D. Gestão da BED.2- Condições humanas e materiais para a prestação de serviços

Indicadores Factores críticos de sucesso Evidências

Evidências extraídas dos documentos, a integrar

no relatório de auto-avaliação

D.2.1- Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento

•O professor bibliotecário exerce uma liderança forte e eficaz, promovendo:- O trabalho sistemático e a comunicação com os órgãos de direcção, administração e gestão, departamentos curriculares e demais estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica;- Uma participação efectiva no Conselho Pedagógico e demais estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica, garantindo a integração e adequação dos objectivos e actividades da BE aos objectivos educativos e curriculares da escola;- Uma gestão integrada que rentabilize

Auto-avaliação do professor bibliotecário (CK3);

Questionário aos docentes (QD3);

Actas do Conselho Pedagógico;

O professor bibliotecário: - promoveu reuniões com as estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica com o objectivo de articular as actividades propostas com os diferentes objectivos /actividades do PEA,PCA E PAA;- integrou activamente o Conselho Pedagógico apresentando os documentos inerentes ao MABE e consequente discussão e aprovação.

recursos e possibilidades de trabalho na escola;- Uma boa gestão dos recursos humanos, criando boas relações interpessoais com a equipa; - A mobilização das comunidades educativa e escolar para o trabalho da / com a BE;- O trabalho articulado com os docentes;- O apoio e o trabalho com as BE / escolas do agrupamento, garantindo igualdade de condições no acesso aos recursos de informação e a actividades que facultem o apoio ao currículo e a formação para as diferentes literacias;- O apoio a projectos e a articulação com outros actores com intervenção pedagógica na escola;- A planificação estratégica e operacional relacionada com os resultados da avaliação, com os objectivos prioritários e o planeamento

Reuniões dos departamentos;

Registos das actividades desenvolvidas pela BE.

Actas das reuniões da equipa da BE

- desenvolveu uma boa gestão dos recursos humanos mobilizando a equipa e a escola para o valor e o trabalho da BE;- apoiou e articulou projectos com outras estruturas da escola nomeadamente PNL, Novos Programas de Português, PTE, etc. - implementou a auto-avaliação da BE com vista à melhoria do processo de planeamento;- registou todas as actividades nos documentos da biblioteca e em actas das reuniões efectuadas;- tratou e divulgou os resultados recolhidos através dos questionários.

da escola;- A operacionalização de programas de formação para as literacias e actividades culturais que contribuam para as aprendizagens dos alunos e para o sucesso escolar;- A implementação da auto-avaliação dos serviços, introduzindo um processo de melhoria contínua com impacto no processo de planeamento e em acções de promoção e marketing.

D.2.2- Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento

•O professor bibliotecário afecto possui formação e competências adequadas ao seu conteúdo funcional, nos termos da legislação vigente.

•A equipa é pluridisciplinar, adequada em número e possui formação e competências adequadas ao seu conteúdo funcional.

•O professor bibliotecário e a equipa, que deve integrar pessoal não docente,

Currículos profissionais dos membros da equipa

Horário da equipa

Questionário aos docentes (QD3)

Plano de

O professor bibliotecário: - possui e realizou formação contínua que lhe confere competências adequadas ao seu conteúdo funcional;- identificou pontos de partida da BE, nomeadamente no que concerne as necessidades de formação da equipa e dos utilizadores.

asseguram uma gestão integrada e serviços eficazes à escola / agrupamento.

•O professor bibliotecário e a equipa têm uma atitude proactiva que: induz comportamentos de acesso e uso dos recursos; garante uma mediação eficaz entre as necessidades dos utilizadores e as fontes de informação; promove possibilidades de trabalho facultadas pela BE.

•O professor bibliotecário e a equipa formam os alunos para o uso da BE, para as diferentes literacias e acompanham-nos em trabalho orientado na BE;

•O professor bibliotecário e a equipa trabalham articuladamente com outras BE / escolas e com o exterior.

actividades da BE

Relatórios de actividades

O PB solicitou à Direcção do agrupamento um auxiliar, a tempo inteiro, permitindo assim, assegurar condições de pleno funcionamento da BE.

A equipa da BE é pluridisciplinar e procurou /aprofundou formação adequada;O PB e a equipa formaram os alunos para o uso da biblioteca, para as diferentes literacias e acompanharam-nos no trabalho orientado na BE.O PB e a equipa trabalharam em articulação com as diferentes escolas do agrupamento e com a

comunidade educativa em geral.

O PB e a equipa trataram e divulgaram os dados recolhidos aferindo os pontos referidos que carecem de melhoria.

D.2.3- Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola/agrupamento

•A BE reflecte e integra os normativos definidos pelo ME / RBE.

•A BE disponibiliza condições de espaço capazes de responder, no seu funcionamento, às solicitações da comunidade escolar e a uma utilização diversificada.

•A organização do espaço e dos recursos permite uma utilização integrada e flexível e o trabalho individual e em grupo.

•O mobiliário é adequado em termos

Documentos caracterizadores da BE (planta, equipamentos, outros).

Registos de observação do funcionamento.

Questionário aos docentes (QD3)

Questionário aos

O PB e a equipa reorganizaram o espaço para melhor funcionalidade do mesmo e utilização diversificada tendo em conta as solicitações da comunidade escolar.

Análise dos questionários para melhor adequação/reorganização do espaço, dos recursos e do mobiliário.

de ergonomia, quantidade, cor, altura à faixa etária e necessidades dos alunos, proporcionando boas condições de acomodação e o acesso livre dos utilizadores à documentação.

alunos (QA4)

D.2.4- Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na escola/agrupamento

• Os equipamentos são suficientes para as necessidades locais e para responder aos serviços de biblioteca que a BE realiza no agrupamento.

• Os equipamentos respondem em actualidade, adequação e funcionalidade aos desafios que o paradigma actual coloca e ao trabalho e uso da documentação em diferentes suportes.

• Os equipamentos de leitura áudio / Mp3 e vídeo / DVD são adequados ao número e condições de funcionamento às necessidades dos utilizadores.

• O número de computadores responde

Inventário de equipamentos existente.

Questionário aos docentes (QD3)

Questionário aos alunos (QA4)

O PB e a equipa procederam ao inventário do equipamento existente e ao levantamento das necessidades.

O PB e a equipa articularam com a equipa PTE para rentabilizar os recursos existentes e possibilidades de trabalho:

Análise e divulgação dos resultados dos questionários com vista à aquisição de novos equipamentos, tendo em conta as necessidades

à procura e às solicitações da escola / agrupamento.

• O hardware está actualizado e o software responde às exigências das solicitações.

• O professor bibliotecário rentabiliza possibilidades de afectação de recursos e de trabalho no contexto do desenvolvimento do PTE ou de outros projectos na área das TIC.

•A BE funciona em rede e explora as potencialidades que as redes facultam.

•A BE recorre a diferentes tipos de ferramentas: WEB, plataformas (LMS) ou outros dispositivos da WEB2, para incentivar o diálogo e desenvolver processos formativos ou criativos com os utilizadores e com o agrupamento.

evidenciadas.

Conceição Gomes