Nome, nº/turma ________________________________

Teste de Português 12 º C

outubro 2014 Tópicos de CORREÇÃO

VERSÃO 1 e 2

Grupo 0 (5 pontos)

Versão 1 1. Com base no teu estudo da época, vida e obra de Fernando Pessoa, indica, de

entre as afirmações seguintes, as verdadeiras (V) e as falsas (F) e corrige as falsas.

1.1 Fernando Pessoa nasce a 13 de Junho de 1888. 1.2 Fernando Pessoa estabelece uma relação sentimental com Amélia Ophélia

Queiroz. 1.3 A Implantação da República, o Estado Novo ou a 2ª 1ª Guerra Mundial são

alguns dos acontecimentos históricos que ocorrem durante a sua vida. 1.4 Os principais mentores da geração de Orpheu são: Fernando Pessoa, Cesário

Verde Almada Negreiros e Mário de Sá-Carneiro. 1.5 O poema-tese do fingimento poético em Pessoa é Ela canta pobre ceifeira. O

poeta é um fingidor.

Versão 2 1. Com base no teu estudo da época, vida e obra de Fernando Pessoa, indica, de

entre as afirmações seguintes, as verdadeiras (V) e as falsas (F) e corrige as falsas.

1.1 Fernando Pessoa parte para a Cidade do Cabo Durban, África do Sul, depois da morte do pai.

1.2 O único livro que Fernando Pessoa publicou foi o Cancioneiro.Mensagem 1.3 O Modernismo é um movimento estético de vanguarda, do início do séc. XX, no

qual a literatura aparece associada às artes plásticas. 1.4 Marinetti é o grande mentor do movimento sensacionista. futurista 1.5 A poesia de Pessoa ortónimo surge geralmente em verso longo curto e

melodioso.

Versão 1 Versão 2 1 V F 2 F F 3 F V 4 F F 5 F F

Grupo I

A

Lê o seguinte poema de Fernando Pessoa, ortónimo.

Pobre velha música! Não sei porque agrado, Enche-se de lágrimas

Nome, nº/turma ________________________________

Meu olhar parado. Recordo outro ouvir-te. Não sei se te ouvi Nessa minha infância Que me lembra em ti. Com que ânsia tão raiva Quero aquele outrora! E eu era feliz? Não sei: Fui-o outrora agora.

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem. 1. Atenta nas duas primeiras estrofes. 1.1 Carateriza a música referida e comenta o efeito que ela exerce no sujeito poético.

(20 pontos) Pobre velha música. Adjetivos antepostos. Uma música de tempos passados que o poeta recorda e o faz chorar…uma nostalgia da infância… uma dúvida do que recorda…

2. Interpreta a última estrofe, salientando o sentido do verso: Fui-o outrora agora.(15 pontos) O poeta deseja esse outro tempo… com ânsia e raiva… um tempo que ele se pergunta se foi de felicidade… a resposta surge na percepção de que essa felicidade é apenas o que ele, presentemente, recorda desse tempo, Fui-o outrora agora …

3. A poesia de Fernando Pessoa, ortónimo, é caracterizada pela sua magia sonora. 3.1 Analisa a musicalidade presente poema. (10 pontos) Verificar o ritmo binário, a rima, as assonâncias… 4. Recorda outros poemas de Fernando Pessoa, ortónimo, que estudaste. 4.1 Indica um poema com o qual este se possa relacionar. Justifica. (15 pontos) Resposta livre. 6. Analisa sintacticamente: Enche-se de lágrimas/Meu olhar parado. (10 pontos) Enche-se de lágrimas – predicado Se – complemento direto

De lágrimas – complemento oblíquo Meu olhar parado- sujeito

7. Não sei se te ouvi/ Nessa minha infância/ Que me lembra em ti. 7.1 Classifica a oração sublinhada. (10 pontos) Versão 1 Oração subordinada substantiva completiva Versão 2 Oração subordinada adjectiva relativa restritiva

Nome, nº/turma ________________________________

B

Lê o seguinte excerto de Os Maias de Eça de Queiroz.

Mas quando ela [Teresinha] se acomodou ao lado da viscondessa, gravezinha e com as mãos no regaço, Carlos veio logo estirar-se ao pé dela, meio deitado para as costas do canapé, bamboleando as pernas.

— Vamos, filho, tem maneiras — rosnou-lhe muito seca D. Ana. — Estou cansado, governei quatro cavalos — replicou ele, insolente e sem a

olhar. De repente, porém, de um salto, precipitou-se sobre o Eusebiozinho. Queria-o

levar a África, a combater os selvagens; e puxava-o já pelo seu belo plaid de cavaleiro da Escócia, quando a mamã acudiu aterrada:

— Não, com o Eusebiozinho não, filho! Não tem saúde para essas cavaladas... Carlinhos, olhe que eu chamo o avô!

Mas o Eusebiozinho, a um repelão mais forte, rolara no chão, soltando gritos medonhos. Foi um alvoroço, um levantamento. A mãe, trémula, agachada junto dele, punha-o de pé sobre as perninhas moles, limpando-lhe as grossas lágrimas, já com o lenço, já com beijos, quase a chorar também. O delegado, consternado, apanhara o boné escocês, e cofiava melancolicamente a bela pena de galo. E a viscondessa apertava às mãos ambas o enorme seio, como se as palpitações a sufocassem.

O Eusebiozinho foi então preciosamente colocado ao lado da titi; e a severa senhora, com um fulgor de cólera na face magra, apertando o leque fechado como uma arma, preparava-se a repelir o Carlinhos, que, de mãos atrás das costas e aos pulos em roda do canapé, ria, arreganhando para o Eusebiozinho um lábio feroz. Mas nesse momento davam nove horas, e a desempenada figura do Brown apareceu à porta.

Apenas o avistou, Carlos correu a refugiar-se por detrás da viscondessa, gritando:

— Ainda é muito cedo, Brown, hoje é festa, não me vou deitar! Então Afonso da Maia, que se não movera aos uivos lancinantes do Silveirinha,

disse de dentro, da mesa do voltarete, com severidade: — Carlos, tenha a bondade de marchar já para a cama.

_________________________________ Serpentinas - candelabros; consoles – móvel; plaid – espécie de capa

1. Localiza, estruturalmente, este excerto de Os Maias, referindo o espaço e o

tempo da acção. (5 pontos) Estruturalmente o excerto encontra-se na analepse do romance que conta o que se passa antes de 1875…; a ação decorre em Santa Olávia, durante a infância de Carlos.

2. Mostra como este episódio ilustra bem as educações diferentes das duas crianças. (20 pontos) Exemplificar a partir de comportamentos de Carlos e Eusebiozinho a diferença das suas educações: a tradicional e a inglesa. Referir a atitude de Afonso.

3. Comenta, transcrevendo do sétimo parágrafo, dois exemplos característicos do estilo queirosiano. (10 pontos) A ironia presente no diminutivo com valor pejorativo (titi, Eusebiozinho) e no advérbio (preciosamente)…a hipálage lábio feroz…

Nome, nº/turma ________________________________

4. (…) e puxava-o já pelo seu belo plaid de cavaleiro da Escócia 4.1 Escreve uma frase em que a palavra sublinhada surja numa outra classe

morfológica e indica o processo de formação a que recorreste. (10 pontos) Belo como nome: O belo é sempre algo procurado pelos seres humanos. O belo é o esplendor da ordem (Aristóteles) Conversão ou derivação imprópria.

5. O delegado, consternado, apanhara o boné escocês, e cofiava melancolicamente a bela pena de galo. 5.1 Indica o tempo e modo dos verbos presentes na frase. (10 pontos)

Apanhara – pretérito mais-que-perfeito do indicativo Cofiava – pretérito imperfeito do indicativo

6. Classifica os verbos presentes na frase: Vamos, filho, tem maneiras (…) (10 pontos) Versão 1 Vamos – verbo principal intransitivo Tem – verbo principal transitivo direto Versão 2 É – verbo copulativo (Deitar-me – verbo reflexo)

Grupo III (50 pontos) Elabora uma reflexão sobre o significado da música, partindo da perspectiva exposta no texto a seguir transcrito. Fundamenta o teu ponto de vista recorrendo, no mínimo, a dois argumentos e ilustra cada um deles com, pelo menos, um exemplo significativo. Escreve um texto, devidamente estruturado, de duzentas a trezentas palavras. A música ocupa um papel determinante na vida de quase toda a gente. Através dela podemos alegrar a alma e apaziguar as perturbações da mente e do corpo. Cada vez mais se fala em musicoterapia ou terapia dos sons – uma técnica ligada ao uso das leis naturais que tem as suas raízes numa sabedoria cujas origens se perdem no tempo.

A professora Arminda Gonçalves