente, dada a necessidade de sensibilizar e alertar toda a comunidade educativa para a importância de regras e práticas neste domínio. Estão previstas as seguintes actividades a levar a efeito no decorrer do presente ano lectivo:?Realização de dois Simulacros, para testar o Plano de Emergência da Escola;?Comemoração do dia Mundial da Protecção Civil – 1 de Março;?Comemoração do dia Mundial da Árvore – 21 de Março?Comemoração do Dia Mundial do Ambiente - 5 de Junho;?Visitas de estudo;?Dinamização na plataforma Moodle da escola, do espaço do Clube da Protecção Civil;?Atelier.Pretendemos continuar a actuar junto dos alunos, incidindo prioritariamente nos do segundo ciclo, no sentido de interiorizarem regras e procedimentos básicos em termos de protecção civil, preparando materiais que possam ser utilizados nas aulas de formação cívica.

pelos dinamizadores prof.ª Maria José Bernardes e prof. Luís Pontes

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Agrupamento de Escolas de Samora Correia

CENTRO ESCOLAR

No Centro Escolar

comemorámos o São

Martinho com um lanche

inter-turmas.

Jogo da

macaca

Jogo do

lencinho

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Agrupamento de Escolas de Samora Correia

Saturno é um do com uma localizada entre as órbitas de e . É o sexto

planeta a partir do Sol e o segundo maior no sistema solar com um diâmetro equatorial de 119,300 quilómetros

(74,130 milhas). Muito do que se sabe sobre o planeta é devido às explorações da em 1980-81.

Saturno é um gigante gasoso quase tão grande quanto Júpiter. As nuvens de Saturno formam cinturões e zonas

semelhantes aos de Júpiter, mas obscurecidos por nebulosidade. Tempestades e redemoinhos que parecem

manchas vermelhas e brancas ocorrem nas nuvens.

Saturno é visivelmente achatado nos pólos, como resultado da rotação muito rápida do planeta no seu eixo. O

em volta do seu eixo demora cerca de 10,5 horas, e cada revolução ao redor do leva 30

anos terrestres.

A atmosfera é principalmente composta por hidrogénio com pequenas quantidades de hélio e metano. O peso da

sua atmosfera aumenta a pressão no interior do planeta, onde o hidrogénio se condensa. Próximo do centro, o

hidrogénio líquido torna-se em hidrogénio metálico, ou seja, um condutor eléctrico. Correntes eléctricas, que

ocorrem nesse tipo de hidrogénio, são responsáveis pelo campo magnético do planeta. Saturno é o único planeta

menos denso do que a água (cerca de 30 porcento menos). No suposto caso de se encontrar um oceano

suficientemente grande, Saturno flutuaria nele.

O vento sopra em altas velocidades, em Saturno. Perto do equador, atinge uma velocidade de 500 metros por

segundo (1,100 milhas por hora). O vento sopra principalmente na direcção leste. Encontram-se os ventos mais

fortes perto do equador e a velocidade decresce uniformemente a maiores latitudes. As latitudes superiores a 35

graus, os ventos alternam entre leste e oeste conforme a latitude aumenta.

O sistema de anéis de Saturno faz do planeta um dos mais belos objectos no sistema solar. As sondas espaciais

mostraram que os anéis principais são na realidade formados por um grande número de anéis pequenos e

estreitos. A origem dos anéis é obscura. Pensa-se que os anéis podem ter sido formados a partir das grandes luas

que foram desfeitas pelo impacto de cometas e meteoritos. A composição exacta dos anéis não é conhecida, mas

mostram que contêm uma grande quantidade de água. Podem ser compostos por icebergs ou bolas de gelo

desde poucos centímetros até alguns metros de diâmetro. Alguns deles têm o tamanho de uma casa.

por Rodrigo Alves Cardoso, n.º 20, 7.º A

planeta Sistema Solar órbita Júpiter Urano

Voyager

movimento de rotação Sol

Úrano é o sétimo planeta do Sistema Solar e situa-se entre Saturno e Neptuno. Foi descoberto por telescópio, por

William Herschel a 13 de Março de 1791.

Úrano tem 27 satélites ao seu redor e tem a superfície mais uniforme de todos os planetas devido à sua cor azul-

esverdeada e possui um sistema de anéis (mais finos que os de Saturno) que foram descobertos em 1979. À

semelhança de Saturno e Júpiter, Úrano tem uma atmosfera rica em Hidrogénio, Hélio e Metano mas possui maior

quantidade de gelo; este planeta tem um diâmetro de 51.118 km e uma temperatura de -193 ºC

.por Tsvetomira Zagorova, n.º 23, 7.º B

Trabalhos realizados no âmbito da disciplina de Ciências Físico-Quimica (professor Anibal Leal)

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Agrupamento de Escolas de Samora Correia

JARDINS DE INFÂNCIA DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMORA CORREIA

Com base nos objectivos expressos no Projecto Educativo e Plano Anual de Actividades dos Jardins,

realizou-se esta actividade estimulando as crianças para os valores: cooperação, partilha e cidadania.

Dinamizou-se a História “A Menina Gotinha de Água” com o objectivo de sensibilizar para o ciclo da

água.

Elaborou-se a Actividade de Expressão Plástica de forma lúdica, em cartaz:

Esta dinâmica possibil i tou uma maior

aproximação dos grupos, num trabalho

partilhado, de entre ajuda e diferenciação. De

forma lúdica fizeram aprendizagens com

significado

Fizeram-se também experiências relacionadas

com objectos que flutuam e não flutuam.

.

O DIA MUNDIAL DA ÁGUA1 de Outubro de 2009

Observou-se que alguns objectos emergiam e

outros flutuavam.

Aprendeu-se que os objectos flutuam ou

emergem de acordo com a sua densidade:

- Os menos densos flutuam;

- Os mais densos emergem.

Todos os anos eu e o meu primo vamos com os meus avós maternos para Magueija, uma pequena aldeia perto de Lamego, no Norte. Quando é altura das castanhas aproveitamos para a ir apanhar, pois lá é uma região muito boa de castanheiros.Numa tarde de Novembro, quando nós tínhamos ido para lá passar 15 dias, eu devia ter uns 3 anos e ainda não me conseguia equilibrar bem. Fomos para um sítio qualquer, um pouco longe, apanhar as castanhas. Parámos o carro e saímos. Deviam ser aí umas cinco e tal da tarde, tinha acabado de chover e o céu estava meio nublado e as folhas todas a pingar. Os castanheiros faziam uma espécie de círculo com cerca de 8 árvores. Achámos que era o nosso dia de sorte, pois as castanhas estavam mesmo à nossa mão e eram muitas. Eu e o Gonçalo, (o meu primo), fomos brincar com uma bola que tínhamos trazido e os meu avós ficaram a apanhar as castanhas. Daí a um bocado, cansámo-nos e decidimos ir ajudar os meu avós. Começámos a apanhar as castanhas, espalhadas no chão, que eram muitas e acabavam por fazer altos e baixos. Estava eu muito bem a pô-las no saco, quando, de repente, me desequilibrei e caí. Para não cair de rabo no chão, pûs as mãos e, bem, fiquei com as mãos cheias de picos dos ouriços. Foi um bocado doloroso e nunca mais me esqueci, apesar do resto ter sido bem divertido.

por Rodrigo Cardoso N.º 20 - 7.º A

RECORDAÇÕES...

PROGRAMA ETWINNING15

Agrupamento de Escolas de Samora Correia

A Nossa escola têm participado nestes últimos dois anos no Programa Etwinning, fazendo parcerias com outras escolas

Europeias. No 1ºano (ano escolar 2007/2008) participámos com o projecto “Different but similar: getting to know each other.”

, cooperando com uma escola do Chipre, que nos visitou e tomou conhecimento da nossa cultura, tradiçoes, costumes e que

trouxe até nós também aspectos da sua história e hábitos de vida.

No ano escolar 2008/2009 a nossa escola fez parceria com uma escola da Letónia, participando no projecto “Teenagers

through Europe” . Os nossos alunos trocaram postais de Natal com os alunos da Letónia e tomaram conhecimento das suas

tradições natalícias. Os postais foram elaborados manualmente por todos os alunos e escritos com a ajuda de toda a turma e da

professora.

Iniciativas como esta têm como objectivo partilhar informação acerca da vida diária, hábitos, actividades e muitos outros

aspectos com parceiros de outras escolas Europeias. É importante que os alunos reflictam em tudo aquilo que aprenderam

acerca de outro país e nas diferenças e semelhanças entre as culturas com as quais fazem parceria. Mais importante ainda é o

instrumento de trabalho que utilizam para comunicar entre si, a Língua Inglesa. Esta serve de elemento de ligação entre

culturas e leva os alunos, mesmo aqueles com mais dificuldades, a tentarem expressar-se nesta Língua.

Este ano, a professora de língua Inglesa da escola, responsável pelo projecto, encontra-se a investigar possíveis parcerias e

projectos, no sentido de iniciar com os seus alunos mais uma aventura com outros parceiros europeus e assim motivar os

alunos a usarem a Língua Inglesa para comunicarem com colegas além fronteiras. Desejo a todos um bom trabalho e um ano

cheio de novidades positivas!por professora Susana Lopes

Projecto COMENIUSInter-cool-ture Lifelong learning Programme

Na Turquia

No âmbito do Projecto Comenius, os docentes João Maria Filipe, Luísa Romão e Paula

Louçã, estiveram em Istambul, na Turquia entre 19 e 22 de Outubro. Os professores das

várias nacionalidades, integrados no projecto, tiveram oportunidade de contactar com a

cultura e escola turcas.Com uma numerosa população jovem, a escola visitada “Gazi Primary School”

apresentou turmas com elevado número de alunos, de 35 a 48, disciplinados que nos

acolheram com muita simpatia e generosidade. O Director da Escola, Ismail Birol,

professores e pais mostraram-nos a escola e pontos de interesse da belíssima cidade que é

Istambul.Até à próxima mobilidade que decorrerá em Março na “Casa dei Bambini” em Girona,

Espanha, várias actividades visando a promoção da interculturalidade irão decorrer. De

destacar o visionamento de filmes adequados à faixa etária dos nossos alunos em que este

tema será tratado. Esta será uma forma de conhecer a problemática da integração de

alunos estrangeiros respeitando a sua cultura, princípios e valores. O primeiro filme a ser

trabalhado é “Azur and Asmar”.Director

Ismail Birol

Fotografia Grupo Palácio Topkapi

Museu Sofia Mesquita Azul Gazi Primary School

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Agrupamento de Escolas de Samora Correia

EDITORIALJARDINS DE INFÂNCIA DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMORA CORREIA

Teatro de Fantoches “O Senhor Dentinho”

Inserido nas actividades comemorativas do dia

Mundial da Alimentação, foi feito um teatro de

fantoches intitulado: “O Senhor Dentinho”

relacionado com a importância de uma

alimentação saudável e uma correcta higiene

oral, para a boa conservação dos dentes. Houve

por parte das crianças envolvidas uma

participação entusiástica.

No dia 16 de Outubro, “Dia Mundial da

Alimentação”, todas as salas dos Jardins de

Infância do Agrupamento confeccionaram

deliciosas espetadas de frutas variadas. Como

nem só a fruta é importante para uma

alimentação saudável, todas as crianças

pintaram uma roda dos alimentos miniatura que

levaram para casa e aprenderam a “Canção da

Alimentação”.

Observação e recolha de imagens de alimentos saudáveis em folhetos de hipermercados

Dia Mundial da Alimentação 16 de Outubro

Canção da alimentação

O melhor dos alimentos éO leite, isso é verdade;

Fortalece os nossos dentes eRimos com muita vontade

Refrão

A carne, o peixe e os ovosMais o meu rico leitinhoSão alimentos gostosos

Que quero no meu pratinho.Eu sei que há muitos meninos que

Preferem beber leitinho.É por isso que eles crescem e

Sorriem tão bonitinhos.

Refrão

Os nossos dentes são lindos, nãoPrecisamos dos doutores,

Porque o leitinho tem cálcio queNos tira as nossas dores.

Refrão

Música: O mar enrola na areiaProf. Vaz Nunes

Eram trinta e dois dentinhosQue gostavam de trincarEm vez de maçãs e perasSó chocolates e rebuçadosEles gostavam de chupar

Outras actividades foram realizadas ainda para comemo-rar este dia.

Tinham escova de dentesMas não se queriam lavar

Nem de manhã nem de tardeNem quando se iam deitar.

No final do teatro foi apresentada a poesia:

E veio um dia em que os dentinhosJá cansados de chorarÀ pressa o dentistaTiveram que ir chamar

“Os Dentinhos”

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Agrupamento de Escolas de Samora Correia

PERIGOS DA ELECTRICIDADE

A ELECTRICIDADE é muito útil e existe na casa das pessoas de maneira segura.Para proteger as pessoa existem protecções para o caso de haver avarias.Mesmo assim , há coisas que nunca devemos fazer, como por exemplo:?Não introduzir nos buracos das tomadas eléctricas, outros objectos que não sejam as fichas ligadas aos aparelhos eléctricos; ?Não puxar pelos fios eléctricos para desligar os aparelhos. Devemos pegar sempre pela ficha;?Não retirar parafusos dos aparelhos eléctricos para ver o que está lá dentro;?Não pôr aparelhos eléctricos dentro de água;?Não deitar água por cima dos aparelhos eléctricos;?Não mexer na aparelhagem eléctrica (interruptores, tomadas, lâmpadas, quadros,...) com as mãos molhadas.?Não tocar com as mãos em lâmpadas quando estas estão ligadas porque estas podem queimar;?Não tocar em fios com o condutor à vista se estes se encontram ligados, podemos apanhar choque eléctrico.

por Miguel Esteves e Márcio Neves, 6.º PA

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

Teorema de Pitágoras

Quem é Pitágoras?Pitágoras de Samos (do grego Πυθαγόρας) foi um filósofo e matemático grego que nasceu em Samos nos finais do século VI a.C. (570 a.C. ou 571 a.C). Este fundou uma escola místico-filosofa em Crotona, uma ilha no sul da Itália e que é colónia grega, terra para onde emigrou. Este deu alguns avanços científicos, sobretudo na matemática e aritmética (entre os quais o teorema de Pitágoras).Pitágoras, teve uma intervenção política em Crotona de pouca duração, mas foi o suficiente para começarem a existir comunidades pitagóricas espalhadas por toda a Grécia. Estas comunidades d e f e n d i a m e d e s e n v o l v i a m o s pensamentos de Pitágoras, servindo mesmo de fonte de inspiração para muitos filósofos.Pitágoras, morreu em Metaponto entre o ano 496 a.C. ou 497 a.C. por Diogo Gato e Tiago Veiga, 8.º B

É com prazer que divulgamos a atribuição do prémio,

promovido pela Ex-Libris Ópticos de Samora Correia,

ao melhor aluno de Matemática da Escola B. 2.3.

Professor João Fernandes Pratas, no ano lectivo de

2008/09, à aluna Beatriz Júlia Correia Canaveira, do

9.º E.

Este prémio, no valor de 500 Euros, vai ser entregue

em duodécimos, mensalmente, ao longo do ano

lectivo de 2009/10, apoiando as despesas da aluna no

prosseguimento dos seus estudos.

Desejamos a esta jovem a continuação de êxito nos

seus estudos e deixamos publicamente o

agradecimento ao promotor do referido prémio, no seu

apoio aos jovens que revelam empenho e dedicação

nos seus estudos, contribuindo para o sucesso dos

mesmos e da Escola. Os professores de Matemática

PRÉMIO EX-LÍBRIS ÓPTICOSMelhor aluno de Matemática - 2008/09

O Teorema de Pitágoras foi falado pela primeira entre filósofos.

Baseia-se na relação simples entre o comprimento dos lados de um triângulo rectângulo: em qualquer triângulo

rectângulo o quadrado da Hipotenusa é igual a soma do quadrado dos catetos.

Se c designar o comprimento da hipotenusa e a e b os comprimentos dos catetos, o teorema mostra que:

Logo o Teorema de Pitágoras é : a soma das áreas dos quadrados construídos sobre os catetos (a e b) equivale á área do quadrado construído sobre a hipotenusa (c).

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Agrupamento de Escolas de Samora Correia

ESCOLA E.B. 1 DAS ACÁCIAS

Nunca é tardeNeste ano lectivo, desde 21 de Setembro, a Escola do 1.º Ciclo das Acácias conta com a ajuda voluntária da D.

Alexandrina Ramos, uma senhora aposentada do Instituto da Vinha e do Vinho. As tarefas que desempenha, quer

na escola, que no refeitório contribuem de forma muito positiva para o bom funcionamento das actividades, uma

vez quer nos temos deparado com uma grave carência de assistentes operacionais, em todos os

estabelecimentos de ensino. Sendo certo que, ao abrigo do Decreto-lei n.º 124/09, de 21 de Maio, se prevê que os

docentes aposentados possam prestar voluntariado nas escolas, o facto é que todos os membros da nossa

comunidade educativo interessados podem tomar como exemplo a D. Alexandrina e ajudar nas tarefas com os

nossos alunos, preenchendo os dias e prestando um valioso serviço.

O MAGUSTO NA NOSSA ESCOLA!

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Agrupamento de Escolas de Samora Correia

Passatempo de História - Quem é quem?Vamos testar a tua memória e ver se estas atento nas aulas de História.1ªPergunta:Liderou a 1ª etapa de expansão portuguesa, que foi de 1415 a 1460. Nesta etapa conquistou-se Ceuta, redescobriu-se a Madeira (1419) e os Açores (1427), dobrou-se o cabo Bojador em 1434 por Gil Eanes. O seu líder é…QUEM É? _____________________2ª PerguntaTinha como cognome “O Africano” e era assim chamado porque preferia conquistar terras no norte de África. Mas para a nossa expansão não parar, arrendou a sua exploração a um mercador rico de Lisboa chamado Fernão Gomes (1469-1474). Quem é? _________________3ª PerguntaNesta etapa conseguiu-se chegar à foz do rio Zaire em 1482-83, e em 1487-88, o cabo das tormentas foi dobrado por Bartolomeu Dias, marcando esta etapa do “Príncipe Perfeito”. Assinou o Tratado de Tordesilhas em 1494. Quem é? ___________________4ª PerguntaComandou a 4ª e última etapa da nossa expansão. Esta foi muito importante porque viríamos finalmente a descobrir o caminho marítimo para a Índia em 1498 por Vasco da Gama e ainda, o Brasil por Pedro Alvares Cabral em 1500.Quem é? _____________________

por Nuno Correia, N.º 19 - 8.ºC

Soluções: 1- I. D. Henrique; 2- D. Afonso V; 3- D. João II; 4- D. Manuel I.

DEPARTAMENTO CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANASO Departamento de Ciências Sociais e Humanas tem previsto no seu plano de actividades, para o corrente ano lectivo, a

dinamização de um projecto comum a todas as disciplinas integrantes deste Departamento intitulado “As Regiões de

Portugal”.

No final do ano lectivo realizar-se-á uma exposição que integrará todos os trabalhos realizados pelos alunos, no corrente

ano lectivo, a divulgar a toda a comunidade educativa.

Pretende-se com este projecto consolidar conhecimentos adquiridos em História e Geografia de Portugal, História,

Geografia, Educação Tecnológica e Educação Moral e Religiosa Católica; realizar tarefas de forma autónoma,

responsável e criativa; promover a interdisciplinaridade; valorizar o Património Cultural Português; valorizar as

tradições de cada região; conhecer e experimentar a gastronomia das regiões portuguesas e desenvolver o gosto pela

construção de materiais relacionados com as regiões portuguesas.

A colaboração de toda a comunidade educativa é essencial para concretização plena do projecto e por este facto apelamos

desde já ao envolvimento de todos.

História Caça aos Erros

A Expansão Marítima Portuguesa

O objectivo deste jogo é conseguir descobrir

5 erros.

porAna Rita Pernes, n.º 2 /8.ºA

Melissa Fernandes, n.º 17/8.º A

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Agrupamento de Escolas de Samora Correia

Educação Sexual: urgência e oportunidade

A Assembleia da República publicou em 6 de Agosto último a Lei nº60/2009, que estabelece o regime de

aplicação da educação sexual em meio escolar. Esta legislação vem dar resposta a uma necessidade identificada

na sociedade portuguesa pela generalidade dos intervenientes, nomeadamente pelas escolas, mas também por

pais e encarregados de educação. Esta constatação só não é totalmente concretizada porque, como sucede amiúde

na produção legislativa daquele Órgão de Soberania, a Lei não foi regulamentada em tempo útil, faltando ao

disposto no seu próprio articulado, que previa um prazo de dois meses para o fazer. Esta condição poderia, com

toda a razão de ser, constituir um óbice à sua implementação, mas face às características socioculturais e afectivas

dominantes na comunidade educativa, a coordenação para a educação sexual em conjunto com a Direcção do

Agrupamento de Escolas de Samora Correia entenderam a urgência e, simultaneamente, a oportunidade de

avançar na implementação da educação sexual. A sexualidade é um aspecto estruturante da personalidade dos indivíduos, para além de ser um elemento da saúde

individual e comunitária. A Organização Mundial de Saúde (OMS) enfatiza-o em diversos estudos e artigos

científicos (consultar ) e enquadra-a no âmbito dos direitos humanos.No mundo, a religião e a cultura condicionam a expressão da sexualidade, veja-se o que se passa em países

muçulmanos, nos países africanos ou nos países ocidentais. Entre nós, a matriz judaico-cristã é/foi causa de

vivências corroídas pela culpa, associada à ideia de pecado, de impureza e até condenação eterna e, por esta via,

causa de infelicidade e frustração.Muitos alunos já iniciaram a sua vida sexual. O número de casos de gravidez (logo, adolescente) é significativo. A

prevalência de doenças sexualmente transmissíveis é, pelo menos, um perigo potencial. Mas acima de tudo, é

fundamental que os jovens construam a sua sexualidade de forma consistente e estruturada, de modo a que esse

aspecto das suas vidas seja um factor, senão de felicidade, pelo menos de bem-estar e realização pessoal. Cabe-

nos contribuir para que os jovens dêem passos que correspondam a decisões próprias, ponderadas, conscientes e,

já agora, informadas.A educação sexual vai ser implementada nas áreas curriculares não disciplinares de Área de Projecto ou de

Formação Cívica, seis horas no 1º e 2º ciclos e doze horas no 3º ciclo, ainda que deva ser tratada na

transversalidade das áreas disciplinares. O Agrupamento terá ainda um gabinete de informação e apoio ao aluno

(a funcionar em horário a definir), bem como um espaço no sítio da internet do Agrupamento para informação e

reposta a questões dos alunos.

António Simão, Prof. Coord. da Educação Sexual

www.who.int

As minhas fantasias“Versos”

A minha vida é muito atribulada, umas vezes contente e outras sem piada.

A minha vida é dura, e por vezes não têm cura.Tento sempre recordar as minhas fantasias de infância por mais que tente, não perco a esperança.

Nas aulas estou com a cabeça na lua. Porque é que será que sou tão cabeça dura?Só penso na bola e em marcar golos mas quando dou por mim são só sonhos.

Hoje gostaria de realizar esse sonho a jogar, mas para isso teria de chutar. Se a baliza fosse maior conseguiria ganhar.

Estou sempre distraída e sem atenção. Mas porque é que será que acho que tenho razão?Sou sempre teimosa e nunca ouço ninguém!

Estou sempre na minha a pensar no além.Queria ser como o Cristiano Ronaldo, ganhar a tudo e a todos, mas para já terei de prestar mais atenção, para

poder realizar o sonho do meu coração.

por Joana Santos 7.º F N.º 13

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Agrupamento de Escolas de Samora Correia

DESPORTO ESCOLAR

O Desporto Escolar do Agrupamento de Escolas de Samora Correia, este ano lectivo irá proporcionar um grande

leque de actividades variadas aos alunos do agrupamento.

Para além da actividade interna que irá decorrer ao longo de todo o ano lectivo na escola quer no bar (ténis de mesa,

xadrez, snooker), quer também em actividades de final de período, vários inter-turmas, no final do 1º período

teremos: Jogo do mata para 2ºciclo; Corta Mato escolar Para todos os alunos, e torneio voleibol par 3º ciclo e para

finalizar jogo de voleibol Professores X alunos e visualização de um filme relacionado com a disciplina de

Educação Física.

Os grupos equipas de actividade externa são:

Futsal Masculino infantis – Prof. Paulo Moreira

Futsal Masculino Iniciados – Prof. Miguel Martins

Futsal Feminino Iniciados – Prof. Pedro Morgado

Andebol Masculino iniciados – Prof. Leandro Almeida

Voleibol Feminino Iniciados – Prof. Alexandra Ribeiro

Natação Misto todas idades – Prof. João Marecos

Ténis de mesa Misto todas idades – Prof. Pedro Fortuna

Equitação Misto Todas as Idades – Prof. Maria Alice

Boccia Misto todas as Idades – Prof. Maria Alice

Ginástica Desportiva Misto Todas as idades – Prof. Carla Couceiro

Os horários destas modalidades serão afixados na escola tendo em conta a disponibilidade dos alunos.

Desejamos a todos uma óptima prática desportiva.

Os cursos de Educação e Formação regressaram à

escola E.B. 2, 3 Prof. João Fernandes Pratas no

presente ano lectivo.

Passados dois anos, realizaram novamente dois

CEF’S: Informática e Acção Educativa, devido à

crescente procura de novas oportunidades para

concluir o 9.º ano de escolaridade. Para frequentar

estes cursos os alunos necessitam de ter 15 anos e o

6.º ano concluído, bem como a motivação para a parte

específica e uma assiduidade regular.

O curso de informática é composto pelas seguintes

disciplinas: LPO, MAT., E.F., F.Q., ICCR, SGDB, HST,

AIE, TIC, IMC, CID, ING.

A duração dos cursos é de dois anos lectivos, sendo

que durante o segundo ano lectivo, os alunos

realizaram um estágio de 6 semanas e recebem um

certificado profissional de informático e do 9º ano de

escolaridade.

No passado dia 7 de Outubro, na EB 2,3 Professor João Fernandes Pratas, realizou-se, na aula de Acompanhamento a Crianças (ACR) da turma de CEF (Curso de Educação e Formação) de Acompanhantes de Acção Educativa, uma sessão de pinturas faciais.O dia e na aula acima referidos, a professora que tutela a disciplina, Débora Guedes, trouxe para a sala de aula tintas apropriadas para o efeito e, depois da explicação teórica, incentivou os alunos a realizar as pinturas na cara dos colegas.A actividade agradou aos alunos da turma e à comunidade educativa que os encontrou no edifício ainda com as pinturas realizadas na aula.Os alunos acreditam que será realizada, num futuro próximo, a mesma actividade.

pelos alunos do CEF-AE

PINTURAS FACIAIS NA AULA DE ACR

OS CEF DE VOLTA

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Agrupamento de Escolas de Samora Correia

Comemorou-se no passado dia 26 de Outubro o Dia Internacional das Bibliotecas Escolares. Segundo o Manifesto da UNESCO, a Biblioteca Escolar tem uma missão bem definida: “A biblioteca escolar disponibiliza serviços de aprendizagem, livros e recursos que permitem a todos os membros da comunidade escolar tornarem-se pensadores críticos e utilizadores efectivos da informação em todos os suportes e meios de comunicação.”

Por outro lado, considera-se que “a Biblioteca Escolar é parte integrante do processo educativo”, devendo ser encarada como meio essencial ao desenvolvimento da literacia, das competências de informação, do ensino-aprendizagem e da cultura.

What school thinks about its library is a measure of what it thinks about educationHarold Howe, former U.S. Commissioner of Education

Vamos fazer da nossa Biblioteca um espaço ao serviço de todos e para todos e, para isso, contamos com a participação de todos: alunos, professores, pais e encarregados de educação, funcionários… E aproveitar e usufruir deste espaço que é novo e que foi completamente remodelado!Para assinalar o Dia Internacional das Bibliotecas Escolares, foi realizada, em todo o Agrupamento (desde o pré-escolar ao 9º ano), a actividade “1001 razões para utilizar a BE/CRE” (Biblioteca Escolar/Centro de Recursos Educativos).Foram seleccionadas as (muitas) melhores razões… Fica, aqui, uma pequeníssima amostra de todas as razões referidas pelos alunos e professores:

“1 boa razão para utilizar a BE/CRE…”Ver livros e estar lá sentada a descansar. Ana Fonseca (sala 2 - Pré-escolar)

Porque é importante ler livros. Bruno Mendes (1.º B)

Eu uso a Biblioteca escolar para ler e saber mais informações sobre o mundo. Adriana (2.º E)

A Biblioteca é boa para estudar e para ajudar a relembrar o que aprendemos. Jéssica Ribeiro (3.º/4.º L)

A leitura ajuda-nos a sorrir na vida! Nicoleta Vrabis (3.º J) Ganhar mais conhecimentos para ter melhores notas e os professores ficarem orgulhosos. Miguel Cordeiro (5.º D)

A BE/CRE é um óptimo sítio para aprender e conhecer, temos tudo para estudar e consultar. Miguel Nunes (6.º A)

Ocupar o tempo em que não há aulas de uma maneira educativa e saudável. Mafalda (7.º C)

Gosto de ler e é um espaço agradável, com muitos recursos. Ana Pernes (8.º A)

Encontrar informações de apoio às disciplinas estudadas e aos projectos realizados, bem como ler obras de escritores

estrangeiros e nacionais. Oleksandr Milevskyy (9.º B)

Espaço de criação, trabalho agradável e descontraído. Teresa Caetano (Prof.ª de Ed. Visual)

Porque é onde há livros – uma das melhores coisas do Mundo! Dora Morgado (Prof.ª de Língua Portuguesa)

É um local onde podemos sentir os livros e com eles viajar! Elsa Cletodoulou (Prof.ª de Língua Portuguesa)

A Equipa da Biblioteca Escolar

Desenho de Eduardo Matos – Sala 1 (Brejo) “Os livros contam histórias e são nossos amigos, porque nos

ajudam a aprender” - Eduardo Matos – Sala 1 (Brejo)

Desenho de Francisco Frias – Sala 3“Na biblioteca podemos levar livros para casa e amanhã

entregarmos.” - Francisco Frias – Sala 3

BIBLIOTECA ESCOLAR

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Agrupamento de Escolas de Samora Correia

BIBLIOTECA ESCOLAR - DESTAQUE

Actividades a realizar:

?Concurso Nacional de Leitura (só para 3º ciclo);

?Concurso Inês de Castro;+

?Concurso Ler Ciência

Inscrições junto das Professoras de Língua Portuguesa ou Biblioteca Escolar (Prof.ª Filomena)

Também os alunos dos 3º e 4º anos visitaram a BE e descobriram A Fada Palavrinha e o

Gigante das Bibliotecas de Luísa Ducla

Todos os alunos do 5º ano fizeram uma visita guiada à nova Biblioteca Escolar com o objectivo de conhecer os seus vários espaços (ou zonas) e respectivas regras de funcionamento, e também receberam um livro – oferta do Plano Nacional de Leitura – no

+ âmbito do projecto LER PARA VENCER.

Algumas actividades realizadas

Lançamento do livro Jovens com Saúde – Diálogo com uma geração

No dia 7 de Outubro, na nossa Biblioteca, foi lançado o livro Jovens com Saúde – Diálogo com uma geração, sob a coordenação de Daniel Sampaio e Margarida Gaspar de Matos. Estiveram presentes alunos, professores, pais e encarregados de educação e outras personalidades da comunidade educativa. Fizeram parte do painel: o Professor César Barreira, Director da Escola; o Professor António Simão, Coordenador da Educação Sexual; José Gabriel Quaresma, jornalista da TVI; o Dr. António Santinha, Director da Casa da Fonte; e Celeste Simões, co-autora do livro e autora do capítulo “Resiliência: competência na adversidade”. Numa animada conversa, foram abordados vários temas ligados à Educação para a Saúde e foi dado especial destaque ao conflito de gerações e à imprescindível abertura para um diálogo intergeracional – entre pais e filhos, entre professores e alunos.

por professora Filomena Cardoso

Nós estivemos presentes na apresentação do livro"Jovens com Saúde".

Pelo que conseguimos perceber da apresentação, o livro relatava como os adultos

devem dialogar connosco.

Nessa sessão tivemos oportunidade de tirar as nossas dúvidas sobre a saúde.

Nós achamos o livro muito interessante e divertido o livro"Jovens com Saúde",

porque nos conseguimos perceber melhor.

Vanessa Nascimento N.º 24 - 7.º F

Alexandre Marques N.º 1 - 7.º A

Catarina Torcato N.º 3 - 7.º F

Feira do Livro de 20 a 27 de

Novembro na Biblioteca

1.ª requisição domiciliária na Escola n.º 2 das Acácias!

A Catarina requisitou o livro Este Rei que eu escolhi de Alice Vieira