TECNICAS GRUPALES

MARÍA ESTHER CONTRERASYIRLEN MANJAREZ ZABALETA

MARYANNIS VEGA KELLY CIRO ZULUAGA

IV SEMESTRE TRABAJO SOCIAL

DOCENTEMg. LILI MARIA AARON ZUBIRÍA

CONCEPTO

Dr. Omar Torres Rodríguez• Hablar de técnica nos sugiere, por una parte, hacer

alusión de alguna manera a lo concerniente con una cierta pericia, habilidad, maña, arte, destreza, competencia, etc., o sea, una determinada adquisición en términos de capacidad por parte del sujeto; y por la otra, se puede estar haciendo referencia a recurso, instrumental o dispositivo metodológico, concebido para su aplicación en la praxis en una realidad concreta.

VENTAJAS DE LAS TÉCNICAS GRUPALES

• PARA LAS PERSONAS• Se trabaja con menos

tensión.• Se comparte la

responsabilidad.• Es más gratificante.• Se comparten los premios y

reconocimientos.• Puede influirse mejor en los

demás.• Se experimenta la sensación

de un trabajo bien hecho

• PARA LAS INSTITUCIONES• Aumenta la calidad del trabajo.• Se fortalece el espíritu

colectivista y el compromiso con la entidad.

• Se reducen los tiempos en las investigaciones.

• Disminuyen los gastos institucionales.

• Existe un mayor conocimiento e información.

• Surgen nuevas formas de abordar un problema

CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA

• Para determinar el grado de factibilidad del uso de las técnicas grupales en un contexto o escenario cualquiera que este sea, es necesario tener en cuenta algunas consideraciones que nos permitan evaluar el asunto con la mayor objetividad posible, tales consideraciones son las siguientes:

En qué medida su uso puede contribuir al logro del propósito, meta u objetivo del grupo respecto al objeto del que se trate (¿el grupo en sí mismo, el escenario en el que interactúa de manera intencional u otra?

¿Existen las condiciones objetivas y subjetivas necesarias como para garantizar que el proceso fluya de manera satisfactoria, sin contratiempos irremediables?

¿Se dispone de algún procedimiento para la evaluación sistemática y final del proceso que se lleva a cabo de manera que nos permita proseguir o enrumbar desde nuevas perspectivas el proceso que se lleva a cabo?

Qué antecedentes existen sobre el uso de este u otros procedimientos similares o no y sus posibles efectos tanto positivos como negativos con el nuevo procedimiento a aplicar.

PREVIO A LA APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS

¿Cuál ha sido la realidad de la marcha del proceso, cómo ha venido evolucionando: aciertos desaciertos, incongruencias, logros, dificultades?

Qué estrategia seguir en lo adelante, continuar por el camino escogido o se trata de buscar nuevos derroteros.

Qué tanto nos vamos aproximando al logro del propósito final: monitoreo de los resultados parciales obtenidos hasta el momento?

DURANTE EL PROCESO DE APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS

• ¿Cómo trascurrió el proceso (participación, colaboración, comunicación, desempeño de roles etc.)?

• Qué impacto dejó en los participantes (¿en lo cognoscitivo, afectivo-motivacional y volitivo?

• ¿En qué medida se logró el propósito, la meta y objetivo planteados

• ¿Qué recomendaciones se pueden hacer para futuras aplicaciones?

POSTERIOR A LA APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS

USO DE LAS TÉCNICAS

-Las técnicas se usan para que las personas participen en el conocimiento de un hecho o problema, investiguen o propongan vías de solución, etc. También se utilizan para animar, desinhibir o integrar a los miembros del grupo o participantes, entre otras.-Las técnicas no son herramientas aisladas aplicables mecánicamente a cualquier circunstancia, contexto o grupo. Pues al obrar de esta manera se puede caer en los siguientes deslices

El uso simplista de las técnicas o el llamado síndrome del “tecnicismo, dinamiquerismo” o lo que es igual, el uso de la técnica por la técnica.

La generación de conflictos en el grupo

No lograr los objetivos esperados.

No potenciar el desarrollo personal y social de los miembros del grupo.

Desvirtuar la realidad

La pérdida de confianza de los participantes en la técnica como instrumento

PASOS PARA EL USO DE LAS TÉCNICAS

1) La motivación inicial para ubicar a los participantes en el tema que se va a tratar

Una vez realizada la motivación y de acuerdo con el tipo de técnica que utilizamos, preguntamos a los participantes

Qué escuchamos? (técnicas auditivas

Qué vimos? (técnicas visuales)

¿Qué sentimos? (técnicas vivenciales)

¿Qué leímos o apreciamos? (técnicas gráficas)

2)Análisis más a fondo de los elementos presentes en la técnica (su sentido, qué pensamos), para ello, se les pregunta a los participantes:

¿Qué piensan ustedes sobre los elementos vistos, dichos o vividos?

3. Posteriormente relacionamos todos esos elementos con la realidad misma

Qué relación tiene esto con la realidad?

¿Cómo se da en nuestro grupo, barrio (parroquia), ciudad, municipio, provincia (estado) etc.?

Es muy importante tener en cuenta, que, en este momento, la técnica que sirvió para motivar se deja de lado para entrar de lleno a analizar los aspectos de la realidad que interesan.

¿Cómo resumimos lo discutido? –¿que aprendimos ?

¿Qué conclusiones podemos sacar?

PROPUESTA DE ALGUNAS TÉCNICAS

DE APLICACIÓN GRUPAL

TÉCNICAS DE PRESENTACIÓN E INTEGRACIÓN

• 3. POR PAREJAS• ¿QUÉ ES?• Una técnica de

presentación e integración en forma oral.

• ¿PARA QUÉ SIRVE?• Para presentarse e

integrase en un grupo intercambio información con otro participante

• ¿CÓMO SE HACE? Todos los participantes se unen en

parejas. Durante un tiempo conversan y se presentan al compañero; se cuentan cómo se llaman, qué hacen y cualquier información que crean relevante para los objetivos del taller o actividad.

Pasado el tiempo asignado por el coordinador del taller, todas las parejas volverán a sus puestos.

En plenario cada integrante de la pareja presentará a su compañero y éste a su vez será presentado por su compañero.

TÉCNICA PARA EL AUTOCONOCIMIENTO Y LA AUTOVALORACIÓN

. ¿ADIVINA QUIÉN?Objetivo Activar la dinámica del grupo y adecuar la autovaloración a través de las valoraciones hechas por los demás.

• DESARROLLO• Se le pide a un miembro del

grupo que salga del aula. Entonces se les indica a los demás miembros que escriban en la pizarra alguna cosa que se les ocurriera decirle a esa persona que está fuera. Escriben todos los que quieran y pueden hacer cualquier referencia. Cuando todos los que deseen hayan escrito se le pide al que está fuera que entre.

• DISCUSIÓN:• Se inicia una discusión

dirigida a averiguar quien escribió cada idea argumentando las suposiciones.

• El grupo puede "complicar" las averiguaciones haciendo preguntas u orientando la reflexión del protagonista del ejercicio. Después de algunos aciertos se debe orientar la discusión hacia las causas de los aciertos y de los fracasos.

TÉCNICAS DE ANÁLISIS GENERAL

. LA NOTICIAOBJETIVO Sintetizar, elaborar y redactar conclusiones.

MATERIALES Hojas y lápices Papel ó grafo o pizarra

DESARROLLO

Es una técnica para sintetizar un tema, para elaborar conclusiones.

desarrollado un tema o realizado una actividad, en forma individual o grupal; el coordinador pide a los participantes que elaboren un informe con formato de “noticia”.

VARIACIONES: Puede establecerse que la noticia es para gráfica o puede darse la opción de que podría ser para radio o TV

CONCLUSIONES: El coordinador registra en la pizarra o papelógrafo, los aspectos destacados por la mayoría de los participantes

TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO Y PLANIFICACIÓN Y PARA INFLUIR EN LA DINÁMICA DEL GRUPO.• 8. EL REGALO DE

LA ALEGRÍA• Objetivo• Incidir favorablemente

en la cohesión del grupo

DESARROLLO

• Se les indica a todos que tendrán la posibilidad de hacer llevar un regalo que alegre a diferentes personas del grupo. Importa más que la economía la intención. Es decir, son regalos fantásticos que satisfacen necesidades esenciales de las personas que lo van a recibir; no son materiales sino ideales.

• Ca quien recibirá unos papelitos donde escribirá el mensaje o regalo cuando ya todos terminen de escribir se colocan en la mesa y des pues cada uno va por el su yo el que ye quiera comparte su mensaje

DISCUSIÓN Para cerrar la actividad se harán algunos comentarios acerca de los sentimientos vivencia dos y de la importancia de esta comunicación para cada uno y para la vida del grupo

TÉCNICAS PARA LA COMUNICACIÓN SOCIAL

. COMUNICACIÓN POSITIVAObjetivoDesarrollar habilidades para la comunicación convirtiendo frases negativas por su tono o por su contenido en positivas

DESARROLLO• Previamente el que guía al grupo en el entrenamiento

recogerá algunas frases comunes entre los muchachos que tiendan a imperativos, ofensas, insultos, groserías, o vulgaridades. Se escriben en tirillas de papel y se reparte una para cada pareja.

• Una de las partes la emite al otro en forma negativa y este deberá devolverla en forma positiva. Se les dará un breve tiempo de preparación y cada pareja expresará frente al grupo su comunicación.

• Si el grupo es pequeño o es competente se les pedirá que elaboren nuevas frases y se repite el ejercicio

DISCUSIÓN En plenario debe llegarse a un consenso sobre las características esenciales que hace a la comunicación positiva de acuerdo a la experiencia realizada

DINÁMICAS VIVENCIALES PARA LA FORMACIÓN DE VALORES

• “EL GRÁFICO DE MI VIDA AMOROSA"• Objetivo: Reflexionar sobre los valores morales que

hacen más duradera una relación de pareja.• Desarrollo:

• Es una oportunidad para rendir cuentas del comportamiento amoroso en pareja de acuerdo a

sus consideraciones personales de manera original.• Cada cual en un pedazo de papel trazará un gráfico

que demuestre el comportamiento de su vida amorosa

DISCUSIÓN Para reflexionar sobre los resultados del ejercicio se realizará otra técnica que permitirá una discusión grupal acerca de las exigencias de la vida en pareja que hace triunfar al amor.

BIBLIOGRAFÍA

Aguilar, M. J.: Técnicas de animación grupal.

http://enfenix.webcindario.com/profeweb/cultura/tecgrup.phtml

Alejandro, M. y Romero, M. I.: Coordinación de grupos (Colección Educación Popular de

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Álvarez, V. I. M. y Colaboradores: Educación de adolescentes y jóvenes. Ejercicios para

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Las Villas. Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas. Departamento de Psicología,

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Demory, B.: Técnicas de creatividad. Ediciones Granica, S.A. Barcelona, España, 1997.

Munch, G.: Fundamentos de administración. Trillas, México 1991.

Milano, A.: Analice y tome decisiones. Ediciones Granica, S.A. Barcelona, España. 1992.