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Tendências em Tecnologia Educacional
João Mattar
Encontro Acadêmico 28/05/2015
Vitória-ES
Nativos Digitais
1. GAMES2. REDES SOCIAIS3. MOBILE LEARNING4. MOOCS
1. GAMES
Game-Based Learning
Gamificação
“Gamificação é o uso de elementos de design de games
em contextos que não são de games.” (DETERDING et al, 2011)
Gamificação da Educação
1. GAMES2. REDES SOCIAIS
Woofer
Facebook x WebCT
O número de posts de alunos de Química em um grupo no Facebook foi quase 400% superior ao WebCT.
A discussão no WebCT parou abruptamente em certo momento, o que não ocorreu no grupo do Facebook.
(SCHROEDER; GREENBOWE, 2009)
Facebook x Blackboard
26% de alunos de Farmácia contribuíram com posts ou comentários em uma página no Facebook e mais 24% curtindo (total 50%), enquanto 11% postaram no Blackboard.
39% dos alunos afirmaram nunca ter entrado no fórum do Blackboard, enquanto quase todos seguiram a página no Facebook.
(DIVALL; KIRWIN, 2012)
Grupos no Facebook
Alunos de um curso de Pedagogia relataram dificuldades para localizar itens antigos, orientação e sobrecarga de trabalho (MEISHAR-TAL; KURTZ;PIETERSE, 2012).
Alunos de um curso de formação de professores apontaram limitações, como falta de estruturação das discussões e questões de privacidade (WANG et al, 2012).
Snapchat
1. GAMES2. REDES SOCIAIS3. MOBILE LEARNING
Mobile Learning
Fábrica de Aplicativos
1. GAMES2. REDES SOCIAIS3. MOBILE LEARNING4. MOOCS
MASSIVE OPEN ONLINE COURSES
ReferênciasBERE, A. A comparative study of student experiences of ubiquitous learning via mobile devices and learner management systems at a South African university. In ANNUAL CONFERENCE ON WORLD WIDE WEB APPLICATIONS, 14., 2012, Durban. Proceedings... Durban, 7-9 nov. 2012.
DETERDING, S. et al. From game design elements to gamefulness: defining “gamification”. In: 15th International Academic Min dTrek Conference: Envisioning Future Media Environments, MindTrek 2011, Tampere, 2011. p. 9 - 15.
DIVALL, M.; KIRWIN, Jennifer L. Using Facebook to facilitate course-related discussion between students and faculty members. American Journal of Pharmaceutical Education, v. 76, n. 2, p. 32, 2012.
KAPP, Karl M. The gamification of learning and instruction: game-based methods and strategies for training and education. San Francisco: Pfeiffer, 2012.
ReferênciasMEISHAR-TAL, H.; KURTZ, G.; PIETERSE, E. Facebook groups as LMS: a case study. The International Review of Research in Open and Distance Learning, v. 13, n. 4, p. 33-48, 2012.
SCHROEDER, J.; GREENBOWE, T. J. The chemistry of Facebook: using social networking to create an online community for the organic chemistry laboratory. Innovate: Journal of Online Education, v. 5, n. 4, 2009.
WANG, Q. Y. et al. Using the Facebook group as a learning management system: an exploratory study. British Journal of Educational Technology, v. 43, n. 3, p. 428-438, 2012.
Fotos: istockphoto.com
Desafios
Formação de Professores
De Para
• Expositor
• Conteudista
• Orientador
• Curador
Pós-Graduação Online
Inovação em Tecnologias Educacionais
CIAED
Tripé da Formação
1. Pedagogia
2. Mão na Massa
3. Cases
