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Reprovação Escolar? Não, obrigado.
• Texto de Vitor Henrique Paro.
• Especialista em Educação pela USP.
• Professor dos cursos de pós-graduação em Educação.
Reprovação Escolar? Não, obrigado.
• Pouca coisa é tão cercada por equívocos, emnossa escola básica, quanto a questão dareprovação escolar, que se perpetua comoum traço cultural autoritário e anti-educativo.
• Abordagem errônea de avaliação na qual se sustenta.
• Espera-se um ano inteiro para se perceber que tudo estava errado.
• Avaliação é um processo que acompanha o desenrolar de uma atividade.
Reprovação Escolar? Não, obrigado.
• Em lugar de corrigir os erros, repete-se tudo novamente: a mesma escola, o mesmo aluno, o mesmo professor, os mesmos métodos, o mesmo conteúdo...
Reprovação Escolar? Não, obrigado.
• No momento de identificar a razão do não aprendizado, apenas um elemento é destacado: o aluno.
Reprovação Escolar? Não, obrigado.
• Para que, então, serve a escola?
• Ensino tradicional ainda dominante entre nós.
• Ameaça da reprovação como recurso pedagógico.
Reprovação Escolar? Não, obrigado.
• Ignoram que a verdadeira motivação deve estar no próprio estudo que precisa ser prazeroso e desejado pelo aluno.
Reprovação Escolar? Não, obrigado.
• Nisso se resume o papel essencial da escola:
levar o aluno a querer aprender. Este é um valor que não se adquire geneticamente;
é preciso uma consistente relação pedagógica para apreendê-lo. Sem ele, o aluno só estuda para se ver livre do estudo, respondendo a testes e enganando a si, aos examinadores e à sociedade.
Reprovação Escolar? Não, obrigado.
• Só a consciência desse fato deveria bastar como motivo para se eliminar de vez a prática da reprovação no ensino básico: porque ela tem servido de álibi para a secular incompetência da escola que se exime da culpa que é dela e do sistema que a mantém.
Reprovação Escolar? Não, obrigado.
Procuram-se estes alunos!
Recompensa: Possibilidade de Inclusão Social.
2.680 no 6º ano/2007182 mil
Alunos da SEMED Habitantes de Macaé
2.291 no 7º ano/2008
1.902 no 8º
ano/2009
1.788 no 9º ano/2010
187 mil
193 mil
201 mil
População de Macaé:
Cresceu 09% entre 2007 e 2010
No mesmo período 33% dos alunos do 6º ano não chegaram
ao 9º ano.
SEMED 2011 – 1º bimestre
0
5
10
15
20
25
Matemática História Português Ciências
REPROVAÇÕES NAS SEIS MAIORES ESCOLAS
Exemplo: uma escola do setor Verde...
HISTÓRIAMATEMÁTICA
PORTUGUÊS0
5
10
15
20
25
30
35
40
6º ANO
7º ANO
8º ANO
9º ANO
HISTÓRIA
MATEMÁTICA
PORTUGUÊS
Você reprovaria o aluno abaixo?
Paieu
pegou dinheiro1,50 reais.Comida...Lá escola.
Aluno do segundo ano do Ensino
Médio.
Aprovado em Ciências, Matemática, Artes,
Geografia, Português, reprovado em?
HISTÓRIA.
Por que História reprova?
O aluno não sabe
ler.
O aluno não domina o conteúdo.
O aluno não quer
nada.
Então explica...
1º Bimestre
Matemática
História
Português
Ciências
“O aluno não sabe ler.”
Mas sabe ler em
Português, sabe
ler em Ciências?
Só não sabe ler em História?
Então explica?
Então explica...
1º Bimestre
Matemática
História
Português
Ciências
“O aluno não domina o
conteúdo.”
Mas domina em
Português, dominaem Ciências?
Só não domina conteúdos em
História? Então explica?
Então explica...
1º Bimestre
Matemática
História
Português
Ciências
21%
10%
09%
“O aluno não quer nada.”
Mas quer em
Português, querem Ciências?
Só não quer em História?Explica?
22%
Como?
Diversificando as formas de avaliação.
O aluno seria avaliado pela forma em que mais se destacou.
2ª Proposta:
Se reprovar, que se faça em conjunto
Só reprovar em conjunto com
disciplinas afins: Português, Geografia,
etc.
Já!
Como?
Com um pré-conselho de classe, onde os dados, ou seja, as notas fossem
cruzadas, comparadas.
Alunos com reprovações em História, Geografia e Português, seriam de fato
reprovados.