UMA VISÃO CRISTÃ DOS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO

“O gráfico da competência tem duas diretrizes: a pessoa que sabe fazer e a que sabe se relacionar”

(Clarice Leal)

Competências imprescindíveis à educação do século XXI

APRENDER A CONHECER

APRENDER A FAZER

APRENDER A CONVIVER

APRENDER A SER

Qual a importância dessas quatro competências para o aluno da Escola Dominical?

De que forma o professor pode trabalhá-las em sua práxis docente na ED?

Essas quatro competências podem ser observadas em todas as faixas de idade?

Aprender a conhecer

O aluno aprende a conhecer quando domina os O aluno aprende a conhecer quando domina os instrumentos de recepçãoinstrumentos de recepção do conhecimento. do conhecimento.

O aluno aprende a conhecer quando está O aluno aprende a conhecer quando está ativo no no processo ensino-aprendizagem.processo ensino-aprendizagem.

O aluno aprende a conhecer quando O aluno aprende a conhecer quando constrói o o conhecimento com a ajuda do professor.conhecimento com a ajuda do professor.

O aluno aprende a conhecer quando libera sua O aluno aprende a conhecer quando libera sua capacidade de auto-aprendizagem.capacidade de auto-aprendizagem.

O aluno aprende a conhecer quando o conteúdo de O aluno aprende a conhecer quando o conteúdo de ensino faz parte do seu ensino faz parte do seu foco de interesse. de interesse.

O aluno aprende a conhecer quando as informações O aluno aprende a conhecer quando as informações recebidas podem ser contextualizadas com a recebidas podem ser contextualizadas com a realidade.realidade.

““Mais vale o que se aprende do que aquilo que se Mais vale o que se aprende do que aquilo que se ensina” (César Romão).ensina” (César Romão).

“ “Não basta aprender a conhecer. É preciso aprender a Não basta aprender a conhecer. É preciso aprender a pensar, a pensar a realidade e não apenas “pensar pensar, a pensar a realidade e não apenas “pensar pensamentos”, pensar o já dito, o já feito, reproduzir o pensamentos”, pensar o já dito, o já feito, reproduzir o pensamento. É preciso pensar também o novo, reinventar pensamento. É preciso pensar também o novo, reinventar o pensar, pensar e reinventar o futuro.” (Moacir Gadotti)o pensar, pensar e reinventar o futuro.” (Moacir Gadotti)

Aprender a fazer

A educação é um processo de vida e não uma A educação é um processo de vida e não uma preparação para o futuro.preparação para o futuro.

Os ensinos da Bíblia têm de sair do campo teórico, visto Os ensinos da Bíblia têm de sair do campo teórico, visto que estão carregados de realidade e senso prático. que estão carregados de realidade e senso prático.

““Ponham em prática o que vocês receberam e Ponham em prática o que vocês receberam e aprenderam de mim, tanto as minhas palavras como as aprenderam de mim, tanto as minhas palavras como as minhas ações” (Fp 4.9 – NTLH).minhas ações” (Fp 4.9 – NTLH).

O conteúdo deve despertar no aluno motivação para O conteúdo deve despertar no aluno motivação para mudança de comportamento.mudança de comportamento.

A aprendizagem se realiza através da A aprendizagem se realiza através da conduta ativa do do aluno, que aprende mediante o que ele faz e não o que faz o aluno, que aprende mediante o que ele faz e não o que faz o professor.professor.

““A criança esquece o que vê, esquece mais depressa o que A criança esquece o que vê, esquece mais depressa o que ouve, mas raramente ou nunca esquece o que ouve, mas raramente ou nunca esquece o que faz” ” (Rousseau).(Rousseau).

As informações devem ser transformadas em As informações devem ser transformadas em conhecimento. conhecimento.

Os professores devem ajudar seus alunos a Os professores devem ajudar seus alunos a selecionarem as melhores informações para selecionarem as melhores informações para transformá-las em conhecimento útil às suas vidas transformá-las em conhecimento útil às suas vidas em todas as áreas.em todas as áreas.

XX

Aprender a conviver

O aluno aprende cooperando com o outro – O aluno aprende cooperando com o outro – aprendizagem colaborativa.aprendizagem colaborativa.

O aluno precisa desenvolver a percepção da O aluno precisa desenvolver a percepção da

interdependência.interdependência. O professor deve promover a participação e a “troca O professor deve promover a participação e a “troca

de experiências” em sala de aula.de experiências” em sala de aula.

“ “Aprendemos quando compartilhamos experiências”. Aprendemos quando compartilhamos experiências”. (John Dewey)(John Dewey)

Como membro de um grupo o aluno deve:Como membro de um grupo o aluno deve:

Compartilhar um objetivo comum.Compartilhar um objetivo comum. Compartilhar sua compreensão de determinado Compartilhar sua compreensão de determinado

problema, questões insights e soluções.problema, questões insights e soluções. Responder aos questionamentos e aceitar os insights e Responder aos questionamentos e aceitar os insights e

soluções dos outros.soluções dos outros. Permitir aos outros falarem e contribuírem, e considerar Permitir aos outros falarem e contribuírem, e considerar

sua contribuições.sua contribuições. Ser responsável pelos outros, e os outros serem Ser responsável pelos outros, e os outros serem

responsáveis pelo ele.responsáveis pelo ele. Ser dependente dos outros, e os outros serem Ser dependente dos outros, e os outros serem

dependentes dele.dependentes dele.

“ “E perseveravam na doutrina dos apóstolos, e na E perseveravam na doutrina dos apóstolos, e na comunhão, e no partir do pão, e nas orações (...) comunhão, e no partir do pão, e nas orações (...) Todos os que criam estavam juntos...” (At 2.42,44).Todos os que criam estavam juntos...” (At 2.42,44).

“ “Até que todos cheguemos à unidade da fé e ao Até que todos cheguemos à unidade da fé e ao conhecimento do Filho de Deus...” (Ef 4.13).conhecimento do Filho de Deus...” (Ef 4.13).

Não há crescimento espiritual fora do contexto da Não há crescimento espiritual fora do contexto da comunhão cristã.comunhão cristã.

A Escola Dominical deve propiciar um ambiente favorável ao A Escola Dominical deve propiciar um ambiente favorável ao inter-relacionamento dos crentes. Ela representa um “lar inter-relacionamento dos crentes. Ela representa um “lar espiritual” onde, além do conhecimento da Palavra de Deus, espiritual” onde, além do conhecimento da Palavra de Deus, compartilham-se idéias, princípios, necessidades e aspirações. compartilham-se idéias, princípios, necessidades e aspirações.

Aprender a ser

Diz respeito ao desenvolvimento integral do aluno: inteligência, Diz respeito ao desenvolvimento integral do aluno: inteligência, sensibilidade, sentido ético e estético, responsabilidade pessoal, sensibilidade, sentido ético e estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade, pensamento autônomo e crítico, imaginação, espiritualidade, pensamento autônomo e crítico, imaginação, criatividade, iniciativa etc. criatividade, iniciativa etc.

Todo projeto de educação cristã deverá abordar o ser humano de forma integral:

Intelectual Emocional Comportamental cultural

A educação cristã vai além da valorização do próprio “ser”. O crente deve valorizar o “outro”.

Na Bíblia não há como “ser” sem o “outro”.

Todavia, para valorizarmos o outro precisamos valorizar a nós mesmos: “Amarás o teu próximo como a ti mesmo” (Mt 22.39).

“Deus forma o homem; o pecado o deforma; a escola o informa; mas,

somente Cristo o transforma”.

(Walter B. Knight)